Природные зоны России (стр. 2 )

Вот так заяц!

Живёт во льдах диковинный заяц: не беленький и не серенький, не бегает и не прыгает! Уши у него маленькие, задние ноги короткие, и любит заяц не свежую травку, а... свежую рыбку. Вот так заяц!

Это тюлень такой - морской заяц. Почему его зайцем назвали - никто не знает. Наверное, за усы длинные и вы­пученные глаза. Ничего заячьего в нём нет. И весом он в сто раз тяжелее любого зайца.

Почему белёк белый?

Белёк - новорожденный детеныш тюленя. Шкурка его совершенно белая, без единого пятнышка. Известно, что первые три недели молодняк тюлений в воду не сходит, а лежит на льду. Раньше предполагали, что белая шкурка необходима малышам лишь для маскировки. Действитель­но, на снимках, полученных с самолета, они совершенно не видны. Но оказывается, дело не только в этом. Норвеж­ский физиолог Ним Оритоланд установил, что волосяной покров новорожденного гренландского тюленя вовсе не белый, а прозрачный, т. е. бесцветный, и служит хорошим проводником солнечного тепла к коже зверька. А так как у только, что родившегося тюленя отсутствует толстый жи­ровой слой (позднее он появится), то это обстоятельство для него чрезвычайно важно. Благодаря бесцветной шер­сти малыш хорошо обогревается на солнце, причем шубка действует подобно термосу: тепло из неё не уходит.

Накопив за 3 недели солидный слой жира тюлененок линяет, меняя свой белый наряд на темный. Он уже входит в воду и вполне может обходиться без светлой шубки.

Кто что умеет

  Белый медведь может без отдыха проплыть много-много километров.

  Тюленята с рождения лежат на голом льду и хоть бы что! Ещё здоровее становятся: за месяц вдвое растут и впятеро тяжелеют.

  Маленькие полярные крачки смело бросаются с гнёзд на самого большого медведя: громко кричат, щиплют его за хвост и треплют за уши, если Миш­ка подошёл очень близко к гнёздам.

  Единорог-нарвал может продолбить бивнем даже крепкий лёд. За ним всё стадо по очереди дышит через пробоину.

  Кит, бывает, проламывает спиной лёд, высовывает­ся и дышит воздухом.

  Песцы приспособились хранить в вечной мерзлоте свои запасы. Складывают в норы, как в холодиль­ник рыбу, леммингов, птиц и яйца.

  Поморник у любой птицы отнимет рыбу. Гоняется и набрасывается, пока птица не бросит рыбку, а он подхватывает её на лету! За это прозвали поморни­ка Фомкой-разбойником.

  Киты-белухи умеют щебетать, щёлкать, клокотать, стрекотать и свистеть по-птичьи. За это прозвали их морскими канарейками.

  Морж легко выбирается из воды на самую скольз­кую льдину, втыкает с размаху бивни в лёд и под­тягивается.

   

Игра. «Продолжи ряд»

Тупики, кайры, гагары,... (птицы Крайнего Севера)

Белый медведь, морж, тюлень,... (животные Крайнего Севера).

Исправь ошибки в тексте.

Солнце в Арктике поднимается высоко над горизонтом.

Зимой в Арктике полярный день. Иног­да возникают удивительной красоты по­лярные сияния, словно разноцветный пере­ливающийся занавес колышется в темном небе. Температура лишь на несколько гра­дусов выше нуля.

ТЕСТ № 1.

1.Найди лишних птиц Арктики.

Чайки,

сайки,

казарки,

гагарки,

кайры,

кулики,

тупики.

О т в е т: лишние — казарки, кулики; сай­ки не птицы.

2. Закончи предложения.

На камнях островов встречаются..............похожие на накипь. Кое-где растут... . а в море множество............... ими питаются рачки.

Ответ: лишайники, мхи, полярные ма­ки, водоросли.

Тест № 2.

