5.1.Самостоятельная работа студента
Курс «Безопасность жизнедеятельности» базируется на знаниях, умениях и навыках, полученными в средней школе при изучении основ безопасности жизнедеятельности. Изучение данной дисциплины предполагает использование новых образовательных технологий - использование видеопроектора и электронных презентаций в лекциях, материалов всемирной компьютерной сети Интернет при подготовке студентами к семинарским занятиям и контрольным точкам.
Для самостоятельной работы и при подготовке к семинарам предполагается использование студентами рекомендованной учебной литературы, а также изучение материалов: законодательных и нормативных актов РФ и Алтайского края, международных соглашений, справочных статистических документов по РФ и Алтайскому краю, статей СМИ в области безопасности жизнедеятельности.
Текущая проверка усвоения материала проводится путём самостоятельных работ по индивидуальным вопросам, устных опросов и контрольных работ по терминам и определениям дисциплины.
При подготовке к семинарским занятиям следует внимательно изучить вопросы плана и список литературы. Обратите внимание в каком издании наиболее полно освящен ответ на тот или иной вопрос, сделайте необходимые выписки из литературы. Изучите соответствующие разделы учебников по безопасности жизнедеятельности. Сделайте необходимые план ответа, выписки из литературы.
Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса безопасности жизнедеятельности является реферат. В качестве темы реферата студент вправе взять любую из указанных в разделе тем рефератов, а также самостоятельно выбрать в качестве темы актуальную проблему в области безопасности жизнедеятельности согласовав её с преподавателем. Объем реферата около 25 стр. машинописного текста.
Реферат выполняется на листах бумаги формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами. Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, заключение и список литературы. Во введении автору нужно подчеркнуть ее актуальность данной темы, коротко охарактеризовать использованную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматривалась в реферате. Предполагается подготовка докладов по вопросам семинарских занятий.
ДЕ. I:
Результатом самостоятельного изучения данного раздела дисциплины является:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Поиск необходимой информации через Интернет.
4. Конспектирование источников.
ДЕ. II:
Результатом самостоятельного изучения данного раздела дисциплины является:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Поиск необходимой информации через Интернет.
4. Выполнение контрольной работы. Подготовка к защите контрольной работы на семинарских занятиях.
ДЕ. III:
Результатом самостоятельного изучения данного раздела дисциплины является:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Поиск необходимой информации через Интернет.
4. Конспектирование источников.
ДЕ. IV:
Результатом самостоятельного изучения данного раздела дисциплины является:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Поиск необходимой информации через Интернет.
4. Конспектирование источников.
5. Подготовка доклада и написание тезисов доклада.
ДЕ.V:
Результатом самостоятельного изучения данного раздела дисциплины является:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.
3. Поиск необходимой информации через Интернет.
4. Подготовка к промежуточной.
ДЕ. VI:
1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Конспектирование источников.
3. Подготовка к итоговой аттестации (зачету)
5.2.Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. При оценивании знаний студентов по дисциплине используются Балльно-рейтинговые технологии, которые полностью описаны в «Положении о балльно-рейтинговых технологиях в РИ (филиале) АлтГУ». Студенты, набравшие по итогам изучения дидактических единиц не менее 60 баллов, получают зачет «автоматически», не набравшие сдают зачет на общих основаниях.
С этой целью весь курс Безопасности жизнедеятельности разбивается на тематические разделы, знания по которым оцениваются в следующем порядке:
- посещение лекции – 1 балл
- составление конспекта – 1 балл
- собеседование (коллоквиум) – 4 балла
- работа на семинарах – 4 балла
- контрольная работа – 20 баллов
Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется на зачете.
