Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 2 )

·  Строительные и отделочные работы

В состав постоянных сотрудников ЦРК входят:

Руководитель ЦРК; преподаватели спецдисциплин по направлениям деятельности ЦРК; мастера производственного обучения по направлениям деятельности ЦРК; тьюторы, осуществляющие свою деятельность со студентами групп по направлениям деятельности ЦРК; педагоги дополнительного образования по направлениям деятельности ЦРК; методисты и сотрудники предметных лабораторий;

Основными задачами деятельности ЦРК являются:

1. реальная профессиональная подготовка специалистов, обеспечение преподавания учебных дисциплин, предметов, курсов, относящихся к сфере компетенции ЦРК;

2. разработка и реализация проектов, программ и планов учебно-методического и научно-методического сопровождения образовательного процесса по соответствующим дисциплинам, предметам и курсам;

3. научно-исследовательская и экспериментальная деятельность по направлениям, отнесенным к компетенции ЦРК;

4. подготовка к изданию учебно-методических материалов и научных трудов по направлениям, входящим в сферу компетенции ЦРК;

5. повышение квалификации преподавателей, мастеров производственного обучения и руководящих работников колледжа;

6. развитие самостоятельной деятельности студентов и учащихся СК 26 по направлениям, входящим в сферу компетенции ЦРК;

7. организация дополнительных и внеурочных занятий по содержательным направлениям ЦРК, кружковых форм образовательной деятельности;

8. привлечение социальных партнеров к использованию в образовательном процессе инновационных технологий, передовых методов профессиональной деятельности, современных инструментов, оборудования и материалов.

К числу обязательных видов деятельности ЦРК относятся:

- комплексное методическое обеспечение всех учебных дисциплин, закрепленных за ЦРК, всех видов практик, дипломного проектирования и итоговой аттестации;

- ежегодное обновление образовательных программ, в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, программ учебной и производственной практики, а также методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующих образовательных технологий с учетом развития науки, техники, технологии, культуры, экономики и социальной сферы;

- научное руководство курсовыми и дипломными проектами студентов и учащихся Колледжа;

- организация и контроль прохождения производственной практики студентами. Подготовка и контроль выполнения договоров на проведение производственной практики, заключаемых между Колледжем и производственными организациями;

- научно-исследовательская работа в рамках содержательных направлений ЦРК;

- организация проектно-исследовательской деятельности, осуществляемой студентами и учащимися Колледжа, проведение мероприятий по развитию научного технического творчества студентов;

- участие в трудоустройстве выпускников по профилируемой специальности и анализ их дальнейшей профессиональной траектории;

- поддержание регулярной связи с выпускниками колледжа с целью оказания содействия в их адаптации на производстве, изучения потребностей современного производства и включения их в планы по обновлению содержания образования.

Основные направления и содержание работы Колледжа регламентированы: для структурных подразделений – положениями, для сотрудников, преподавателей и мастеров производственного обучения – должностными инструкциями. Оперативное руководство обеспечивается посредством издания приказов и распоряжений по Колледжу.

Преподаватели по всем дисциплинам, не ходящим в профессиональные модули, объединены в Предметные цикловые комиссии по областям знаний. Данный механизм способствует более эффективной работе и позволяет обеспечить достаточно высокий уровень качества образования.

Библиотека включает библиотеки шести учебных корпусов, создает единое информационно-методическое пространство, обеспечивающее образовательный процесс в Колледже.

Бухгалтерия обеспечивает финансово-хозяйственную деятельность Колледжа.

Административно-хозяйственная часть и Служба безопасности и охраны труда обеспечивают социально-бытовые условия для реализации образовательных программ.

Все учебные корпуса оснащены вычислительной, компьютерной и оргтехникой, что позволяет реализовывать оперативное управление и осуществлять своевременный контроль над исполнением приказов руководства Колледжа.

Руководители практик подчиняются заместителю директора по учебно-производственной работе.

Колледж сотрудничает с различными организациями по основным направлениям деятельности: органами государственного управления, научно-исследовательскими организациями, крупными компаниями, учреждениями культуры и другими организациями.