1. Огромные колонии птиц, селящиеся на отвесных скалах арктических островов, называются:

а)«птичьи ярмарки»;

б)«птичьи рынки»;

в)«птичьи базары».

2. Рыба, обитающая в морях Арктики, называется:

а) сайка,

б) сойка,

в) сушка.

3. Белому медведю помогает приспосо­биться к условиям Арктики:

а) белый цвет меха;

б) широкие лапы;

в) густая длинная шерсть

Угадай, о каких животных Арктики идет речь?

1.  Он — полярный житель. Этот великан — близкий родственник тюленя. Он большой и сильный, и мало кто решается нападать на него. У него два длинных клыка, которые он использует при драках, чтобы выбраться на лед для отдыха. А кроме того, клыками он выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое. (Морж.)

2. Он питается рыбой. Он прекрасный пловец и ныряльщик. Вместо ног у него ласты. Вынырнет, наберет воздуху и снова в воду. А зимой, когда вода быстро замерзает, ему приходится пробивать лед головой, иначе задохнется. (Тюлень.)

3. Он — огромный зверь, длиной до 3 м и весом до 1000 кг, может бегать со ско­ростью 40 км/ч. Хорошо плавает, загребая своими огромными лапами, он охотится не только в воде, но и со льда. Не только си-Лен, но и терпелив. Иногда подолгу сидит у лунки, поджидая тюленя. Когда тюлень всплывает, хищник хватает его. А весной, когда лед начинает подтаивать и ломаться, зверь, ныряя среди плавучих льдин, под­плывает под льдину, сильно накреняет ее так, что находящиеся на ней тюлени сос­кальзывают в воду, и тогда хищник убива­ет их одним ударом мощных лап. (Белый медведь.)

4.  Пасть его огромна. Кажется, кого угодно проглотит. А на самом деле он питается крохотными рачками. За сутки он съедает две-четыре тонны нищи. (Полярный кит.)

Тест.

1. За лето поверхность тундры оттаивает в глубину:

а) на 50 см;

б) на 50 м;

в) на 500 м.

2. Слой многолетней мерзлоты лежит до глубины:

а) 5 м;

б) почти 500 м.

3. В тундре много болот и озер, так как:

а) многолетняя мерзлота не пропускает дождевую талую воду на глубину;

б) с поверхности почвы вода испаряется медленно из-за низкой температуры воздуха.

4. Деревья в тундре низкие:

а) карликовым легко спрятаться под снегом, спокойно зимуют в тепле «под снежным одеялом»;

б) корни крупных растений не могут удержаться из-за слоя вечной мерзлоты;

в) у поверхности земли теплее, ветер слабее;

г) не завезли в тундру обычные породы деревьев.

Ответы: 1 — а; 2 — б; 3 — а, б; 4 — а, б, в.

Пустыни.

Куда ни кинешь взгляд - песок,

И прямо, и наискосок.

Не знают здесь, что значит тень,

Ведь солнце жарит целый день.

Но если дождик вдруг польёт,

Пустыня мигом оживёт.

Да только в том загвоздка вот,

Что дождик льёт всего раз в год.

Но те, кто проживает тут,

Другой погоды и не ждут.

Пустыня - это жёлтое и голубое. Жёлтое - пески под ногами, вокруг, сколько видит глаз, и ещё дальше до гори­зонта. Голубое - небо, оно в пустыне такое же неоглядное, как и пески.

Всё в пустыне непривычно и непонятно. Гряды золоти­стых песков - барханов. Белые болота, засыпанные солью - солончаки. Рощицы кривых полузасохших деревьев сак­саульников. И такыры - глинистые лысины, гладкие и крепкие как асфальт.

Ручьи и озёра там без воды - летом вода пересыхает. Деревья без тени - на них нет листьев. Ветры не освежают - они горячие, как огонь. Дожди высыхают, не успев доле­теть до земли, даже хорошей погодой в пустыне называют не сухую и солнечную, а пасмурную и сырую! Только вес­ной да осенью можно увидеть в пустыне зелёную травку.

