Программа по рукопашному бою подготовка курсантов ВПК (стр. 1 )

МБОУ ДОД ДЮЦ ГПВ города Кирова

УТВЕРЖДАЮ

и. о.директора

__________

«____»___________2011г.

ПРОГРАММА

по рукопашному бою

подготовка курсантов ВПК

12-18 лет

срок реализации 3 года

Автор-разработчик:

,

педагог дополнительного

образования первой

квалификационной категории

Киров, 2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время все более возрастают требования к обеспечению безопасности российского государства. Это предполагает дальнейшее улучшение работы по военно-патриотическому воспитанию, формированию у молодежи необходимых морально-политических и психологических качеств, позволяющих выдержать суровые испытания чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, совершенствование физической подготовки молодежи к военной службе в армии и на флоте.

Рукопашный бой – один из популярнейших среди молодежи военно-прикладных видов спорта, имеющий огромное воспитательное, оздоровительное и прикладное значение. Занятия в группах общефизической подготовки углубленным изучением рукопашного боя в полной мере обеспечивают всестороннее гармоничное развитие подрастающего поколения.

Цель программы – формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у подростков знания, умения и навыки, необходимые для службы в армии;

- знакомить воспитанников с основами прохождения службы, жизни и уклада Вооруженных Сил Российской Армии;

- знакомить подростков с вооружением РА.

Воспитательные:

- воспитывать у подростков осознанного чувства любви к Родине;

- формировать у воспитанников понятие социальной значимости профессии военнослужащего и необходимости всесторонней подготовки с юного возраста к действительной военной службе;

- прививать подросткам навыки личной и общественной гигиены.

Развивающие:

- формировать у подростков жизненно важные двигательные умения и навыки, составляющие основу техники и тактики борьбы, а также необходимые в быту и оборонной деятельности;

- формировать стремление к укреплению здоровья и здоровому образу жизни.

Методическое обеспечение образовательной программы

включает классификацию методов и приемов обучения по Скаткину - Лернеру

1. Объяснительно-иллюстративный метод – при объяснении нового материала, передаче большого объема информации. Воспитанник получает информацию вербальным способом при сопровождении наглядностью.

Приемы: рассказ, объяснение, диалог, инструктаж, показ педагогом или воспитанниками правильных положений, демонстрация видеоматериалов, просмотр иллюстраций или материалов на электронных носителях.

2. Репродуктивный метод – основан на применении изученного материала по образцу, правилу, алгоритму, предписанию.

Приемы: воспроизведение упражнений повторно после показа педагога, многократное повторение и отработка, выполнение упражнений, блоков, наращивание быстроты, проговаривание специальных терминов, постановка наводящих вопросов, пересказ теории.

3. Проблемный метод – основан на создании проблемной ситуации, постановке проблемы, поиске способов ее решения педагогом. Воспитанники наблюдают за решением проблемы и становятся свидетелями творческого поиска.

Приемы: предъявление преднамеренно нарушенной логики изложения теоретического и практического материала, показ отрицательных образцов практической деятельности и их обсуждение, раскрытие причин встречающихся неудач.

4. Частично-поисковый метод – заключается в организации педагогом шагов активного поиска способов решения выдвинутых педагогом проблем.

Приемы: анализ видео и цифровых источников, самостоятельный поиск ошибок воспитанниками.

Методы воспитания отобраны в соответствии с классификацией :

- убеждение

- самоубеждение

- внушение

- стимулирование

- мотивация

- коррекция поведения

- метод воспитывающих ситуаций

Организационные формы обучения:

- учебное занятие: направлено на овладение основными знаниями, умениями, навыками по программе;

- тренировка: развивает выдержку, волю к победе, целеустремлённость, терпение и взаимовыручку, внимание, память, формирует волевые и нравственные качества, умение согласовывать свои действия с действиями партнёров и соперников;

- соревнования: показывают результаты образовательного процесса и мотивируют воспитанников к дальнейшему самосовершенствованию и самореализации.

Формы занятий: индивидуальные, парные и групповые.

К занятиям в учебных группах по рукопашному бою принимаются юноши и девушки, желающие систематически заниматься спортом, прошедшие обязательный медицинский контроль и допущенные к занятиям врачом. На занятиях могут заниматься подростки с 10-12 лет.

Набор воспитанников в учебные группы производится в первые 2 недели сентября на добровольной основе. Занятия начинаются не позднее 15 сентября. Однако, это не исключает возможности приема и комплектования учебных групп на протяжении учебного года. Для проведения занятий создаются группы по принципу дифференциации по возрасту, спортивной подготовленности и наличия материальной базы.

