1. Введение во вспомогательные исторические дисциплины.
Вспомогательные исторические дисциплины и их место в исторической науке. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Взаимосвязь вспомогательных исторических дисциплин и комплексный метод их использования. Их практическое применение в работе с историческим источником: выявление подлинника, копии, подделки, времени, условий, места его составления и т. д. Использование методик этих дисциплин для выводов в области политической, экономической, социальной и культурной истории. Использование материала вспомогательных исторических дисциплин в школьной, музейной, архивной и краеведческой практике.
История изучения вспомогательных исторических дисциплин. Накопление фактических знаний и научное развитие. Дискуссионные и недостаточно изученные вопросы.
2. Палеография.
Предмет, задачи и метод палеографии. Взаимосвязь палеографии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. История развития палеографии.
Возникновение письменности и причины, вызвавшие ее появление. Древнейшие сведения о письменности у восточных славян. Славянские алфавиты: кириллица и глаголица. Спорные вопросы о времени их возникновения и авторстве. Использование букв славянских алфавитов для цифровых обозначений. Реформы кирилловского алфавита. Старославянский язык и изводы. Кирилл и Мефодий и церковнославянский язык.
Внешние признаки письменных источников Древней Руси (XI-XII вв.). Характеристика письменности и наиболее известных рукописных памятников Древней Руси. Возникновение, производство и использование пергамена. Общая характеристика и типов уставного письма. Береста. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма, чернила, краски. Формат и переплет рукописей. Элементы украшения рукописных книг. Древнерусский (старовизантийский орнамент). Миниатюра.
Внешние признаки письменных источников Руси XII-конца XV вв. Характеристика письменности и наиболее известных рукописных источников. Причины вытеснения пергамена бумагой. Техника производства бумаги. Водяные бумажные знаки: филиграни, вержеры, пантюзо и их практическое значение для производства и быта. Использование филиграней для датировки бумаги. Поздний устав ХШ-ХIV вв. и причины его перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его разновидности. Орудия письма, чернила, краски. «Чудовищный» (тератологический) орнамент, его общие черты и местные особенности. Вопрос о происхождении «чудовищного» орнамента. Миниатюра. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы. Вязь как декоративное письмо.
Внешние признаки письменных памятников Русского государства конца ХV-ХVII вв. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников XV-XVII вв. Приказная система и ее делопроизводство. Бумага как основной материал для письма. Бумажные водяные знаки иностранной бумаги, разнообразие их вариантов и постепенное усложнение формы. Справочники бумажных водяных знаков и практическое их использование в работе исследователя. Понятие «черной» и «белой» даты. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV, XVI, XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Книжное письмо. Орудия письма, чернила, краски. Формат. Особенности столбцового и книжного приказного делопроизводства. Переплет. Балканский и неовизантийский орнамент. Характерные особенности этих художественных стилей. Вопрос о происхождении старопечатного орнамента и его характерные особенности. Распространение орнамента. Московское барокко и его художественные особенности. Поморский стиль. Миниатюра XV-XVII вв. и влияние на ее развитие художественных школ Андрея Рублева и Симона Ушакова. Вязь. Показатели вязи XV-XVII вв. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.
Внешние признаки письменных источников России XVIII-начала XX вв. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных источников. «Генеральный регламент» и установление порядка канцелярского делопроизводства. Создание архивов и архивного дела. Бумага как основной материал для письма. Организация отечественного производства бумаги. Гербовая бумага, филиграни, клейма, штемпели, цвет, плотность, химический состав, технология производства - показатели времени выпуска бумаги. Факторы, оказавшие воздействие на графику скорописи XVIII-XIX вв. Особенности скорописи XVIII-XIX вв. и ее приближение к современному письму. Академическое и канцелярское письмо и его почерковые особенности. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией, буквенными изменениями алфавита, почерками для датировки и определения авторства. Украшения. Поморский старообрядческий стиль в рукописном орнаменте. Практика использования старообрядцами вариантов более ранних художественных стилей. Художественные стили рококо (середина XVIII в.), Людовика XVI (вторая половина XVIII в.) и ампир (XIX в.) в русском книжном орнаменте. Миниатюра. Формат. Орудия письма XVIII, XIX, XX вв. Чернила и их химический состав (XVIII-XX вв.). Правила передачи архивных текстов. Археография, как отрасль исторического знания, и ее задачи. Из истории развития археографии. Археографическая передача текстов источников до начала XVI в. Передача текста архивных рукописей XVI-XVIII вв. и допустимые отступления от оригиналов источников. Воспроизведение архивных текстов ХIХ-ХХ вв. Правила лингвистического издания.
