Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Героя Советского Союза летчика-космонавта »
Урок музыки
«Музыкальный фольклор – русские народные песни»
Автор: ,
учитель музыки,
I квалификационная категория
г. Каменск-Уральский
2012 год
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: начальное общее образование
Класс: 4 класс
Предмет: Музыка
Тема урока: «Музыка моего народа. Русская народная песня».
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Цель урока: обобщить представления учащихся о народной музыки.
Задачи:
- расширение кругозора обучающихся в области народного творчества;
- развитие творческих способностей на уроке;
- воспитание уважения к русской народной культуре.
Используемое оборудование:
инструмент (пианино), карточки с классификацией русских народных песен,
плакаты, музыкальный центр, проектор, компьютер, экран, музыкальные инструменты.
Ход урока.
На доске карточки со словами: Родина, ложки, частушки, природа, хоровод, богатыри, трудовые песни, гармонь, русские народные песни, балалайка, народ, лирические песни, обрядовые песни, музыкальный фольклор.
Ребята заранее на прошлом уроке были поделены на 6 групп.
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доске слова, распределите их на три группы по общим признакам. Объясните, почему вы так сделали. (Каждая группа дают свои ответы).
А теперь выберем главное ключевое слово, которое объединяет все три группы.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Итак , тема нашего урока «Музыкальный фольклор» (Слайд 1)
С этой темой мы знакомимся в течении всей 1 четверти, а сегодня последний обобщающий урок – итог. Мы обобщим все знания, полученные на уроке. наша работа сегодня будет проходить в группах.
Дайте определение слову фольклор? Музыкальный фольклор? (Слайд 2)
Большое наследие музыкального фольклора составляют русские народные песни. На вашем столе карточки : 1 группа – обрядовые песни
2 группа – лирические песни
3 группа – частушки
4 группа – хороводные песни
5 группа – трудовые песни
6 группа – солдатские песни
Обратите внимание на доске дерево. В течение всего урока мы будем с ним работать. Корни как вы сказали – это фольклор. Ствол – музыкальный фольклор ( тема нашего урока). Ветви – русские народные песни. Листочки – вам придётся заполнять.
3) Актуализация знаний.
Звучит музыкальный фрагмент «Во кузнице». ( Слайд 3)
- Кто узнал?
Работа группы учащихся – Трудовые песни.
Продолжите ассоциативный ряд - заполните листочки.
Что вы знаете о трудовых песнях? Где и когда исполнялись?
Какие ещё русские трудовые народные песни вы знаете? (Слайд 4)
А сейчас посмотрите на экран (Слайд 5) Какой из групп предоставляется слово.
Работа группы – Обрядовые песни.
Кто изображён на картине? (Картина Василия Владимировича Пукирева «Неравный брак»).
Сюжет картины — неравный брак молодой красивой девушки и богатого старика. Вокруг равнодушные лица, лишь один молодой человек скрестив руки осуждающе смотрит на пару.
Какие песни можно назвать обрядовыми? Продолжите свой ассоциативный ряд.
Сегодня мы послушаем песню о том, как девушку выдают замуж за нелюбимого. Матушка до последнего успокаивает дочь, а потом благославляет её. Как вам кажется почему?
Слушание русской народной песни «Матушка, матушка что во поле пыльно»? (разбор)
Мы продолжаем наш урок. Что можно сказать о следующей группе русских народных песен – их большинство, они отличаются своей неповторимой мелодичностью. Узнали?
Работа группы – Лирические песни. Продолжите свой ассоциативный ряд. Ребята какую лирическую песню вы бы хотели исполнить. (Исполнение песни).
Следующая группа для вас загадка.
Собрались все тучки в кучку
И друг другу дали ручку,
Заслонили небосвод,
Дружно водят…………….. хоровод.
Работа группы – Хороводные песни. Что означает слово хоровод? Где исполняли чаще эти песни? Продолжите ассоциативный ряд.
Слово «хоровод» означает круг. Оказывается в глубокой древности люди считали, что такая фигура, как круг обладает магическими свойствами. В центр круга не могла проникнуть всякая нечистая сила. Раньше ведь люди жили общинами и делали все сообща. Соберут, бывало, урожай зерна или другой культуры, засыпят в закрома, и водят вокруг них хороводы, для того, чтобы боги уберегли этот урожай от нечистой силы. Постепенно до нашего времени (когда многие люди перестали верить в сверхестественные силы) такое значение, как оберега утратилось. Но остались хороводы в виде танца, игры. И сегодня некоторые простые элементы хоровода мы разучим.
Слушание «Вологодские кружева» Разучивание танцевальных движений хоровода.
Звучит музыкальный фрагмент мелодии частушки. Конечно вы узнали о чём пойдёт разговор сейчас? Работа группы – Частушки. Продолжите ассоциативный ряд. Почему вы выбрали именно эти слова? На одном из уроков у нас был «Конкурс частушек». Вместе с вами мы выбрали самые интересные, смешные частушки. Давайте их вспомним. (Слайд 6). Но сегодня мы их споём, используя музыкальные инструменты, которые на вашем столе.
Исполнение частушек.
Работа группы – Солдатские песни. С какими событиями связаны эти песни? Предложите свой ассоциативный ряд. Какую солдатскую русскую народную песню вы знаете?
Послушайте новую песню. Подумайте о каких событиях идёт речь в песне?
Слушание песни «Вспомним братцы, россов славу». (Ответы детей).
2012 год объявлен годом Российской истории. Много ярких дат мы отмечаем в этот год.
200 лет исполняется одному из важнейших событий в истории нашей страны – Отечественной войне 1812 года. Победа в ней имела огромное значение для политического, общественного и культурного развития России.
Предполагают, что эта песня родилась среди смоленских партизан в 1812 году. Эта песня – героический призыв защитников Смоленска – воссоздаёт глубоко патриотический образ русского воина – партизана, ополченца.
Вспомним, братцы, россов славу
И пойдём врагов разить!
Защитим свою державу,
Лучше смерть, чем в рабстве жить!
Мы вперёд, вперёд, ребята,
С Богом, верой и штыком!
Вера нам и верность святы:
Победим или умрём
Под смоленскими стенами;
Здесь, России у дверей,
Будем биться со врагами,
Не пропустим злых зверей!
4. Итог
Сегодня мы с вами вспомнили, исполнили, послушали новые произведения. Это лишь маленькая частичка огромного многообразия музыкального фольклора. Хотелось закончить урок вашими высказываниями. ( Детям заранее было задано домашнее задание. Продолжи фразу: «Русская песня…….». Все ответы располагаются на доске. А мне бы хотелось закончить наш урок словами:
« В русской песне живёт душа русского народа».
Спасибо всем за урок.