Организационно-методические указания по проведению

учебных занятий и воспитательной работы

В процессе совершенствования техники и тактики рукопашного боя необходимо последовательно решать следующие задачи:

- разучивание приема (действия) на месте на несопротивляющемся партнере;

- разучивание в движении без сопротивления;

- отработка приема на месте с сопротивлением партнера после начала приема;

- отработка в движении с сопротивлением партнера после начала приема;

- отработка в учебной схватке с регулированием сопротивления;

- отработка в учебно-тренировочной схватке с проведением соперником контрприемов;

- отработка в тренировочной схватке с партнером меньшего веса, меньшей квалификации, более слабым;

- отработка в тренировочной и соревновательной схватках с равным соперником;

- отработка в тренировочной схватке с соперником большего веса, высшей квалификации, более сильным.

Большое значение для физического совершенства и повышения мастерства юных бойцов имеют самостоятельные занятия, включающие в себя: утреннюю гимнастику, беговую тренировку, плавание, греблю, езду на велосипеде, спортивные игры на свежем воздухе.

Задача педагога состоит в том, чтобы научить курсантов:

- правильно планировать тренировочные нагрузки в недельных циклах тренировки;

- вести дневник с заданиями на неделю и показателями самоконтроля.

Занятия любым видом спорта, а рукопашным боем в особенности, требуют обеспечения систематического врачебного и педагогического контроля над состоянием здоровья воспитанников, ростом их физической и специальной подготовленности, эффективности учебно-тренировочного и воспитательного процесса.

В процессе занятий курсанты наряду с двигательными навыками должны приобретать теоретические знания, формировать характер, организационные, инструкторские и судейские навыки, необходимые для работы в объединении, в школе, для судейства соревнований по военно-прикладным видам спорта, военному многоборью и рукопашному бою.

У курсантов необходимо воспитывать трудолюбие, чувство товарищества, коллективизма, патриотизма, сознательное и добросовестное отношение к своим обязанностям, дисциплинированность и организованность, уважение к товарищам и окружающим людям. Особое внимание следует обратить на воспитание активной жизненной позиции, принципиальности, требовательности и непримиримости к нарушениям законности, защиты чести и достоинства граждан в случае посягательства на их жизнь и здоровье.

Необходимыми условиями для успешного решения воспитательных задач являются: своевременное начало занятий, четкая организация, систематический контроль, требовательное отношение к пропуску занятий, нарушениям дисциплины и выполнению правил поведения и внутреннего распорядка.

Важным воспитывающим фактором являются: личный пример педагога, история развития рукопашного боя (использование умений и навыков рукопашного боя для защиты Родины и борьбы с преступностью), биографии выдающихся инструкторов и спортсменов и т. д. Всем курсантам рекомендуется добровольно давать обязательство о неприменении полученных знаний и умений.

Большие возможности в организации воспитательного процесса с курсантами заключаются в установлении постоянных связей педагога с родителями и учителями воспитанников, контроле над успеваемостью занимающихся, за организацией их досуга, за их духовным ростом.

Для формирования активной жизненной позиции и развития самоуправления важно чаще привлекать каждого воспитанника к общественной жизни учебной группы, объединения, для чего можно рекомендовать ввести постоянные поручения: староста, старшина группы, помощник инструктора, инструктор-общественник, член редколлегии, культорг, казначей, член учебной комиссии, член дисциплинарной комиссии, летописец, фотограф, ответственные за отдельные мероприятия и др.

Задача педагога – разъяснить каждое поручение, подчеркнуть его важность и значение для коллектива, распределить обязанности с учетом индивидуальных особенностей, осуществлять постоянный учет и контроль за их выполнением.

Для сплочения коллектива объединения можно рекомендовать совместные прогулки, экскурсии, посещение кино, соревнований, слетов, концертов, проведение вечеров отдыха и т. п. в объединении. Большое значение имеет участие в различных соревнованиях и мероприятиях ДЮЦ ГПВ, Военно-патриотический союз молодежи Кировской области (далее ВПСМ), города Кирова, а также участие в субботниках по уборке зала, территории вокруг помещения, где находится Военно-патриотический клуб (далее ВПК).

Учебный план

№ п/п	Наименование разделов	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения
теория	практика	теория	практика	теория	практика
1.	Вводное занятие	2	-	2	-	2	-
2.	Огневая подготовка	12	42	9	45	4	54
3.	Строевая подготовка	1,5	14,5	1	11	-	8
4	Военная топография	3	3	3	6	3	3
5.	Гражданская оборона	6	3	3	3	3	3
6.	Уставы ВС РФ	9	-	9	-	6	-
7.	Экскурсии, посещение музеев, в/ч	-	11	-	6	-	-
8.	Тактическая подготовка	4	-	2	10	-	-
9.	Горная тактическая подготовка	-	-	-	-	4	20
10.	Рукопашный бой	13	200	4	210	6	208
	Итого: 324ч.	50,5	273,5	33	291	28	296