3. Историческая хронология
Предмет и задачи исторической хронологии. Из истории изучения исторической хронологии. Математическая хронология и понятия астрономических суток, лунного (синодического) месяца и астрономического (тропического) года. Несоизмеримость природных и искусственных (календарных) единиц времени и невозможность создания идеального календаря. Понятие календаря. Солнечные, лунные и лунно-солнечные календари. Древнейшие календарные системы: вавилонская, древнеегипетская, древнегреческая, римская и византийская. Юлианский календарь. Григорианский календарь. Взаимоотношение Юлианского и Григорианского календарей. Эры и их виды.
Русская система счета времени. Земледельческий календарь славян и названия месяцев. Дни недели. Деление суток. Начало года. Мартовский, ультрамартовский и сентябрьский календарные стили. Эра от сотворения мира. Реформы календарей 1699 и 1918 гг. Проекты всемирного календаря. Прямая и косвенная датировка. Перевод древнерусских дат на современное летосчисление. Использование формул и таблиц. Счет индиктами. Круги солнца и определение дня недели. Датировка по переходящим и непереходящим праздникам церковного календаря. Определение дат по астрономическим явлениям (солнечным и лунным затмениям, активности солнца, комете Галлея). Использование косвенных данных других вспомогательных исторических дисциплин для датировки.
4. Историческая метрология
Предмет, задачи и метод исторической метрологии. Источники изучения метрологии. Из истории изучения метрологии.
Метрология Древнерусского государства (Х-начало XII в.). Меры длины: пядь, локоть, сажень, поприще, их разновидности, подразделения. Народно-бытовые меры длины. Меры поверхности (площади). Меры веса и их связь с денежными единицами (гривна, золотник). Меры объема сыпучих и жидких тел.
Метрология периода феодальной раздробленности (ХП-конец XV в.). Меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкостей и веса. Разнообразие местных единиц измерения и причины этого явления. Сохранение некоторых общерусских мер.
Метрология единого Российского государства (конец XV-XVII вв.). Правительственная политика в области унификации мер в едином Российском государстве и пережитки феодальной раздробленности в системе мер: новгородская и московская системы. Меры длины (путевые и межевые сажени, аршин, вершок.) Меры поверхности: четверть (четь), коробья, десятина. Меры налогового обложения: соха, обжа, четверть, выть, копна. Сошное письмо. Социальная сущность сошного обложения. Меры сыпучих тел: четверть и ее части, приимочные и раздаточные меры. Меры для измерения соли. Меры жидких тел: ведро и его части. Меры веса: пуд, фунт, золотник и др.
Метрология XVIII-XX вв. Первые попытки организации научного обоснования русских мер в 1737 г. и поверочного дела. Указы 1797 г. и Закон 1835 г. «О системе российских мер и весов» и перевод русских мер на английскую систему мер. Меры длины: аршин, сажень, верста. Английские заимствования: фут, дюйм, линия, точка. Меры поверхности. Меры сыпучих и жидких тел. Меры веса. Аптекарский вес.
Создание международной метрической (десятичной) системы во Франции и вопрос о ее введении в России в конце ХIХ-начале XX в. Переход к метрической системе мер в России в гг. Общая характеристика метрической системы мер. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерения.
5. Сфрагистика
Предмет, задачи и методы сфрагистики. Связь сфрагистики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения сфрагистики.
Происхождение печатей. Виды печатей. Матрицы и оттиски. Способы прикрепления печатей к документам.
Печати Древнерусского государства (Х-ХII вв.). Княжеские печати «архаической традиции» и «греко-русского типа». Изображения на печатях. Церковные печати домонгольского периода. Стремление к унификации церковных печатей. Печати должностных лиц. Печати с русской благопожелательной надписью, печати с надписью «дънъслово», печати с патрональным изображением двух святых, с изображением княжеского знака и святого. Древнерусские пломбы «дрогического типа». Персональная атрибуция анонимных печатей.
Печати Новгородской и Псковской феодальных республик (ХI-ХV вв.). Новгородские владычные печати: именные и анонимные. Печати новгородских посадников, тысяцких и тиунов. Печати новгородского совета господ. Новгородские кончанские и монастырские печати. Печати Псковской феодальной республики.
Княжеские печати периода феодальной раздробленности. Анонимные княжеские печати ХII-начала XIV в. (печати Александра Невского и Андрея Александровича). Княжеские печати XIV-XV вв., потеря анонимного принципа их оформления (печати Ивана Даниловича Калиты, Дмитрия Ивановича Донского, Василия I Дмитриевича, Василия Васильевича Темного.) Расшатывание иконописного типа патронального святого на печатях.
Печати единого Российского государства (XV-XVII вв.). Большая государственная печать и ее символика. Малая государственная печать («кормленая»). Печати центральных государственных учреждений и отражение в их символике функций конкретных приказов. Печати местных учреждений. Печати должностных лиц. Городские и областные печати.
