Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

- осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами (игровая комната МУК КДК Хромцовского сельского поселения); ценности здорового образа жизни (информационные стенды: «Безопасность дорожного движения», «По пожарной безопасности», «По противодействию терроризму», использование спортзала для организации игр на переменах и после уроков; спортивная площадка, стадион, каток);

- демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности (актовый и хореографический зал МУК КДК Хромцовского сельского поселения).

Традиционные школьные дела и праздники.

Время проведения	Тема мероприятия
Сентябрь	1 сентября – День знаний; Декада пожарной безопасности
Октябрь	Праздник осени; Ярмарка «Дары осени»; Акция «Спешите делать добро»
Ноябрь	День народного единства; Антинаркотический месячник
Декабрь	Новогодний праздник; День воинской славы; Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»
Январь	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
Февраль	День защитников Отечества; Акция «Солдату срочной службы»; Профилактическая операция «Здоровый образ жизни»
Март	Праздник мам; Праздник книги; Праздник «Проводы зимы»; Праздник «Прощай Азбука!»
Апрель	Школьная конференция «Основы проектной деятельности»; День правовых знаний; День птиц; Экологический субботник
Май	Акция «Вечная память»; Праздник «Последний звонок»; Праздник «Прощай, начальная школа!»
Июнь	День защиты детей; День памяти и скорби; Походы по родному краю.

Реализация программ внеурочной деятельности.

Учитывая возможности школы, социальных партнеров и УМК «Перспективная начальная школа», запросы родителей выбраны для реализации следующие образовательные программы внеурочной деятельности»:

- Программы научных клубов младших школьников «Мы и окружающий мир» «Ключ и заря» (особенности реализации отражены в учебниках «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир» (2-4 классы) (направления внеурочной деятельности: научно-познавательное, общественно-полезное, проектное);

- Программа кружковой работы «Музей в твоем классе» (1-2 классы, 3-4 классы) (направления: художественно-эстетическое и научно-познавательное);

- Программа кружка «Люби и изучай родной край» (1-4 классы) (направления: патриотическое, проектное);

- Программа кружка «Выразительное чтение» (1-4 классы) (направление: научно-познавательное)

- Программа курса «Основы православной культуры» (1-4 классы) (направление: научно-познавательное)

- Программы кружков: «Бумагокручение» (2-4 классы), «Тестопластика» (1-4 классы, от ЦДТ г. Фурманова), «Искусство сцены» (2-4 классы) (направления: художественно-эстетическое, проектное);

- Программа «Все цвета, кроме черного» (2-4 классы); «Хореография» (1-4 классы, от МУ КДК Хромцовской сельской администрации), «Мини-футбол» (1-4 классы, от ДЮСШ г. Фурманова) (направление: спортивно-оздоровительное)

Обеспечение духовно – нравственного развития обучающихся в единстве урочной и внеурочной деятельности, при совместной педагогической работе школы, семьи и других общественных институтов:

