Анализ работы за уч. год (стр. 3 )

- увеличилось число детей с пониженной остротой зрения на 1,5%;

- уменьшилось число детей с плоскостопием на 3,4%;

- детей с хроническими заболеваниями не обнаружено.

Результаты профилактических осмотров дают возможность получить комплексную оценку состояния здоровья детей и определить группу здоровья.

Из таблицы видно, что основную массу детей составляют относительно здоровые дети со 2-ой группой здоровья -53 человека - 90%, с 1 группой здоровья – 6 детей (10 %).

Оценка физического развития показала, что большинство детей: 56 человек - 95% развивается гармонично. Индекс здоровья по саду за 9 месяцев уч. года выполнен на 83,2 % (при плане 73,75%) .

С целью профилактики и снижения заболеваемости в ДОУ разработан комплексный план, мероприятия которого направлены на сохранение и укрепление здоровья детей. В течение года ежемесячно заслушивался отчет о заболеваемости детей по ДОУ, выполнение индекса здоровья на м/пед. совещаниях.

«К» В программе «Из детства в отрочество» отсутствует раздел «Конструирование», частично решаются задачи по ручному труду и конструированию из бумаги в рамках раздела «Художественный труд», поэтому развитие конструктивной деятельности детей осуществляется в самостоятельных творческих и строительных играх. Уровень развития детей согласно временным требованиям стандарта составляет:

Высокий – 27%

Средний – 73%

«Ч» Основные мероприятия по данному разделу проходили в рамках марафона «Мой выбор».

Были проведены следующие занятия: тематические занятия «Я – гражданин России», «Я – гражданин Ноябрьска», познавательные занятия из цикла «Россия – Родина моя», тематические занятия «Расскажите детям о войне», познавательные занятии по ознакомлению с правовой культурой «Мы имеем право», организованы фото-выставки «Мой мир – моя семья», «Моя мама лучше всех», «Встречи возле ёлки». Воспитатель подготовила работу пед. мастерской «Организация мини-музея в ДОУ» (протокол пед. часа № 13 от 01.01.2001 г.)

В соответствии с планом работы департамента образования своевременно прошли месячники: «Гражданская защита», «Внимание! Дети идут в школу!», «Месячник безопасности», недели безопасности дорожного движения. Сотрудничество с БДЦ «Семья» позволило ребятам нашего детского сада стать зрителями театральной постановки «Поступай правильно». С целью оказания поддержки воспитателям при обучении детей навыкам безопасного поведения проведены:

·  круглый стол «Формы и методы изучения правил дорожного движения в дошкольном возрасте» (протокол пед. часа № 12 от 01.01.2001 г.)

В целях знакомства детей с русскими народными традициями были проведены развлечения: «Рождественские встречи возле елки», «Пасхальная Ярмарка, «День защитников Отечества», Ярмарка «Широкая масленица» и др. В течение года проводились занятия кружка «Посиделки».

В течение года ДОУ активно сотрудничало с МУК МРЦ. Результатом этой работы стали такие занятия:

«На стойбище северного кочевника» (19.11.2010 г.) «Озорные святки» (12.01.2011 г.) «Город, в котором я живу» (17.02.2011 г.)

Проводилась работа в отношении информационной помощи родителям: изготовление ширмы «Формирование положительного образа родного дома», индивидуальные консультации, родительские собрания в группах.

Уровень усвоения программы по данному разделу составляет: высокий – 39%, средний – 61%.

«Э» Развитие экологической культуры детей реализуется с учетом местных эколого-географических и национально-культурных условий.

В ДОУ оформлен уголок краеведения «Мы живем на Ямале», где дети знакомятся с бытом и традициями коренных народов Севера. Занятия по развитию экологических представлений проводятся по разделу «Познавательное развитие» по программе «Из детства в отрочество». В каждой группе оформлен зеленый уголок, имеется соответствующая литература о природе, оформлены буклеты, альбомы, гербарии.

Уровень развития воспитанников по разделу составляет: высокий 23%, средний 77%.

«Е» По разделу «Развитие элементарных естественно-научных представлений» проводилась следующая работа: обновлена предметно-развивающая среда в группах, созданы и пополнены новыми материалами уголки экспериментирования и мини-лаборатории, приобретены новые пособия и справочная литература.

Были организованы открытые просмотры игр-экспериментов в 1 младшей группе, средней группе, познавательных занятий в подготовительной группе. В процессе работы воспитатели делились опытом, обменивались мнениями.