Камни в пустыне почернели от солнца, глина потреска­лась от жары. Кусты похожи на мотки колючей проволоки. Пусто в пустыне. Но это только на первый взгляд. В пус­тыне много обитателей: птиц, зверей, ящериц и жуков, с которыми происходят удивительные события.

Проблемные вопросы.

Кто это? Что это?

Удивительная одёжка

Живёт в песках ящерица-сцинковый геккон. Очень кра­сивый геккон. Особенно хороша у геккона кожа-рубаха: вся в золотистых и медных чешуях-пуговицах. И штаны хоть куда: чешуйки, как рюшечки и оборочки. Но всему свой срок: выцвела рубаха, запачкались штаны, протерлись ру­кавички на локотках. Пора одежду менять.

Для геккона сменить костюм не задача. Надо укрыться в норку подальше от любопытных и стянуть с себя лапка­ми износившуюся кожицу - одежонку. Под ней уже готова новая: чистая, в блестящих чешуях, с белыми рюшечками и оборочками на штанах. Геккон так и сделал: спрятался в темную норку и начал переодеваться. И вот геккон во всем новом. Старой рубахи в норе нет. Где же она?

Старую рубаху, понятно, геккону не в штопку, не в стирку не сдать, но и выбросить жалко! Как только скинет её геккон с себя, так берет в передние лапки, складывает в комочек, да и в рот. Съест целиком рубаху ещё и оближет­ся. Не пропадать же добру!

Мельче

Ни густого дерева, ни зеленого кустика - один песок вокруг. Где же тут тень найти? Невозможно в таком пекле жить, где от солнца укрыться? Как только обитатели пес­ков не жарятся?

Если бы обитатели песков не знали, куда от солнца спря­таться, то многие бы и вправду сжарились заживо. Песчанки, суслики, ночные бабочки, жуки прячутся в норки. Удавчики, сцинковые гекконы зарываются вглубь песка во влажный слой. Мелкие птицы прячутся в норы, колодцы, в тень камня. А орлы кружат в тени высокого облака.

Зачем тушканчику хвост?

У тушканчика хвост длиннее вдвое тела. Понятно, что он ему очень нужен. А зачем? Зачем тушканчику хвост? У лошади хвост - мухобойка, у рыбы - весло, у дятла - под­порка, а у тушканчика? Мух ночью нет, плавать ему негде, и по деревьям тушканчик, как дятел, не лазает. А хвост длиннее, чем у всех.

Сидит тушканчик на задних лапках, в передних держит веточку, обгладывает. А чтобы удобнее было сидеть, на хвост упирается. Хвост у него - ПОДПОРКА и ТОЛКАЧ - помогает при первом прыжке от песка оттолкнуться. А ко­гда скачет на двух ногах (а это труднее, чем прыгать на четырех), хвост помогает ему сохранять равновесие, хвост - БАЛАНСИР. И это еще не все. На конце хвоста тушканчи­ка белая кисточка для друзей: это указатель, я тут, за мной!

А для врагов - ОБМАНЩИК - вильнет на бегу белой кис­точкой вправо, а сам прыгнет влево.

Кто что умеет

Ящерица - круглоголовка может в одну секунду в песок зарыться. Прижмется к песку животом, за­дрожит, затрясется и ... «утонет». Пустынный козодой может пить на лету... Проне­сется над лужей и почерпнет клювом воду. Пустынная рысь-каракал может сбить взлетевшую птицу лапой.

Черепаха может проспать в году 8 месяцев. Тонколапый суслик может учуять сквозь песок да­же самую маленькую луковичку тюльпана, а как почует, так раскопает и съест. Песчаный удавчик может бегать под песком также легко, как рыба может плавать в воде. Мохноногий тушканчик за 15 минут может выко­пать в песке нору длинной в полтора метра. Желтый суслик может девять месяцев не пить, не есть.

Ушастый ежик может съесть самую ядовитую змею, фалангу, скорпиона, ядовитого паука-таран­тула - и хоть бы что! Даже живот не заболит.

