Урок №11. Тема урока: Заповеди «_____»_______________201
Цель урока: Познакомить учащихся с Библейскими Заповедями
Задачи урока:
Обучающая: познакомиться с описанными в Библии обстоятельствами, при которых были даны заповеди, с их структурой и значением.
Развивающая: понять, что заповеди помогают людям различать добро и зло.
Воспитывающая: усвоить, как выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека.
Ход урока
Ключевые понятия урока Заповеди, различение добра и зла.
На доске выписаны слова:
Почитай отца твоего и мать твою.
Не убий.
Не кради. Люди, любите друг друга!
Не лги.
Не завидуй.
Вопросы для повторения:
1. Что значат для православных христиан покаянные молитвы?
2. Как связано покаяние с необходимостью не осуждать других людей?
Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме:
- Многие философы в истории человечества формулировали правила, которые люди должны выполнять, для того, чтобы в обществе был порядок. Попытайте и вы сформулировать правила, чтобы помочь людям организовать их совместную жизнь.
- Как вы считаете, забота о «здоровье» души делает жизнь человека интереснее или скучнее? Свой ответ поясните.
Описание урока
Фиксирование на доске «заповедей» учащихся. Рассказ учителя об описанных в Библии обстоятельствах, при которых были даны заповеди Божии. Обратить внимание на структуру и значение каждой заповеди. Можно сравнить с «заповедями», предложенными учащимися. Акцентировать внимание на заповеди о почитании родителей, как единственной заповеди, за выполнение которой Господь обещает человеку земные блага.
Выявление восприятия, мотивация
Дополнительные вопросы для обсуждения
1. Поясните слово, которое является темой урока.
2. После обсуждения первого вопроса следует уточнить значение слова «традиция»: а) то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например, идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи и т. д.; воинские традиции, национальные традиции); 2) обычай, установившийся порядок поведения в быту (например: традиция встречи Нового года).
3. Традиции могут быть связаны и с повседневной бытовой жизнью, и с опытом предшествующих поколений.
4. Расскажите о традициях, которые сложились в твоей семье, школе, в кругу друзей. Если для оформления рассказа потребуются некоторые из перечисленных ниже положений, используйте их в своем рассказе. Главное: подумайте, что дает человеку и человеческому обществу следование традициям.
– взаимоуважение
– равенство
– доброе первенство (отца, матери, друга, учителя и др.
– непреложность семейных или прочих установок
– следование слову, обещанию
– ответственность перед другими
– стремление помочь
– совместное переживание горя и радости
5. Сделайте вывод о том, что дает человеку следование традициям. Это помогает или мешает ему жить? Аргументируйте свою мысль о роли традиции как цементирующего скрепляющего начала жизни.
6. Есть заповеди, которые пришли к нам из древности. Какие заповеди вы знаете?
7. Прочитайте текст в учебнике.
Исследовательская работа с текстом
ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ.
Что нового вы узнаете из текста? Отмечайте новую информацию.
Чтение текста
Послетекстовая работа
Работа с заданиями учебника рубрики «Вопросы и задания» и дополнительными вопросами.
1. Есть ли связь между словами: заповедь, заповедник заповедный?
Попросим детей дать определение слова заповедь. Затем даем определение: Заповедь – религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества. Пусть дети выделят главные слова в определении: религиозное предписание, моральная норма.
2. Что общего у вора и убийцы? Какие заповеди и моральные предписания они нарушили?
3. Чтение фрагмента текста из учебника о Моисее.
4. Размышлениям над некоторыми заповедями Моисея.
Чти отца твоего и матерь твою, и благ и долголетен будешь на земле. Почему почитание и уважение родителей – залог доброй жизни на земле?
Не убий! На первый взгляд все ясно: не убивай! Но будем еще помнить, что под убийством разумеется не только лишение жизни, но и попустительство, совет, способствующий этому преступлению. Эта заповедь повелевает жить со всеми в мире и согласии, потому что и словом можно убить человека.
Не укради. То есть не воруй – ни тайно, ни явно. Не обманывай при продаже, при сделке, делай все по совести.
Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. Нельзя лгать, клеветать, осуждать другого.
В заповедях Бог открыл свой замысел человеку и указал путь добродетельной жизни. Заповеди, о которых мы говорили, регулируют отношения между людьми и теснейшим образом связаны с верой в Бога. Тогда отношения людей друг с другом обретают высший смысл, становясь абсолютным, непререкаемым законом. Ведь они – договор Бога с человеком!
Подведение итогов
Сядем в кружок. Как вы думаете, по заповедям надо поступать только по отношению к тем, кого мы любим, или ко всем людям? Расскажите о случаях преодоления себя.
Рабочая тетрадь. Урок 11
Заповеди
Люди, любите друг друга!
Задание 1.
Заполни таблицу по образцу:
заповедь | от чего предостерегает заповедь | как советует поступить любящее сердце |
«Почитай отца твоего и мать твою» | от неуважения к родителям и вообще к старшим | слушаться родителей, уважать и беречь их; ухаживать за ними в старости |
«Не убий» | ||
прежде чем взять вещь, спросить разрешение у хозяина; всегда возвращать чужое; довольствоваться тем, что у тебя есть | ||
от всякой неправды, обмана, перекладывания своей вины на другого человека | ||
не хвастаться, делиться с другими людьми; уметь радоваться чужой радостью |
Задание 2.
Как ты думаешь, почему мудрые люди говорят, что «зависть – корень всех зол»?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