Итоговые результаты педагогической диагностики показывают: высокий уровень усвоения программы по данному разделу имеют 17% детей, 81% имеют средний уровень и 2 % детей низкий уровень усвоения программы.

«М», «Из», «Т» В течение года воспитанники МДОУ «Чебурашка» участвовали в таких городских и региональных конкурсах:

Уровни	Название мероприятия	Кол-во детей	Участие	Призовые места
Федеральный уровень
Окружной уровень	Конкурс детских творческих работ «Пою тебе, Седой Ямал!»	2	2
Муниципальный уровень	Спартакиада дошкольников	8	8
	Конкурс рисунков по ПДД «Письмо к водителю»	3	3
	Городской фестиваль семейного творчества «Сибирский валенок 2010»	5	5
	Фестиваль детского творчества воспитанников дошкольных образовательных учреждений «Лучик в ладошках»	5	5
	Конкурс рисунков «Здоровье – праздник детства»	2		2
	Городской конкурс «Интеллектуал»	1	1
	Конкурс творческих работ «Дорога глазами детей»	3	3
	Конкурс творческих работ «Дорога к Храму»	4	4

Внутри ДОУ так же проводились всевозможные мероприятия, которые позволили детям и их родителям проявить свой талант:

·  конкурсы рисунков «Берегите зубы», «Имею право», «У природы нет плохой погоды»

·  конкурсы поделок «Дары природы», «Зимняя сказка», «Оч. умелые ручки» (поделки из бросового материала)

На протяжении всего учебного года постоянно обновлялся стенд «Наши таланты», где были представлены художественные работы и декоративно-прикладное творчество детей, родителей и сотрудников. Особенно всем запомнились работы мамы Казибековой Миланы, Сафарова Исмата, воспитателя , М, сторожа и др.

В течение всего года дети и их родители принимали активное участие в совместных развлечениях и праздниках:

·  Музыкально-спортивный праздник «Красный, желтый, зеленый» для детей старшего и среднего дошкольного возраста (17.09.2010 г.)

·  Музыкально-спортивное развлечение на игровой площадке для детей старшего дошкольного возраста «Как маленький ёжик решил спасти лес» (24.09.2010 г.)

·  Кукольный спектакль «Чьи башмачки?» для детей младшего дошкольного возраста (12.11.2010 г.)

·  Музыкальный концерт «Для милой мамочки», посвященный Дню матери (26.11.2010 г.)

·  Музыкально-спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста, посвященное «Дню здоровья»

·  Новогодние утренники «Волшебная сказка», «Новогодние приключения» (24.12.2010 г.)

·  «Прощание с елкой», музыкальный праздник «Маму поздравляют малыши», Ярмарка, «Золушка идет в школу» и др.

Итоговое диагностическое обследование детей по разделам выявило следующие результаты работы:

Название раздела временного стандарта
В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
Развитие ребенка в музыкальной деятельности «М»	15	68	17	4	92	4	18	82	-
Развитие ребенка в изобразительной деятельности «Из»	20	78	2	41	59	-	24	76	-
Развитие ребенка в театрализованной деятельности «Т»	15	81	4	42	56	2	13	87	-

Анализ итогов диагностического обследования позволил сделать вывод о том, что по развитию ребенка в музыкальной деятельности заметна положительная динамика: увеличилось число детей с высоким уровнем развития и отсутствуют дети с низким уровнем. Однако, по изобразительной и театрализованной деятельности процент высокого уровня значительно снизился. Наблюдения за детьми во время проведения утренников, контрольных срезов показывает, что дети во время выступления на сцене ведут себя скованно, не владеют умениями передать художественный образ с помощью жестов и других выразительных средств. Это связано прежде всего с тем, что большинство детей иноязычных, они не достаточно владеют русской речью, что затрудняет процесс понимания и передачи образа. Необходимо уделить этому вопросу больше внимания и времени.

В детском саду создана предметная среда для реализации всех задач воспитания и обучения дошкольников, обеспечено зонирование предметно-развивающей среды. В каждой группе продумана рациональная расстановка мебели с выделением различных зон и уголков, которые содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий детей, стимулируют исследовательскую активность, развивают творческие способности ребенка. В ДОУ имеются в достаточном объеме дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей. Имеются аудиовизуальные средства (магнитофоны, видеомагнитофоны, музыкальные центры, телевизоры).