№ п\п	Направление духовно – нравственного развития и воспитания	Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
В урочной деятельности	Во внеурочной деятельности
Программы	Другие формы	Во взаимодействии с родителями	Во взаимодействии с общественными организациями
1.	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям	Окружающий мир. 1кл. «Наша Родина – Россия» 2кл. «В родном краю» 3кл. «Путешествие в прошлое» «Золотое кольцо России» 4кл. «Мы – граждане России» Литературное чтение 4кл. «Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое Отечество» 3кл. «Как рождается герой».	Занятия кружка «Люби и изучай родной край»: «Моя малая родина», «Знай и изучай свой край», «Велик белый свет, да родней своего края нет», «Народное творчество родного края». «Растения и животные родного края, занесенные в Красную книгу России». Экскурсия «Село, в котором мы живем»	Классные часы 1–4 кл.: «Конституция – Основной закон нашей жизни» «Ваши права и обязанности» «Проступок и ответственность за него» «Устав школы» Конкурс рисунков «Наша армия сильна» Игра – соревнование «Взятие снежной крепости» Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!» Выставка «Герои ВО войны – наши земляки» Выставка книг о ВО войне. Просмотр фильмов о войне и героях войны. Акция «Вечная память» Урок мужества «Кого называют героем» (к дню героев России) Конкурс стихов «С чего начинается Родина» Библиотечный час «Писатель, воин, патриот» (о ) Викторина «Знаешь ли ты родной край?» (о г. Фурманове) Участие в конкурсе «Сокровища земли Ивановской»	Вопросы, рассматриваемые на родительских собраниях: -Знакомство с Уставом и локальными актами школы». -Обязанности родителей по воспитанию детей. -Нужно ли воспитывать в ребенка патриотизм?	Участие в митинге, посвященном Дню Победы. Акция «Солдату срочной службы» Встреча с участниками боевых действий «Мы героев не забудем никогда» Экскурсия в Дом – музей . Библиотечные часы 1–4 кл. (МУК КДК) «Это страшное слово – война» «Какой ценой завоевано счастье» «Юные герои войны» «Памяти павших будем достойны»
2.	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Окружающий мир 1кл. «Младший школьник» 2кл. «Человек разумный – часть природы» «Младший школьник и семья» 4кл. «Человек – часть природы. Человек – член общества» Раздел по развитию речи «Азбука вежливости» (1-4кл.) Литературное чтение 2кл. Темы: «О ценности дружбы», «Главные переживания главного героя», «Вранье и фантазия», 3кл. «Набираемся житейской мудрости» 4кл. «Всматриваемся в лица сверстников, живших задолго до нас».	Занятия по курсу «Основы Православной культуры»	Классные часы 1-4 кл. «Уважая себя, уважай других» «Я и другие. Я глазами других» «Чему я могу научить других» «Зачем вежливым быть» «Ты и твои товарищи» «Как избежать конфликта с одноклассниками» «Что такое хорошо и что такое плохо» Круглые столы: «Учись общаться» «Поговорим о доброте» Акция «Спешите делать добро» (к Дню пожилых людей) Игра «Окажи внимание другому» Ролевые игры: «Мы в магазине», «Мы в театре», «Мы в транспорте» Праздники: День Знаний. День Учителя. «Прощай, Азбука!» День Матери. Выставки: «Мама, я и вся наша семья» «Моя мама на работе» Конкурс сочинений (стихов) о маме. Классные часы 1-4кл. «Мамочка любимая» «Мама, ты самая лучшая мама на свете» «При солнышке тепло, при матери добро» «Нет мамы родней и дороже» КТД «Украсим свой класс своими руками» Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!» (к Дню 8 марта) Выставка рисунков к Дню космонавтики. Презентации: «Первый космонавт» «Первая женщина – космонавт» Просмотр фильмов и видеороликов о космосе. Игра «Навстречу звездам». Праздник «Прощай, начальная школа!» Праздник Последнего звонка. Урок доброты «Заботимся о братьях наших меньших»	Привлечение родителей к организации поездок и экскурсий. Вопросы, рассматриваемые на родительских собраниях: -Как научить ребенка говорить правду. -Нравственные уроки начальной школы. -Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.	Развлекательная программа к Дню знаний в МУК КДК Праздник «Проводы зимы» (совместно с МУК КДК) Концертная программа к Дню Матери (совместно с МУК КДК ) Концертная программа к Дню 8 марта. (совместно с МУК КДК )
3.	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Уроки технологии	Клуб «Мы и окружающий мир» (расчетно– конструкторское бюро). Клуб «Ключ и заря». Кружок «Музей в твоем классе»	Классные часы 1-4кл.: «Учись учиться» «Как выполнять домашнее задание» «Учиться – всегда пригодится» «Без ученья нет уменья» «Терпенье и труд все перетрут» Экскурсия в библиотеку школы и МУК КДК. Библиотечный урок «Книга – твой друг и помощник» Неделя «Всезнаек». Проектная деятельность. Предметные олимпиады. Интеллектуальные конкурсы: «Русский медвежонок», «ЭМУ», «Кенгуру» и др. Круглый стол «Кем быть?» Ролевая игра «Все работы хороши – выбирай на вкус» Презентация «Труд наших родителей». Ярмарка. Операция «Муравейник» Экологический субботник	Привлечение родителей к ремонту кабинетов, мебели, утеплению класса, оформлению кабинета к утренникам. Вопросы, рассматриваемые на родительских собраниях: -Как развивать у ребенка желание читать. -Организация выполнения домашних заданий. -Помогите ребенку учиться. -О чем может рассказать школьный дневник. -Способности и прилежание – звенья одной цепи. -Трудовое участие ребенка в жизни семьи.	Урок успеха «Знаешь – научи!» (встречи с интересными людьми) Участие в субботнике по уборке территории села.
4.	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	Уроки физической культуры. Окружающий мир 1кл. Темы: «Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств», «Зеленая аптека», «Природа и мы». 2кл. «Человек разумный – часть природы» 3кл. Темы: «Безопасное поведение в лесу», «Безопасное поведение у водоемов». 4кл. Раздел «Человеческий организм»	Секция «Мини-футбол» (от ДЮСШ), «Хореография» (от МУК КДК) Программа «Все цвета, кроме черного».	Оформление классных уголков здоровья, гигиены, профилактики простудных заболеваний. Классные часы 1-4 кл.: - Режим дня. - Закаливание организма. - Мой друг – Мойдодыр - Здоровая пища для всей семьи. Как следует питаться. - Движение и здоровье. - Культура одежды. - Профилактика простудных заболеваний. - Умей организовывать свой отдых. - Красоты души и тела. - Почему некоторые привычки называют вредными. - Телевизор и компьютер – друзья или враги? Конкурс рисунков: - «Осторожно, дети!»; - «Я за здоровый образ жизни!»; - «Зеленая аптека». Конкурс плакатов: - «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»; - «Нет вредным привычкам»; Конкурс проектов «Питание и здоровье» Викторины: - «Красный, желтый, зеленый»; - «Кушайте на здоровье». Игра – путешествие «Дорога к доброму здоровью». Спортивно-оздоровительные мероприятия: - день здоровья, - соревнования по отдельным видам спорта; - акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», - соревнования: «А ну-ка, мальчики», «Веселые старты», -однодневный поход в летнее время Декада дорожной безопасности. Декада противопожарной безопасности. Антинаркотический месячник.	Вопросы для обсуждения на родительских собраниях: - Психологические особенности учащегося (по возрастам). - Личная гигиена школьника. - Распорядок дня и двигательный режим школьника - Воспитание правильной осанки у детей -Режим питания. -Вредные привычки – профилактика в раннем возрасте. -Семейные конфликты -Как уберечь вашего ребенка от наркотиков. Совместные праздники для детей и родителей: - «Папа, мама, я - спортивная семья», - «Проводы зимы», - «Вредная привычка: быть или не быть?»	Встреча с сотрудниками ПДН ОВД День правовых знаний
5.	Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Окружающий мир 1кл. «Природа и ее сезонные изменения» Проект «Моя веточка жива» 2кл. «Мир живой и неживой природы» 3кл. «Вода – необыкновенное вещество», «Полезные ископаемые», «Почва», «Природные сообщества» 4кл. «Родной край – часть великой России»	Занятия кружка «Люби и изучай родной край» Проект «Деревья нашего края»	Игра – путешествие «В гостях у главного Лесничего» (к Всемирному Дню защиты животных – 4 октября) Выставка книг из цикла «Моя первая энциклопедия» Викторина «Птицы - наши друзья» Экскурсия «Помоги птицам зимой»	Вопросы, рассматриваемые на родительских собраниях: -О воспитании любви к природе. -Забота о братьях наших меньших.	Экологическая игра «Лукошко грибника» (библиотека МУК КДК)
6.	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (Эстетическое воспитание).	Литературное чтение «Поход в Музейный дом» 1кл. «Тайны особого зрения», «Искусство иллюстрации» 2кл. «Фантазия в поэзии и жизни», «Художественные средства выразительности литературных произведений» 3кл. «Учимся наблюдать и копим впечатления», «Учимся любить» 4кл. «Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека», «Пытаемся понять, как на нас воздействует красота», «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения», «Обнаруживаем, что у искусства есть своя особенная правда» Окружающий мир 4кл. «Родной край – часть великой России» Технология. Изобразительное искусство. Музыка.	Кружок: «Музей в твоем классе», «Выразительное чтение», «Тестопластика» (от ЦДТ), «Вокальное пение» (в МУК КДК), «Хореография» (в МУК КДК), «Бумагокручение». Театр «Искусство сцены». Занятия в художественной школе г. Фурманова. Экскурсии «Красота природы родного края» (по временам года)	Участие в конкурсах рисунков. Праздник Осени. КТД «Осенние фантазии» Час веселого настроения. Новогодний утренник. Конкурс новогодних рисунков (плакатов). Конкурс масок (игрушек). Викторина «Жила – была сказка». Игра «Путешествие в страну Мультфильмию» Презентация «Народные промыслы» Посещение театров, музеев, выставок.	Привлечение родителей к оформлению творческих выставок в школе. Вопросы, обсуждаемые на родительских собраниях: -Оказание помощи родителей в участии детей в творческих конкурсах. -Как научить детей понимать и любить прекрасное. - «Погода» в доме. -Мир семейных увлечений.	Участие в концертных программах в МУК КДК.