ЗАГАДКИ

1.  Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но - ах!
Удрал, а хвост в руках. (Ящерица)

2.  На себе ношу я дом,

От зверей я прячусь в нем. (Черепаха)

3.Всю жизнь ношу я 2 горба,
Имею 2 желудка!

Но каждый горб - не горб, амбар!

Еды в нем на 7 суток! (Верблюд)

Игра, «Кто лишний?»

Среди рисунков с животными (растениями) пустыни -1 животное другой природной зоны. Найти лишнее. Объ­яснить свой выбор. Почему нет в пустыне...:

Ø  верблюд, джейран, варан, лось, суслик;

Ø  кобра, волк, лиса, шакал, скорпион;

Ø  тушканчик, черепаха, эфа, собака, пустынный ежик;

Ø  кактус, береза, саксаул, песчаная акация;

Ø  тюльпан, роза, полынь, верблюжья колючка... и т. п.

Игра. «Кто лишний?»

На доске написать названия животных, обитающих и в пустыни, и в степи. Нужно найти то, которое обитает толь­ко в одной природной зоне:

Ø  тушканчик, гадюка, верблюд, черепаха;

Ø  ящерица, крот, эфа, суслик, кузнечик... и т. п.

По горизонтали:

1.  Бывшие участки пустыни, которые благодаря водо­хранилищам, покрылись зеленью полей, садов. (Оазис)

2.  Быстрая стремительная антилопа. (Джейран)

3.  Растение, которое растет и в степях. (Полынь)

4.  Ящерица, длина которой достигает 1,5 м (Варан)

5.  Пустыня между Каспийским морем и рекой Аму-Дарьей. (Каракумы)

6. Растение, похожее на вату, из неё делают ткань. (Хлопчатник)

10. Животное - корабль пустыни. (Верблюд)

По вертикали:

7. Весеннее растение пустыни с яркими цветами.(Тюльпан)

8.  Холм из мелкого песка. (Бархан)

Невысокие деревья с извилистым стволом и широко­ образными наростами. (Саксаул

Три путешественника побывали в пус­тыне в разное время года. По описанию до­гадайся, кто когда был.

  1.Небо безоблачное, солнце палит бес­пощадно. Часто не выпадает ни капли дождя. Температура поднимается до 80 °С. В такое время без труда можно испечь яйцо в раскаленном песке. А в тени термометр по­казывает 40-50 °С. Однако ночи в пустыне прохладные.

  2.Сначала я не поверил, увидев зеленый ковер, сплошь затканный алыми узора­ми, — трава и маки! В кустах звенят птицы. больше этого великолепия.

  Это время года длится 2-3 месяца. В отдельные дни морозы достигают 20-25 °С.

Соотнеси описание

растений и живот­ных пустыни

с названиями, представлен­ными после текста.

v  Быстроногая антилопа в поисках тра­вы и воды может пробежать десятки кило­метров.

v  Одно из самых известных растений пустыни, ее корни проникают на глубину почти 20 м, добывая влагу. Любимое лаком­ство верблюдов.

v  Это полутораметровая ящерица. Но шутки с ней плохи. Не зря ее прозвали пус­тынным крокодилом.

v  Удивительный зверек, этот... Нет во­ды — и не надо. Ему хватает той влаги, ко­торая в стебельках растений.

v  У этого кустарника роль листьев игра­ют зеленые веточки, плоды очень легкие и снабжены особыми выростами.

v  От жары и опасности она зарывается в песок. Да так быстро, словно тонет в нем. А врагов пугает так: хвост пружиной закру­тит, пасть раскроет. На самом деле совсем она неопасна.

v  Многие сотни лет служит жителям пустыни: на нем ездили верхом, тюки с раз­ными грузами перевозили, пахали там, где влаги хватало землю напоить.

v  Корни этого растения хорошо закреп­ляют пески, не дают им двигаться под действием песка. Называют его «песчаным овсом».

v  Этот грызун — типичный обитатель пустыни, роет сложные разветвленные норы.

v  Жук считался священным у древних египтян. Этот жук лепит из навоза шарики, перекатывает и закапывает их, обеспечивая кормом себя и своих личинок.