6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - Идентифицировать опасность; вид опасности, пространственные и временные координаты опасности, величину, возможный ущерб; - Проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - Теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – техносфера»; - Направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности; - Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - Анатомо-физиологические последствия воздействий на человека вредных и поражающих факторов, их идентификацию; - Методы повышения экологичности и безопасности технологических систем. Итоговый контроль: | - устный опрос; - устный опрос; - коллоквиум; - семинар - семинар - контрольная работа; - семинар Зачет |
Приложение 1
карта компетенций дисциплины | |||||
Наименование дисциплины: | |||||
Цель дисциплины | Формирование у специалистов представления о неразрывном единстве профессиональной и иной деятельности с требованиями безопасности создаваемой и эксплуатируемой ими техники и о реализации условий комфортности и защищенности человека от опасностей. Развитие у студентов личностных качеств, необходимых для успешного выполнения профессионального, гражданского и воинского долга. | ||||
Задачи | 1. Формирование представления о процессах взаимодействия системы «человек – среда обитания» и понимание процессов этого взаимодействия. 2. Формирование и выработка идеологии безопасности и конструктивного мышления и поведения для достижения комфортных условий жизнедеятельности. 3. Формирование у студентов определённой системы знаний, умений и навыков по основам военной службы. | ||||
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие | |||||
Общекультурные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)* | |||||
Компетенции* | Перечень компонентов | Технологии формирования** | Форма оценочного средства *** | Уровни освоения компетенций | |
Индекс компетенции | Формулировка | ||||
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лекция | Кл | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | Знать: правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лекция | Кл | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 3 | Принимать решения в стандартные и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | Знать: виды опасностей, пространственные и временные координаты, величину, возможный ущерб; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека вредных и поражающих факторов, их идентификацию Уметь: оказывать первую медицинскую помощь | Лабораторная работа | Реф. | Пороговый уровень: Знать: анатомо-физиологические последствия воздействия на человека вредных и поражающих факторов, их идентификацию Уметь: оказывать первую медицинскую помощь |
ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Семинар | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 5 | Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникативных технологий | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лабораторная работа | Тестирование письменное | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | лабораторная работа | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий | Знать: правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лабораторная работа | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, занимаясь самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лабораторная работа | Реф | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Лабораторная работа | Кнр | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ОК 10 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | Знать: виды опасностей, пространственные и временные координаты, величину, возможный ущерб; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека вредных и поражающих факторов, их идентификацию Уметь: оказывать первую медицинскую помощь | Лабораторная работа | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: оказывать первую медицинскую помощь |
Профессиональные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)* | |||||
Компетенции* | Перечень компонентов | Технологии формирования** | Форма оценочного средства *** | Урони освоения компетенций | |
Индекс компетенции | Формулировка | ||||
ПК 1.1 | Обрабатывать первичные бухгалтерские документы | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 1.2 | Разрабатывать и согласовывать с руководством организации рабочий план счетов бухгалтерского учета организации | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 1.3 | Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 1.4 | Формировать бухгалтерские проводки по учету имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 2.1 | Формировать бухгалтерские проводки по учету источников имущества организации на основе рабочего плана счетов бухгалтерского учета | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 2.2 | Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 2.3 | Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 2.4 | Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 3.1 | Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 3.2 | Оформлять платежные документы для перечисления налогов и сборов в бюджет, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 3.3 | Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению страховых взносов во внебюджетные фонды | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 3.4 | Оформлять платежные документы на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды, контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 4.1 | Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результат хозяйственной деятельности за отчетный период | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 4.2 | Составлять формы бухгалтерской отчетности в установленные законодательством сроки | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 4.3 | Составлять налоговые декларации по налогам и сборам в бюджет, налоговые декларации по Единому социальному налогу и формы статистической отчетности в установленные законодательством сроки | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
ПК 4.4 | Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, её платежеспособности и доходности | Знать: направления научно-практической деятельности специалистов в области безопасности жизнедеятельности Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод | Практические занятия | Сб | Пороговый уровень: Знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-техносфера» Уметь: проводить профилактику опасностей на основе сопоставления затрат и выгод |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