Развивается партнерское сотрудничество с ВУЗами:

1.  ГОУ ВПО Московский государственный строительный университет;

2.  ГОУ ВПО Московский государственный институт коммунального хозяйства и строительства;

3.  ГОУ ВПО Российская академия правосудия при министерстве юстиции РФ;

4.  ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет.

5.  ГОУ ВПО Московский государственный университет природообустройства;

6.  ГОУ ВПО Российский государственный торгово-экономический университет.

Обучающиеся колледжа ежегодно проходят учебную и производственную практики в АО «Мосотделстрой № 5», ряде строительных управлений, Домостроительном комбинате № 3, -10» - Холдинговая компания Главмосстроя, Холдинговая компания «СУ-215», Baumit, Knauf, Техно-николь.

Крупнейшим социальным партнером колледжа являются предприятия строительного комплекса .

Выпускники колледжа, трудоустраиваются по рабочим профессиям на предприятия , Холдинговые компании Главмосстроя «МУ-10», «СУ-215», и др. предприятия строительного комплекса Москвы, а также на деревообрабатывающие предприятия различных форм собственности. Большинство выпускников трудоустраиваются на предприятия и организации в которых проходили учебную, производственную, преддипломную практику. По отзывам предприятий и организаций о подготовке специалистов колледжа большинство выпускников зарекомендовали себя как специалисты, обладающие профессиональной мобильностью, способные к быстрой адаптации в современных условиях.

Существующая система управления Колледжа соответствует требованиям законодательства РФ, предъявляемым к образовательному учреждению, и обеспечивает выполнение требований к организации работы по подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего и начального профессионального образования.

3. Структура подготовки специалистов

Общая численность обучающихся 2349 человек, по специальностям СПО составляет 836 человек, по профессиям НПО – 1012, 337 – профессиональная подготовка, получение основного общего образования в профильных классах – 164.

Контингент обучающихся формируется за счет учащихся, окончивших 9-ые и 11-ые классы средних общеобразовательных школ. Контрольные цифры приема ежегодно устанавливаются и утверждаются Департаментом образования города Москвы.

Выпуск 2009/2010 учебный год
	Всего	Из них экстернат	Из них заочная форма
НПО	587
СПО	284	62
ПП ООШ	56
ИТОГО	927	62
Выпуск 2010/2011 учебный год
НПО	627
СПО	238	61
ПП ООШ	25
ИТОГО	890	61
Выпуск 2011/2012 учебный год
НПО	611
СПО	186	49	28
ПП ООШ	50
ИТОГО	847	49	28

Основными причинами отчисления обучающихся являются: призыв в ряды РА, трудоустройство, перевод в другое учебное заведение и отъезд на постоянное место жительства.

Большую роль в формировании структуры подготовки специалистов играет профориентационная работа. Самоанализ профориентационной работы показал, что план приема абитуриентов ежегодно превосходит контрольные цифры приема.

В колледже оборудован постоянно действующий кабинет «Приемная комиссия». На стенде «Информация для абитуриента» в наличии имеются документы, регламентирующие деятельность комиссии (приказы о создании приемной комиссии, Положение о приемной комиссии, Правила приема в колледж и другие). Все документы соответствуют действующим государственным нормативно-правовым актам и утверждены в установленном порядке. Нормативно-правовые документы, расположенные на соответствующем стенде доступны для ознакомления, регламентирующие деятельность приемной комиссии.

Проводимая Колледжем работа по совершенствованию структуры подготовки кадров, придание обучению специалистов непрерывного и целостного характера, соответствует потребностям рынка труда в целом. Это обусловливает тенденцию роста спроса на выпускников Колледжа по заявленной к аккредитации основной профессиональной образовательной программе.

Таким образом, сформированная в Колледже структура подготовки специалистов отвечает современным требованиям и оценивается положительно.

4. Содержание подготовки специалистов

Соответствие основной профессиональной образовательной программы

требованиям ФГОС

Самообследование проводилось по всему комплексу учебно-программных материалов, организация учебного процесса в целом и, в частности, по реализации профессиональных модулей, учебных дисциплин, учебной и производственной практик.