а) верблюд;

б) сайгак;

в) скарабей;

г) варан;

д) песчанка;

е) верблюжья колючка;

ж) джузгун;

з) ящерица круглоголовка;
и) тушканчик;

к) колосняк.

КВН «Природные зоны»

Учитель. Сегодня нам предстоит совершить путеше­ствие по природным зонам нашей страны. В путеше­ствие отправляются две команды.

1-Й КОНКУРС

Сейчас мы узнаем, из какой природной зоны начнут свое путешествие команды.

Это безлесная заболоченная равнина на севере страны. Природа здесь сурова. Зима ветреная, холод­ная, с морозами - ниже 50 градусов, длится 8-9 месяцев,
снега немного, земля промерзает на большую глубину? (Тундра.)

Поверхность этой территории покрыта песчаными барханами. Здесь редко бывают дожди. Лето продол­жительное, жаркое, сухое. Зима короткая, но холодная.
(Пустыня.)

2-й конкурс

Куда надо прибыть командам, они определят, отга­дав кроссворды.

На доске кроссворды с иллюстрациями, на которых изображены:

1)  типчак, ирис, тюльпан, ковыль, полынь (для первой команды);

2)  заяц, волк, белка, бобр, куница ( для второй команды)

Участники называют природные зоны, где встречают­ся такие травы (степь) и животные (лес).

Пока команды готовят задания, болельщики участву­ют в аукционе: «Кто больше?» (Назвать как можно больше растений и животных пустыни и тундры.)

3-Й КОНКУРС

Команды получают карточки с рассказом охотника. Необходимо найти и объяснить ошибки.

«Это было в пустыне. Охотники три дня гонялись за тиграми, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскаленные камни, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса. Стали думать: «Что же делать дальше?» Наконец сообразили: построили из саксаульных бревен плот и благополучно достигли на нем ближайшего селения.»

Ошибки: тигры в пустыне не живут; за три дня вер­блюды не могут пасть от недостатка воды; саксаул не дает тени; бревен из стволов саксаула сделать нельзя, они корявые.

Пока участники выполняют задание, болельщики от­вечают на вопросы:

Верно ли, что эвкалипт за год поднимает свою крону на высоту семиэтажного дома? (Нет, только за 10 лет.)

Верно ли, что грибы могут быть ростом с дерево? (Да, в тундре такие низкорослые деревья, что грибы растут вровень с ними.)

Верно ли, что розовая чайка и белый журавль живут в тундре? (Да.)

Верно ли, что у карликовой березы корни длин­нее, чем у верблюжьей колючки? (Нет.)

Верно ли, что у верблюда густые длинные ресни­цы? (Да, они предохраняют от попадания в глаза песка во время ветра.)

4-Й КОНКУРС

Несколько человек с закрытыми глазами по очереди рисуют одно животное: один рисует голову, другой - туловище, третий - хвост и т. д.

5-й конкурс

Команды получают конверты с табличками: «Крайний Север», «Тундра», «Степь», «Пустыня», «Лес».

И карточ­ки.

Для первой команды: песец, соловей, ковыль, гагара, карликовая ива, морж, сайгак, верблюжья колючка, бере­за, белая ива, лишайники, дрофа, белка, антилопа-джей­ран.

Для второй команды: дятел, олень, тушканчик, ку­ропатка, песчаная осока, дуб, дрофа, тюлень, кайра, ли­шайники, ковыль, сайгак, полярная береза, заяц.

Задание: необходимо разложить карточки соответственно при­родным зонам.

Пока команды готовят задание, болельщики играют в игру «Третий лишний»: определить лишнее слово и объяснить, назвав природную зону.

Кукуруза, сахарная свекла, хлопчатник. (Степь.)