Учебно-тематический план первого года обучения

№ п/п	Раздел тема	Количество часов	Знания, умения, навыки	Форма контроля
всего	теория	Практи ка
1.	Вводное занятие: - содержание программы; - основные задачи на учебный год; - согласование расписаний; - заполнение анкет; - основы техники безопасности	2	1	1
	Итого:	2	1	1
2.	Огневая подготовка: Тема 1 Материальная часть оружия Занятие № 1 Пневматическая винтовка ИЖ-38, пневматический пистолет ИЖ-53 Занятие №2 Мелкоколиберная винтовка ТО3. Автоматы и пистолеты импортного производства Занятие №3 Автомат АК. Пулемет РПК Занятие №4 Разборка автомата АК ИЖВВ ИЖ-53М Тема 2 Основы и правила стрельбы Занятие №1 Меры безопасности при проведении стрельбы Занятие №2 Выполнение упражнений стрельбы с упора, без упора, стоя, лежа, с колена из разных положений Практические занятия по стрельбе, участие в соревнованиях	2 1 2 4 3 6 31	1 1 1 2 2 - -	1 - 1 2 1 6 31	Устройство и принципы действия винтовки ИЖ-38, ИЖ-53 Устройство и принципы действия АК, РПК Правила сборки и разборки Правила обращения с пневмотическим оружием. Меры безопасности при стрельбе Знание правил проведения соревнований
	Итого:	54	12	42
3.	Строевая подготовка Занятие №1 Строевые приемы на месте и в движении	16	4	12	Знать: предназначение строевой подготовки; Уметь: выполнять простые строевые приемы; Навыки по выполнению строевых приемов	Проверка выполнения строевых приемов
	Итого:	16	4	12
4.	Уставы вооруженных сил России Тема 1 Уставы вооруженных сил, их назначение Занятие №1 Понятие о воинских уставах. История их создания. Упражнения уставов и их нравственные принципы. Занятие №2 Сущность и принципы единоначалия Тема 2 Внутренний порядок в воинских частях, подразделениях Занятие №1 Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок	4 3 2	4 3 2	- - -	Знание истории создания воинских уставов, предназначение воинской дисциплины. Принципы единоначалия. Внутренний порядок, его задачи. Размещение. Распорядок дня.	Опрос по изученному материалу Опрос по изученному материалу
	Итого	9	9	-
5.	Тактическая подготовка Тема 1 Основы боевых действий Занятие №1 Действия солдата в бою Занятие №2 Организация и боевое предназначение мотострелкового отделения взвода	2 2	1 2	1 -	Знание: -действий солдата в бою; - состава и вооружения мотострелкового взвода, отделения
	Итого	4	3	1
6.	Военная топография Тема 1 Топографическое ориентирование Занятие №1 Ориентирование с помощью карт и без карты. Занятие №2 Определение сторон горизонта, направлений на местные предметы, определение расстояния	3 3	3 -	- 3	Знание предназначения топографической карты, масштаба, топографических знаков. Умение ориентироваться по карте в условиях боевой обстановки	Опрос по материалу занятий
	Итого	6	3	3
7.	Гражданская оборона Тема 1 Виды оружия массового поражения. Стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации. Занятие №1 Индивидуальные и коллективные средства защиты Занятие №2 Отравляющие вещества. Спасательные работы в очагах ядерного поражения Занятие №3 Действия в районах стихийных бедствий Тема 2 Общее представление о системах организма человека Занятие №1 Основы анатомии и физиологии человека. Признаки состояния при механических и термических поражениях	3 1 2 3	3 1 2 2	- - - 1	Знать: - предназначение средств защиты; индивидуальные и коллективные средства защиты, их устройство и назначение Уметь: -подбирать противогаз и надевать его Общее представление о системах организма, их функционирование, определение понятий: предначальное состояние, состояние клинической и биологической смерти. Определение состояния человека	Опрос по пройденному материалу
	Итого	9	8	1
8.	Экскурсии, посещение музеев	11	-	11
	Итого	11	-	11
9.	Рукопашный бой Тема 1 Теоретические аспекты рукопашного боя Занятие №1 История развития рукопашного боя в России и мире Занятие №2 Заповеди курсанта, правила поведения, инструктажи Тема 2 Элементы рукопашного боя Занятие №1 Отработка упражнений и элементов индивидуально Занятие №2 Отработка элементов в спаринге	3 3 103 104	3 3 3 4	- - 100 100	Знание правил поведения на занятиях по рукопашному бою, элементов боя и их определения; Умение применять элементы рукопашного боя в спаринге	Контроль при практическом выполнении
	Итого	213	13	200

Учебно-тематический план второго года обучения