Самообследование показало, что Колледж располагает всеми необходимыми материалами для организации и обеспечения учебного процесса:

- грификом учебного процесса;

- учебными планами по заявленным программам обучения;

-рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей;

-комплектами расписаний занятий,

-графиками и планами проведения промежуточной и итоговой аттестации, фондами оценочных средств различных уровней, другой учебно-нормативной документацией, созданной в соответствии с номенклатурой дел Колледжа.

Учебный план является частью основной профессиональной образовательной программы и соответствует ФГОС НПО и СПО по укрупненным группам:

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика

051001 Профессиональное образование (по отраслям);

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

070000 Культура и искусство

072200.02 Реставратор строительный

072200 Реставратор памятников каменного и деревянного зодчества

072501 Дизайн (по отраслям)

072501.52 Дизайн (по отраслям) с углубленной подготовкой

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

190000 Транспортные средства

190631.01 Автомеханик

190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

270000 Архитектура и строительство

270101 Архитектура

270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

270802.10 Мастер отделочных строительных работ

270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника

140446.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

150000 Металлургия, машиностроение и металлообработка

150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров

262023.01 Мастер столярного и мебельного производства

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

080000 Экономика и управление

080114.52 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) с углубленной подготовкой

080501 Менеджмент (по отраслям)

080504 Государственное и муниципальное управление

080214 Операционная деятельность в логистике

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

030000 Гуманитарные науки

030503.52 Правоведение с углубленной подготовкой

030912 Право организации социального обеспечения

030912.52 Право организации социального обеспечения с углубленной подготовкой

Укрупненная группа направлений подготовки и специальностей

230000 Информатика и вычислительная техника

230103.02 Мастер по обработке цифровой информации

230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения

Методическая деятельность по профилю реализуемых образовательных программ осуществляется по всем ОПОП СПО углубленной подготовки.

Учебный план определяет перечень, объемы, последовательность изучения (по курсам) дисциплин, профессиональных модулей и входящих в них междисциплинарных курсов, виды учебных занятий, этапы учебной (производственное обучение) и производственной практик, виды государственной (итоговой) аттестации.

В учебном плане учитываются нормы нагрузки:

-недельная нагрузка обучающихся обязательными учебными занятиями составляет 36 учебных часов;

-максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы.

Объем времени, отведенный на обязательную часть циклов ОПОП НПО и раздел «Физическая культура», составляет около 80% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение циклов ОПОП НПО и раздела «Физическая культура»; объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП НПО, составляет около 20% от общего объема времени, отведенного в целом на освоение циклов ОПОП НПО и раздела «Физическая культура».

Часы вариативной части использованы для расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части учебных дисциплин и междисциплинарных курсов.

Суммарный объем времени (в часах и в неделях) учебной практики (производственное обучение) и производственной практики соответствует Базисному учебному плану по профессии Реставратор строительный, аккредитуемой по ФГОС.

Для реализации целей обучения и подготовки квалифицированных специалистов в Колледже имеется весь комплекс учебно-программной и учебно-методической документации, методических разработок и рекомендаций по заявленным профессиям и специальностям.

На основании Распоряжения Департамента образования города Москвы от 17 апреля 2012 г. № 000Р «Об обеспечении организационного и методического сопровождения реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, подведомственных Департаменту образования города Москвы, на базе колледжа организована работа учебно-методических комиссий по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям); профессии 270802.07 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ. Преподавателями колледжа в рамках работы в учебно-методической комиссии по специальностям 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений разработаны и изданы примерные программы профессиональных модулей ПМ.01 «Участие в проектировании зданий и сооружений»; ПМ.02 «Выполнение технологических процессов при строительстве, эксплуатации и реконструкции строительных объектов.

В рамках работы предметных (цикловых) комиссий и центров развития компетенций по профессиям и специальностям преподавателями и мастерами колледжа разработаны и используется в образовательном процессе колледжа методические пособия, методические рекомендации, методические указания (разработки открытых учебных занятий, тренингов, классных часов, внутриколледжных конкурсов, олимпиад, викторин и т. д.) в количестве 130 шт.

