Программа «Приёмная семья» (стр. 3 )

- успешная социализация приёмных и опекаемых детей в окружающем социуме – в новой семье, в классе, в школе, в селе;

- развитие активной жизненной позиции детей;

- развитие педагогических компетенций у приёмных родителей и опекунов.

Приложения

Индивидуальная программа

психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся на воспитании в приемной семье:

Ф. И.О. несовершеннолетнего:_______________________________

___________________________________________________________

с. Полва

Раздел 1.

Сведения о несовершеннолетнем:

1.Ф. И.О._________________________________________________________

2.Пол___________________________________________________________

З. Дата, месяц, год, рождения _______________________________________

4.Место учебы:___________________________________________________

5. Место фактического проживания:_________________________________

6.Место регистрации:______________________________________________

Сведения о родителях:

Мать:___________________________________________________________________________________________________________________________

Отец:___________________________________________________________________________________________________________________________

Сведения о законном представителе (опекуне (попечителе), приемном родителе): ________________________________________________________________

Место работы:____________________________________________________

Рабочий телефон: ____________________________________________

Домашний телефон:_______________________________________________

Дата, № Постановления о назначении опеки (попечительства), передачи в приемную семью: ________________________________________________

Дата фактической передачи:________________________________________

Актуальные проблемы:

Ребенка

* отклонение от нормы поведения:__________________________________

* снижение интереса к учебной деятельности:_________________________

*отсутствие навыков самообслуживания:_____________________________

* повышенный уровень тревожности:________________________________

* проблемы со здоровьем:__________________________________________

Семьи

*сверхзанятость родителей:________________________________________

*проживание в семье с авторитарным стилем воспитания:______________

*отсутствие в семье эмоционального и доверительного общения:_________

________________________________________________________________

*конфликтные ситуации в семье из-за ревностного отношения к другому ребенку:_________________________________________________________

Цель программы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение по результатам психодиагностического обследования

Ф. И.О.:_____________________________

Класс: _____________________________

МОУ «Полвинская основная общеобразовательная школа»

Было проведено психологическое обследование ученика, ………………, с целью выявления личностных особенностей и эмоционально-волевой сферы ребенка.

Данные обследования:

Рекомендации службам, работающим с ребёнком:

Рекомендации приемным родителям:

Диагностика

Дата	Характер диагностики	Заключение и рекомендации

Коррекционно-развивающая работа

Дата	Тема занятия	Примечание

Медико-социальное сопровождение

1. Медицинское освидетельствование (2 раза в год - май, октябрь) ________________________________________________________________

2. Медицинское заключение: _______________________________________

3. Мероприятия по лечению: _______________________________________

4. Мероприятия по оздоровлению:

* санаторно-курортное лечение: ____________________________________

* оздоровительные лагеря:_________________________________________

*рекомендации оздоровительных мероприятий, проводимых в домашних условиях: - ______________________________________________________

План работы с несовершеннолетним

________________Ф. И. (сентябрь - май)_____________

№	Мероприятия	Срок	Ответственные	Результат
1. Работа с семьей	1. Сбор сведений о несовершеннолетнем, и его семье. 2. Посещение семьи, проведение беседы с приемным родителем или опекуном по поводу воспитания, взаимоотношения с подростком, оказания индивидуальной педагогической помощи. 3. Проведение диагностики несовершеннолетнего и его семьи: - выяснение особенностей семейного воспитания; - характера взаимоотношений подростка и родителей Опросник «Наедине с собой» - выявление взаимоотношений семьи и школы, углубленное педагогическое обследование Анкетирование «Мое отношение к школе». 4. Отработка рекомендаций психолога. 5. Проведение бесед с опекунами или приемными родителями «Волшебные кнопки» «Как общаться с ребенком» 6. Проведение деловой игры «Организация режима детей» 7. Проведение круглого стола «Оказание правовой помощи». Консультирование. 8. Проведение родительского собрания с элементами тренинга «Родители начинают с себя» (профилактика эмоциональных срывов). 9. Проведении родительского собрания «Агрессивные дети. Причины и механизмы агрессии». 10. Проведение консультации «Организация летнего отдыха».
2. Успеваемость, посещаемость	1. Проведение диагностики познавательной деятельности; определение умственного развития; диагностика эмоционально-волевой сферы, поведенческой сферы и личности ребенка. 2. Посещение уроков: изучение ребенка в микросоциуме, в школе, взаимоотношение с педагогами, дисциплинированность, умение управлять своими чувствами, умственное развитие и способности. 3. Организация контроля за успеваемостью. 4. Организация контроля за посещением занятий. 5. Проведение бесед с учителями-предметниками по успеваемости и посещаемости. 6. Проведение бесед с несовершеннолетним по итогам четверти, учебного года. 7. Обмен информацией с классным руководителем.
3. Внеурочная занятость	1. Выявление рейтинга учащегося в коллективе (методика независимых характеристик). 2. Проведение беседы с целью выявления интересов и склонностей ребенка. Анкета «Мои интересы». 3. Обеспечение внеурочной занятости (вовлечение в работу кружков, секций). 4. Включение в общественную жизнь классного коллектива – дать конкретное поручение. 5. Организация контроля за занятостью в свободное время; 6. Проведение бесед и практикумов «Как вести себя в общественном транспорте» «Правила поведения при посещении общественных мест» «Как переходить улицу» «Как готовить домашние задания» «Приемы самоконтроля» «Работа с тетрадью» «Секреты успеха на уроке»
4. Работа с различными службами	1. Привлечение различных ведомств к работе с семьей, с несовершеннолетним. (Центр «Радость», УСПН, «Отдел опеки и попечительства ГУО г. Абакана») 2. Организация летней занятости (оказание помощи в приобретении путевок в летние оздоровительные лагеря) 3. Индивидуальное консультирование по вопросам отдыха (трудоустройства).

Отслеживание

успеваемости опекаемых учащихся

_______________________________

(ФИО ученика)

Название предметов	Сентябрь	Октябрь	I четверть	Ноябрь	декабрь	II четверть
Русский язык
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Физика
Химия
Биология
История
Обществознание
Ин. язык
Информатика
География
ИЗО
Физкультура
ОБЖ
Технология

Отчет классного руководителя