Печати Российской империи XVIII-начала XX в. Государственная печать Петра I. Регламентирование применения большой, средней и малой государственных печатей в гг. Печати центральных и местных учреждений. Печати частных лиц.
Печати XX в. Государственная печать Временного правительства. Государственные печати РСФСР, СССР. Печати учреждений.
6. Геральдика
Предмет, метод и задачи геральдики. Связь геральдики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения зарубежной и отечественной геральдики. Спорный вопрос определения «что такое герб».
Происхождение гербов. Социальная сущность гербов. Теоретическая геральдика. Составные части герба: щит, его формы. Деление щита и его цель. Гербовые цвета (финифти), металлы и меха. Их графическое изображение. Геральдические и негеральдические фигуры щита и их смысл. Дополнительные (необязательные) элементы герба: шлем, короны, нашлемник, мантия, намет, щитодержатели, сень, девиз. Смысл этих фигур. Геральдическая терминология и порядок описания герба. Строгие правила теоретической геральдики. Наказания герба и его владельца.
Государственный герб России. Его происхождение и смысл символики. Вопрос византийского и западного заимствования двуглавого орла. Внесение дополнительных элементов в государственный герб при Алексее Михайловиче, Петре I, Екатерине II, Николае I. Учреждение Большого, Среднего и Малого государственных гербов в гг. и их эмблематика. Изменение государственного герба при Временном правительстве. Создание государственного герба РСФСР, СССР, союзных и автономных республик. Их символика. Возвращение к «старому» Российскому государственному гербу в 1993 г. Начало составления городских гербов в России. Их символика. Реформа 1775 г. и введение системы соотношения губернской и уездной символики. Современные городские гербы Российской Федерации.
Частные гербы. Первые упоминания о дворянских гербах в России в конце XVII в. Начало составления частных гербов при Петре I. Оформление герба и условия его получения. Составление «Общего гербовника дворянских родов Всероссийской империи». Гербы потомков князей Рюриковичей, князей Гедиминовичей и характеристика их эмблематики. Гербы княжеские, графские, баронские, дворянские (родовые и выслуженные), гербы «выезжих» родов из стран Западной Европы и Востока. Примеры гербов и их эмблематика. Возрождение дворянских гербов (конец XX в.).
7. Нумизматика
Предмет, задачи и методы нумизматики. Монеты как важнейший исторический источник. Связь нумизматики с другими вспомогательными историческим дисциплинами. Из истории изучения нумизматики. Классификация и систематизация монет. Монетные каталоги. Коллекции монет. Нумизматические общества.
Понятия и термины нумизматики. Обменные операции и эквиваленты денег в древности. Переход к денежному обращению. Древнейшие монеты, их внешний вид и территориальное распространение. Клады как основной объект и важный исторический источник нумизматического исследования. Методика изучения кладов. Виды кладов. Их датировка и топография.
Монеты и денежное обращение Древнерусского государства. Римские монеты на территории Восточной Европы (денарии, антонианы). Византийские (солиды, милиарисии), восточные (дирхемы), западноевропейские монеты (денарии) на территории Древней Руси. Возникновение русской денежно-весовой системы. Первые русские монеты (златники и серебряники). Дискуссионность вопроса о времени и причинах их появления. Внешний вид первых русских монет.
Древнерусская денежная терминология и денежный счет домонгольской Руси.
Серебряные платежные гривны-слитки. Безмонетный период в истории Руси (XII-ХIV вв.).
Русские монеты и денежное обращение XIV-XV вв. Возобновление самостоятельной чеканки монет. Русские монеты XIV-XV вв. Техника монетного производства. Центры монетного производства: Москва, Нижний Новгород, Суздаль, Рязань, Тверь, Новгород Великий, Псков. Особенность местных монетных систем. Московский и новгородский денежный счет. Создание предпосылок для единой монетной системы Русского государства в середине XV в. как результат развития экономических связей.
Русская монетная система XVI-XVII вв. Реформа 1534 г. Создание единой общегосударственной денежной системы. Копейка и деньга. Происхождение термина «копейка». Постепенное понижение монетной стопы. Польско-шведская интервенция и денежное обращение. Попытка введения крупного монетного номинала и медных денег. Реформа гг. Талеры в русском денежном обращении и их использование в производстве русских серебряных денег. Новые денежные номиналы. Технология чеканки. Расстройство денежно-рыночных отношений. «Медный» бунт. Восстановление дореформенной денежной системы. Монетная стопа конца XVII в.
Русская монетная система в ХVIII-начале XX в. Монетная реформа Петра I. Цели реформы, ее проведение и значение. Появление новых номиналов серебряных и медных монет. Типы монет. Их названия. Новая техника производства монет. Монетные дворы. Введение проб для монетного металла. Завершение сложения десятичного принципа в денежном счете.