Учебно-методическое и учебно-программное обеспечение, их объем, и содержание соответствуют требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенным ГОС и ФГОС третьего поколения.

Для осуществления контроля знаний студентов в Колледже имеются фонды контрольных заданий, фонды оценочных средств (экзаменационные билеты, перечни вопросов к зачетам, задания к практическим, лабораторным и контрольным работам, тесты, компьютерные программы), которые разрабатываются преподавателями, рецензируются и утверждаются соответствующей ПЦК по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, учебной и производственной практикам.

Вопросы, содержащиеся в контрольных заданиях, соответствуют программам дисциплин, междисциплинарных курсов их количество достаточно для оценки освоения профессиональных и общих компетенций, а уровень сложности соответствует необходимым требованиям.

Колледж являлся участником трех экспериментальных площадок. «Развитие социальной активности обучающихся колледжа через систему волонтерской деятельности» (ГЭП 1). (Научный руководитель – д. п.н. зам. директора НИИРПО); «Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях» (ГЭП 2) (Научный руководитель – ( – академик, д. ф.н. Центр военно-патриотического воспитания); «Распределенный молодежный бизнес-инкубатор как форма адресного сопровождения и поддержки инновационных и предпринимательских инициатив учащихся и инженерно-педагогических работников в системе профессионального образования г. Москвы» (ГЭП 3) (научный руководитель – к. э.н., МИВТ Центр).

По итогам экспериментальной работы были изданы три сборника методических разработок с электронными приложениями и статей инженерно-педагогических работников колледжа (ГЭП 1); сданы материалы по тематике Дни воинской славы России для создания единого образовательного электронного пространства (ГЭП 2); разработаны 12 молодежных предпринимательских проектов, часть из которых приняли участие в конкурсе «Лучший предпринимательский проект учащейся и студенческой молодежи Москвы, где первое место занял проект команды колледжа «Реплика» (ГЭП 3).

Самообследование показало, учебный план по заявленным к аккредитации специальностям и профессиям в полной мере соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов и Федерального государственного образовательного стандарта среднего и начального профессионального образования.

Анализ организации учебного процесса

Организация и планирование учебного процесса осуществляется в соответствии с учебным планом, графиком учебного процесса, расписанием учебных занятий и планом основных мероприятий на учебный год.

График учебного процесса включает в себя все виды учебной деятельности обучающихся: теоретический курс, все виды практики, каникулярное время, промежуточную и итоговую аттестации. График разрабатывается в соответствии с ГОС и ФГОС по профессиям, рассматривается на педагогическом совете и утверждается директором до начала учебного года.

Общий объем учебной работы обучающихся, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часов в неделю, причем аудиторная нагрузка составляет не более 36 часов в неделю. Учебные занятия организованы в одну смену при продолжительности академического часа 45 мин. При обучении по специальностям СПО организованы сдвоенные учебные занятия продолжительностью 1 час 30 мин. Общий объем учебной работы обучающихся каждой формы обучения соответствует ФГОС и ГОС.

За 2 недели до начала семестра до обучающихся и преподавателей доводится расписание занятий. Расписания занятий для обучающихся в наличии, доступны, размещены на стендах и сайте колледжа.

Расписание консультаций по дисциплинам утверждается заместителем директора.

Учёт выданных часов в группе по дисциплинам ведётся ежедневно в форме №2 (ежедневный учет выданных часов) и заполняется в соответствии с действующими инструкциями. В этой форме также отражены «вторые часы» работы с подгруппами, что повышает эффективность контроля. Ведется книга годового учета часов форма №3, данных преподавателями и совместителями.

Все учебные занятия фиксируются в учебных журналах. Проверка журналов учебных занятий показала, что в основном журналы ведутся в соответствии с правилами ведения журналов и инструкцией, разработанной в колледже, систематически проверяются зав. учебной частью, руководителями структурных подразделений, заместителем директора.