6.6. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

−  на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

−  на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

−  на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты.

По каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должны быть предусмотрены и могут быть достигнуты обучающимися следующие воспитательные результаты:

Направления воспитания	Ценностные установки	Планируемые результаты воспитательной деятельности
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Любовь к России, своему народу, краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.	- сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, родному языку, народным традициям, старшему поколению; - учащиеся имеют элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и структуре российского общества, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; - учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; - учащиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации; - учащиеся имеют начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Развитие нравственных чувств и этического сознания	Нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике; стремление к развитию духовности.	- учащиеся имеют начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в т. ч. об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями социальных групп; - учащиеся имеют нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста; - учащиеся уважительно относятся к традиционным религиям; - учащиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации; - формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; - учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относится к ним.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие.	- сформировано ценностное отношение к труду и творчеству; - учащиеся имеют элементарные представления о различных профессиях; - учащиеся обладают первоначальными навыками трудового творческого сотрудничества с людьми разного возраста; - учащиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового; - учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности; - учащиеся мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно полезной деятельности.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	Здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое.	- у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; - учащиеся имеют элементарные представления о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; - учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; - учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; - учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	Родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.	- учащиеся имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; - учащиеся имеют элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; - у учащихся есть первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; - у учащихся есть личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.	- учащиеся имеют элементарные представления о эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; - учащиеся имеют первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; - у учащихся есть первоначальный опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе; - учащиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в образовательном учреждении и семье.

6.7. Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.