«Ма»

Контроль развивающей среды в группах показал, что в каждой возрастной группе имеются математические уголки, где собраны:

• дидактические и настолько - печатные игры с математическим содержанием: «Геометрическая мозаика», «Считаем до 10», «Цвета», «Формы», «Составь из фигур», математическое домино, цифры и др.;

• игры на развитие логики и мышления: «Поиграй и сосчитай», «Лабиринты», «Что лишнее», «Сложи из палочек»;

• игры - головоломки: «Танграмм», «Геометрические пазлы», кубик - Рубика и пр.;

• развивающие игры различной направленности;

• детская художественная и познавательная литература с математическим содержанием;

• различный демонстрационный и раздаточный материал, геометрические фигуры;

• математические плакаты: «Время», «Цвета и формы» и др.

В методическом кабинете в помощь педагогам по развитию у детей элементарных математических представлений имеется:

При обучении математике основное усилие педагогов ДОУ направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания математики, стремиться преодолеть трудности, находить самостоятельный путь решения познавательных задач и желать достижения поставленной цели. Всё это решается не только на фронтальных занятиях, и с каждым ребёнком индивидуально в непринуждённой обстановке, в хорошо знакомом ему помещении, но и в повседневной жизни:

• В игровой деятельности детей организуются:

• сюжетно - ролевые и дидактические игры с математическим содержанием: «Почта», «Магазин», «Зоопарк», «Путешествие в дальние страны», «Школа», «Ателье», «Где чей домик?», «Живая неделя!» и др.;

дидактические игры на осуществление контрольно - проверочных знаний: «Что изменилось», «Цирк», «Ошибка художника», «Убираем цифры по заданию», «Назови соседей» и др.; составление целого из частей: разрезные картинки, мозаика, «Геометрические фигуры», пазлы и др.; сериации и классификации: «Каждой вещи свое место» и др.;

игры-эксперименты: «Разноцветная вода», «брызгалки», и др.;

игры-головоломки: «Мастерская форм», «Волшебный квадрат», «Змейка» и др.;

развивающие игры Б. Никитина: «Сложи узор», «Сложи квадрат и пр.

§  При организации режимных моментов:

-  подготовки к занятиям: счёт, сравнение, количество и др.;

-  занятий: изобразительной деятельности, развитие речи, физическая культура, познавательное развитие и др.;

-  утренней и вечерней прогулке: скорость, цвет, ориентировка в пространстве, временные понятия и др.;

-  одевании: последовательность, счёт, протяженность и др.;

-  приема пищи: объем, вес, деление на части и др.;

-  прочих режимных моментах и вне занятий.

§  В различных видах деятельности:

-  изобразительной: цвет, объем, размеры и др.;

-  театрализованной: ориентировка в пространстве и времени;

-  трудовой: масса предметов, их свойства, счет и др.;

-  экспериментальной: знакомство со свойствами переливания, пересыпания, ёмкости, отношениями и др.

Анализируя итоги педагогической диагностики развития элементарных математических представлений у детей, констатируем следующую статистику:

Высокий уровень – 37%

Средний уровень – 63%.

Однако, необходимо:

1. Разнообразить и пополнить «Познавательную игротеку» дидактическими играми с математическим содержанием.

2. Пополнить математические центры планами, схемами, моделями по ориентации пространственных представлений в группе, на улице.

Анализ готовности детей к обучению в школе.

План преемственности совместной работы ДОУ «Чебурашка» и МОУ СОШ № 10 реализован в полном объеме.

Осенью с детьми подготовительной группы была организована экскурсия в школу, ребята были приглашены на «Праздник Букваря», организовано совместное спортивное развлечение «Мы - спортсмены», приуроченное к Дню защиты детей от ЧС, воспитателями подготовительной группы подготовлены открытые просмотры занятий для учителей школы по обучению грамоте и математическому развитию, для родителей тематические папки-передвижки, ширмы под названием «Дети идут в школу», консультация «Что должен знать и уметь ребенок, поступающий в школу»» (педагог-психолог ), протокол род. собрания № 1 от 01.01.2001 г.

С целью контроля зам зав. по ВМР в подготовительной группе был проведен анализ формирования первоначальных учебных умений и навыков.

