Элективный курс по биологии

Утверждаю: Согласовано:

Директор Зам. директора по УР:

Пименов Л. И.

Элективный курс по биологии

Человек

и окружающая среда

Модернизированная адаптированная программа

Автор – , учитель биологии и географии Старошешминской средней школы.

Возраст учащихся: 9 класс

Время изучения курса – 35 часов

Учебник для учащихся: , , «Человек и окружающая среда», М., «Просвещение», 1997 г.

2011 год

Пояснительная записка

Современная ситуация, сложившаяся между обществом и природой, ставит перед людьми актуальные задачи, требующие эффективного и быстрого решения. Это обусловлено экологической опасностью, вызванной стремительным вмешательством человека в природную среду. Природа стала проводником обратных воздействий человека на себя, которые нарушают равновесие самой системы и оказывают губительное влияние на состояние здоровья человека.

Элективный курс рассчитан на учащихся 9 класса, знакомых с основами анатомии, физиологии, гигиены и психологии.

Цели и задачи курса

- расширить и углубить знания учащихся о строении и функциях организма человека

- показать взаимосвязь экологии и функциональной деятельности организма человека

- обеспечить формирование эмоционального, заинтересованного отношения учащихся к вопросам собственного здоровья и охраны окружающей среды

- создать условия для нравственного воспитания на занятиях курса путем формирования этичного отношения учащихся к собственному здоровью и здоровью окружающих людей.

- развивать мыслительные способности учащихся, стремление искать ответы на поставленные вопросы и самостоятельное решение проблем, формировать у учащихся умение давать собственные оценки событиям и проблемам

- способствовать расширению кругозора учащихся, навыкам умения работать с дополнительной литературой

Методы достижения поставленных задач

В процессе обучения предполагается использовать самые разнообразные методы для достижения поставленных задач.

В начале обучения планируется повторение, углубление и обобщение знаний учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека. На втором этапе предполагается изучение экологии и функциональной деятельности организма человека. Заключительный этап программы курса включает в себя практическую деятельность учащихся и завершение курса по итогам практической работы в форме конференции или круглого стола.

Такая постановка работы курса обеспечивает наиболее полную связь знаний, умений и практических навыков по оценке учащимися собственного здоровья в условиях их собственной среды обитания, формирует умения пользоваться полученными знаниями, связывать факторы среды с воздействием их на человека и обратно.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- основные факторы окружающей среды, оказывающие воздействия на организм человека,

- особенности изменений работы органов и систем органов в связи с различными воздействиями окружающей среды на здоровье человека,

- способы уменьшения негативных воздействий на здоровье человека.

Учащиеся должны уметь:

- обосновывать и доказывать связь между здоровьем человека и состоянием окружающей его среды

- соблюдать правила режима труда и отдыха, рационального питания, гигиены

- работать с дополнительной литературой

- оформлять реферативные работы

Используемые методы.

·  Частично-поисковый и исследовательский

·  Словесно-наглядный

·  Проблемное изложение

·  Эвристический

·  Опытно – экспериментальный

·  Игровой

Формы организации занятий

- лекция и семинары;

- практикумы и тренинги;

- выполнение исследовательской работы;

- защита проектов и презентаций.

За основу взят учебник, рекомендованный Министерством общего и профессионального образования РФ для 9 класса. Кроме него для проведения курса используется учителем и учащимися дополнительная литература:

Для учителя:

и др. Охрана природы. – М.,Просвещение, 1990.

, Новиков среда и ее охрана. – М., Просвещение, 1985.

Биология: В 3 т. - М., 1990.

Экологические очерки о природе и человеке/Под ред. Б. Гржимека.- М.,1988.

Для учащихся:

Акимушкин нити природы.- М., 1985.

Биология: В 3 т.-М., 1990.

Биология в цифрах. – М.,1992.

Тематический план

Название темы	Кол-во часов	Форма проведения
Раздел 1. Введение 1.  Организм как открытая биологическая система 2.  Организм как живая система Раздел 2. Экология и функциональная деятельность организма человека 3.  Особенности нервной системы человека. 4.  Влияние окружающей среды на функциональную деятельность нервной системы 5.  Влияние алкоголя, табака, наркотических средств на деятельность нервной системы 6.  Особенности сердечно-сосудистой системы человека 7.  Влияние окружающей среды на функциональную деятельность кровеносной системы 8.  Гиподинамия и вредные привычки для сердечно-сосудистой системы 9.  Окружающая среда и опорно-двигательная система 10.  Особенности пищеварительной системы человека. 11.  Влияние окружающей среды на функциональную деятельность пищеварительной системы 12.  Влияние режима питания и качества продуктов на пищеварительную систему 13.  Окружающая среда выделительная система 14.  Окружающая среда и обменные процессы в организме 15.  Воздействие окружающей среды на органы чувств и ВНД человека 16.  Функциональные особенности развития человеческого организма 17.  Квартира как среда обитания человека 18.  Пищевые продукты и их маркировка на упаковке 19.  Косметические средства и их воздействие на здоровье 20.  Бытовая химия и ее влияние на организм человека 21.  Влияние бытовой техники на организм человека Раздел 3. Заключение – 3 часа 22.  Я и окружающая среда 23.  «Знаю как избежать…» 24.  «Современность и молодежь»	2 1 1 30 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 2 3 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1	Комбинированные занятия Урок-лекция Практикум Комбинированное занятие Урок-лекция Практикум Комбинированное занятие Уроки - практикумы Урок-лекция Практикум Комбинированное занятие Практикум Практикум Практикум Лекция Практикум Комбинированное занятие Практикум Практикум Практикум Лекция Конкурс-игра Практикум Урок-конференция

Преподаватель: ()