Оленевод, строитель каналов, охотник. (Тундра.)

Гага, тупик, иволга. (Крайний Север.)

Апельсин, черемуха, абрикос. (Черноморское побе­режье Кавказа.)

Красноярск, Новосибирск, Норильск. (Лес.)

Тушканчик, бобр, антилопа-джейран. (Пустыня.)

6-Й КОНКУРС «Домашнее задание»

Команды задают друг другу заранее составленные вопросы.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Викторина.

Цель. Проверить знания учащихся по теме «Природные зоны нашей страны»

ХОД викторины

Ведущий. Ребята! В этом учебном году вы много путешествовали: побывали в мире слов, совершали походы в математические леса, где учились справляться с труднейшими математическими заданиями.

Сегодня нам предстоит совершить одно увлекательное путешествие – по природным зонам нашей Родины.

В пути мы с вами узнаем много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны.

Учитель разбивает класс на три команды.

КОНКУРС 1

Приветствие команд

Каждая команда представляет свою эмблему, девиз, название, которые они приготовили заранее. Конкурс оценивается по пятибалльной системе.

КОНКУРС 2

Разминка

Ведущий. Какие предметы должен иметь при себе путешественник, отправляясь в поход?

Дети. Компас, карту, воду, палатку…

Ведущий. Итак, мы видим, что команды к путешествию готовы. Сейчас вы должны определить, какая команда из какой природной зоны начнет свое путешествие.

КОНКУРС 3

Определить природную зону

Каждая команда получает конверт, в котором лежит карточка с описанием определенной природной зоны.

Ведущий. Зачитайте текст и узнайте по описанию, о какой природной зоне идет речь.

За правильный ответ команда получает один балл.

Карточка 1

До самого горизонта расстилалась холмистая равнина, покрытая снегом. На ней не было видно ни деревца, ни кустика. Тишина и безлюдье кругом. Лишь вдали виднелось стадо оленей да снег скрипел под полозьями нарт. (Тундра)

Карточка 2

С приближением лета с каждым днем все жарче. Лучи горячего солнца выпивают последнюю воду из почвы и растений. Вот проносится горячий суховей. И нет уже цветков, нет яркой травы – пожелтела, выгорела, будто огонь спалил: остались только травы с узкими листьями. (Степь)

Карточка 3

Солнце печет немилосердно. С вершины бархана, на котором мы стоим, во все стороны видны только одни сыпучие пески. Кажется, что нас окружают высокие волны внезапно застывшего моря. Правда, вдалеке, у горизонта, очертания барханов расплываются в горячем воздухе. (Пустыня)

Ведущий. Продолжим путешествие.

КОНКУРС 4

Установи соответствие

Каждой команде вручается конверт с разрезанной на части таблицей «Природные зоны». Команда должна выбрать то, что относится к заданной природной зоне.

Команда 1 – Крайний Север.

Команда 2 – Тундра.

Команда 3 – Лесная зона.

За правильный ответ команда получает пять баллов.

КОНКУРС 5

Музыкальный

Ведущий. А сейчас – небольшой привал. Путешественники должны не только уметь ориентироваться в природе, но и уметь правильно отдыхать, петь песни.

Каждая команда приготовила по одной песне о природе. За ее исполнение команды получают по одному баллу.

- Но путешественники должны также знать, как вести себя в общении с природой, чтобы не нанести ей вред. Сейчас мы узнаем, какие правила поведения в природе знают наши игроки.

Дети. Нельзя оставлять после себя мусор.

- Все банки и бутылки надо выбрасывать в специально отведенные места, не оставлять в природе.

- Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

- Нельзя разорять птичьи гнезда.

- Птицам можно оставить крошки хлеба.

КОНКУРС 6

Конкурс капитанов

Ведущий. А сейчас мы проверим, насколько хорошо капитаны команд знают животный мир различных природных зон.

Каждому капитану выдается рисунок зверя, обитающего в одной из природных зон.

- Расскажите о животном по плану.