Психофизическая готовность показывает достаточный уровень готовности детей к школе:

уч. г	уч. г.	уч. г.
Высокий – 12% Выше среднего – 38% Средний - 50%	Высокий – 0% Выше среднего – 43% Средний - 57%	Высокий – 0% Выше среднего – 40% Средний - 30% Низкий – 30%

Из данной таблицы видно, что за текущий год не выявлены дети, имеющие высокий уровень развития. Кроме того, 30% обследованных детей показали низкий уровень готовности к школьному обучению. И это вполне можно объяснить тем, что 80 % детей выпускников являются двуязычными, что затрудняет процесс освоения программного материала. Двое из воспитанников, показавших низкий уровень готовности посещали наше дошкольное заведение в течение года, однако эти дети пришли в детский сад с абсолютным незнанием языка, в настоящий момент они понимают и говорят по - русски, но связной речью не владеют. Совзиханов Сефихан начал посещать наш детский сад с марта 2011 года, поэтому на русском языке не все понимает и плохо говорит. По решению ПМПк ДОУ он направлен на ПМПК с целью определения дальнейшего образовательного маршрута.

Результаты обследования детей свидетельствуют о достаточном уровне подготовки детей к школе. Итоги диагностирования показывают, что выпускники подготовительной группы справляются с содержанием образовательных программ и на начальной ступени обучения в школе.

Однако необходимо обратить внимание на следующие вопросы:

·  расширить представления детей об окружающем мире, отработать вопросы, касающиеся семьи, родственных связей, места жительства. А так же закрепить представления детей об очередности смены времен года;

·  уделить больше внимания на развитие зрительной памяти, внимания;

·  развивать зрительно-моторную координацию (копирование, срисовывание, работа по образцу, штриховка);

·  учить детей анализировать образец, конструировать по образцу.

Улучшение материально-технической базы и предметно-пространственной среды.

Материально-техническая база детского сада составляет совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребенка,

состояние его физического и психологическое здоровья, успешность его дальнейшего

образования.

На протяжении последних лет в нашем дошкольном учреждении постоянно ведется

работа по приведению материально-технической базы в соответствие с требованиями

санитарно-эпидемиологическими, Госпожнадзора. В связи с введением Федеральных государственных стандартов дошкольного образования необходима работа и в этом направлении. Состояние материального обеспечения учреждения постепенно улучшается. Групповые помещения обеспечены игровым оборудованием и детской мебелью, игрушками. Приобретение осуществлялось согласно статьям расходов «родительская плата».

Рациональное использование финансовых средств уч. г. позволило:

обеспечить МДОУ современной детской мебелью в соответствии с возрастными

особенностями на 98%;

* обеспечить холодильное оборудование на 82%

обеспечить технологическое оборудование на 90%; ковры и ковровые покрытия на 80%;

Предписания контролирующих органов отсутствуют. В целях безопасности в августе 2010 года в ДОУ установлена система видеонаблюдения (8 камер), приобретены и установлены аварийные светильники нового поколения на сумму: 8 800.0 рублей.

На улучшение материально-технической базы за уч. г. затрачено:

34 437 рублей.

На сегодняшний день «Программой Развития» определены задачи, мероприятия по улучшению состояния материально-технической базы, целью которых является обеспечение благоприятных условий пребывания, полноценного развития, сохранения жизни и здоровья воспитанников, повышения качества воспитательно-образовательного процесса.

Согласно современным требованиям дошкольного образования, эффективной организации педагогической деятельности, создания безопасного образовательного

процесса и сохранения здоровья детей необходимо:

Обновить материально-техническую базу МДОУ, путем ежегодного

обновления технологического оборудования пищеблока и прачечной; обновления современной детской мебелью; обновления ковров и ковровых изделий; обновления холодильного оборудования. приобретение оргтехники; приобретение игрушек.

До конца 2011 года запланировано приобрести мебель и технологическое оборудование на сумму 150 тысяч рублей.

Проблемы, выявленные в результате анализа, будут учтены при составлении плана работы ДОУ на учебный год. В целом работа ДОУ «Чебурашка» за прошедший учебный год на Совете педагогов от 01.01.2001 г. признана удовлетворительной.

На этом же педагогическом совете были определены задачи на следующий учебный год:

1.  Развитие познавательного интереса детей путем активного включения их в экспериментальную и исследовательскую деятельность.

2.  Совершенствование умения детей передавать художественный образ, используя различные формы театрализованной деятельности.