В соответствии с Государственной программой города Москвы на среднесрочный период 2012—2016 гг. «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») администрация колледжа прилагает целенаправленные усилия по формированию общего системного подхода к оценке качества образования на всех уровнях и, прежде всего, на уровне структурных подразделений. Для осуществления этой важной задачи в колледже создана система внутриколледжного мониторинга образовательного процесса, разработано положение о целевой аналитической группе мониторинга качества образовательного процесса в ГБОУ СПО Строительном колледже № 26. Основной задачей деятельности целевой аналитической группы является обеспечение сбора, обработки, накопления и анализа информации о фактическом положении дел в колледже, позволяющих отслеживать уровень удовлетворения образовательных потребностей населения, динамику качества образовательных услуг, развитие материально-технической базы колледжа, эффективность управления качеством образования, эффективность методического сопровождения образовательного процесса.

Диагностика соответствия уровня подготовки требованиям ГОС и ФГОС осуществляется через следующие виды контроля: предварительный (входной) контроль, текущий (по конкретной теме), рубежный (промежуточный) и итоговый.

Периодичность промежуточной аттестации определяется планами и графиком учебного процесса. Экзаменационные билеты составлены в объеме, предусмотренном основной профессиональной образовательной программой и в соответствии с требованиями к знаниям и умениям по дисциплине. Экзаменационные вопросы и билеты рассматриваются на заседаниях предметных (цикловых) комиссий и утверждаются заместителем директора по УПР.

Результаты экзаменационной сессии рассматриваются на заседаниях педагогического совета, методического совета, на заседаниях предметных (цикловых) комиссий.

Самоанализ показал, что порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся, пересдачи экзаменов и зачетов проводится в соответствии с нормативными правовыми актами, утвержденными приказами директора.

Завершающая форма обучения - государственная (итоговая) аттестация, которая проводится в виде выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная квалификационная работа).

По данной образовательной программе разработана и утверждена Программа государственной (итоговой) аттестации.

Порядок подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации по профессиям и специальностям соответствует требованиям ГОС и ФГОС.

Учебный процесс строится на приоритете использования новых образовательных и информационно-компьютерных технологий, которые, не нарушая целостности учебного процесса, позволяют более эффективно достигать поставленных целей, как обучения, так и развития обучающихся.

В настоящее время преподавателями реализуются разнообразные формы, методы и технологии обучения, соответствующие возрастным особенностям обучающихся и способствующие формированию не только профессиональных,
но и общих компетенций.

Учебно-методическая работа регламентирована Положением о Методическом совете колледжа, Положением о методическом кабинете, положением о предметно цикловых комиссиях (ПЦК), Положением о Центре развития компетенций (ЦРК). Методической работой руководит заместитель директора по научно-методической работе.

В соответствие с поставленными перед методической службой целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·  информационно-диагностической: изучение информационных потребностей преподавателей, обеспечение информацией о работе органов управления образования, создание банка учебно-программной документации;

·  организационно-методической: комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в рамках требований стандартов третьего поколения; изучение и обобщение передового педагогического опыта в колледже;

·  консультативно-методической: организация и оказание консультативной поддержки педагогическим работникам в овладении педагогическим мастерством, применения в образовательном процессе современных и эффективных форм, методов и средств обучения, разработке КУМО по учебным дисциплинам (профессиям).

На заседаниях ПЦК рассматривались вопросы планирования, организации, проведения и контроля образовательного процесса, создания примерных программ и комплексного учебно-методического обеспечения (КУМО) дисциплин и профессиональных модулей, внедрения стандартов нового поколения, использования инновационных технологий; также утверждались экзаменационные билеты и приложения к ним, вопросы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по программам начального профессионального образования.

Преподавателями колледжа аккредитуемых профессий разработано комплексное учебно-методические обеспечение дисциплин, профессиональных модулей, учебной и производственной практик, которое представлено в документах, средствах обучения и средствах контроля.

В целях повышения качества образовательного процесса в колледже функционируют «Школа наставничества» и «Школа профессионального роста». В рамках «Школ» более опытные преподаватели и администрация колледжа проводят семинары с начинающими преподавателями и другими педагогическими работниками. На основе материалов видеофильмов, сделанных на «открытых уроках», проводится их комплексный анализ с выявлением наиболее методически сильных и слабых сторон этих учебных занятий.