План

1.  Как называется зверь?

2.  В какой природной зоне он живет?

3.  Чем питается?

4.  как размножается?

Капитаны называют животное, которое изображено у них на рисунке.

Команда 1 – Бурый медведь.

Команда 2 – Морж.

Команда 3 – Верблюд

За правильный ответ капитаны получают по три балла.

Ведущий. Ребята, а знаете ли вы, что такое Красная книга?

Дети. Да.

Ведущий. Полностью она называется так: «Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений». Ее обложка красного цвета. И выбран этот цвет не случайно. Ведь красный – сигнал тревоги, опасности. В Красную книгу внесены те животные, которых на земле осталось очень мало. Надо их охранять, оберегать и помогать им!

В Красную книгу занесены такие животные, как синий кит, белый медведь, калан, азиатский речной бобр, манул и многие другие. А каких животных, обитающих в природных зонах нашей страны и занесенных в Красную книгу, знаете вы?

КОНКУРС 7

Решение задач

Ведущий. Решите задачу.

За правильно решенную задачу команда получает один балл.

Команда 1. Одногорбый верблюд может развить скорость до 16километров в час. Сколько километров пройдет он за 5 часов? (80км)

Команда 2. Скорость волка в случае опасности – 55километров в час. Сколько километров может пробежать волк с такой скоростью за 2часа?(110)

Команда 3. В особо неурожайные годы белки покидают родные места и двигаются туда, где есть корм. Они преодолевают сотни километров, двигаясь со скоростью 4километра в час. За сколько часов они преодолеют расстояние 200километров?(За 50 часов)

КОНКУРС 8

Загадки о животных

Ведущий. А сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете животных, обитающих в различных природных зонах.

Каждой команде предлагается по 3 загадки. За каждую правильно отгаданную загадку команда получает 1 балл. Нужно назвать зону, в которой обитает животное.

Команда 1.

Бегает среди камней,

Не угонишься за ней.

Ухватил за хвост, но ах!

Удрала, а хвост в руках.

(Ящерица – степь)

Мха копытами касаясь,

Ходит северный красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

(Олень – тундра)

Плывет по морю великан,

Пускает из воды фонтан.

(Кит – Крайний Север)

Команда 2.

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам(Верблюд – пустыня)

Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий

Ест траву, кустов побеги

С ним тягаться трудно в беге.

(Лось – лесная зона)

Белокрылые хозяйки, над волной летают…(Чайки – Крайний Север)

Команда 3.

Из куста шипуля, за ногу тянуля.

(Змея – пустыня)

Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни, и полет

Вошли в стихотворения!

(Жаворонок – степь)

Меньше тигра, но немножко

Больше крупной рыжей кошки.

На суку она обычно, притаившись ждет добычу.

Не робей, но берегись, в том лесу, где бродит….

(Рысь – лесная зона)

КОНКУРС 9

Что за растения?

Ведущий. Животных вы знаете хорошо. А теперь проверим, как вы знаете растения. Сейчас каждая команда получит из гербария по одному экземпляру растения. Вы должны определить, что это за растение и в какой природной зоне произрастает.

За правильный ответ команда получает один балл.

Команда 1 – Брусника.

Команда 2 – Верблюжья колючка.

Команда 3 – Ковыль.

КОНКУРС 10

Кроссворд.

Ведущий. А сейчас заключительный конкурс. В нем мы определим, как хорошо вы знаете названия природных зон, по которым сегодня путешествовали.

Каждая команда получает кроссворд. Кто первым его заполнит, тот получает 3 балла; кто вторым – 2 балла; кто третьим – 1 балл.

КРОССВОРД «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ»

Отгадай природные зоны нашей страны.

			Т
			Т
			Т
			Т

Ответы

1.Тундра.

2.Тайга.

3.Степь.

4.Пустыня.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги и выявляет победителя, мы с вами послушаем стихи, в которых описывают красоту природы.

Дети читают стихи.

Жюри вручает грамоты победителю.