Монетная система России в послепетровское время. Изменения монетной стопы. Выпуск бумажных денег во второй половине XVIII в. Денежная реформа . Кредитные билеты. Чеканка золотых монет. Их основные номиналы. Денежная реформа и переход к золотому денежному обращению. Эмиссия бумажных денег в годы первой мировой войны. Расстройство денежного обращения.
Монеты XX в. Эмиссия бумажных денег как следствие гражданской войны и иностранной интервенции. Новая экономическая политика и деноминация денежных знаков. Первый выпуск советских серебряных монет и их вес. Денежная реформа гг. и ее значение. Денежные монетные выпуски 20-30-х гг. Монетный металл и изображения на монетах. Денежные реформы 1947 и 1961 гг. Монетный металл и изображения на монетах. Юбилейные и памятные монеты. Изменение внешнего вида монет в 90-х гг. XX в.
8. Историческая ономастика
Предмет, задачи и метод исторической ономастики. Связь ономастики с другими вспомогательными историческими дисциплинами, историей и социологией. Из истории развития исторической ономастики.
Социальная обусловленность имен собственных. Доономастическое, ономастическое и отономастическое значения. Форманты имен собственных и их изучение.
Историческая топонимика как раздел ономастики. Предмет и задачи. Законы ряда и относительной негативности названий. Роль топонимики для изучения этногенеза и колонизационно-миграционных процессов. Топонимический субстрат. Гидронимия территории России. Речные форманты. Этимологические типы названий населенных пунктов. Микротопонимия. Топонимия родного края.
Историческая этнонимика как раздел ономастики. Предмет и задачи. Связь топонимики с этнонимикой. Происхождение названий народов России, «ближнего зарубежья» и крупнейших стран.
Историческая антропонимика как раздел ономастики. Предмет, задачи и метод. Социальная обусловленность личного имени. Системы личных наименований и их изменения. Закон ряда в антропонимике. История русских личных имен. Дохристианские имена. Христианизация и адаптация календарных имен. Некалендарные имена. Отчество и дедичество. Возникновение фамилий. Разветвление фамилий. Фамилия с формантом -ский. Посадские фамилии. Фамилии духовенства. Крестьянские фамилии. Именники разных территориальных и социальных групп. Мода на имена.
9. Генеалогия и система социального этикета
Предмет, задачи, метод генеалогии. Связь генеалогии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения генеалогии. Роль генеалогии в изучении политической истории и процессов классообразования и экономики. Значение генеалогии для архивного дела и историко-биографических исследований. Методика генеалогического исследования: генеалогические таблицы и росписи. Генеалогические источники. Особенности изучения дворянской и недворянской генеалогии. Матримониальные связи и редукция предков.
Отечественная генеалогия. Рюриковичи, Гедиминовичи и выезжие князья. Старомосковское боярство. Формирование дворянского сословия. Дворянство XVI-XVII вв. Дворянство XVIII-XIX вв.: потомственное и «выслуженное». Генеалогия посадских людей и купечества. Генеалогия крестьянства. Генеалогия рабочего класса и формирование кадрового пролетариата. Перспективы изучения трудовых династий XX в.
Система социального этикета. Чины и награды в Российском государстве ХV-ХVII вв. Табель о рангах 1722 г. Развитие системы чинов и званий в дореволюционной России. Сословно-классовый характер наградной системы в дореволюционной России. Ордена, медали, знаки отличия в царской России. Введение знаков различия в Красной Армии. Введение в СССР персональных воинских званий и развитие их системы. Невоинские звания в СССР. Возникновение и развитие советской наградной системы. Ордена и медали. Ордена и медали в Российской Федерации с 1992 г.
Темы семинарских (практических) занятий:
1. Палеография.
Предмет, задачи и методы палеографии.
История изучения палеографии
Проблема возникновения славянской азбуки – кириллица и глаголица.
Орудия и материалы для письма.
Внешние признаки письменных источников Древней Руси (XI-XII вв.).
Внешние признаки письменных источников Руси XII-конца XV вв.
Внешние признаки письменных памятников Русского государства конца XV-ХVII вв.
2. Генеалогия и система социального этикета
Предмет, задачи, метод генеалогии.
Из истории изучения генеалогии.
Отечественная генеалогия.
Система социального этикета.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельная работа, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, чтение актов, написанных различными типами письма, перевод мер и весов из одной русской системы в метрическую, перевод и определение дат на современное летосчисление.
Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны предусматривать определенный порядок.
Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.
Методы проведения практических занятий: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических задач, упражнений, тестов и другие.
В конце каждого практического занятия преподаватель подводит итог, раскрывая теоретическое значение обсуждаемых проблем и оценивает работу, ответы и выступления студентов на занятии.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом специальности дисциплина «Вспомогательные исторические дисциплины» изучается студентами очниками во 2 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления и работы с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Лекции по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины» имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также способствуют формированию навыков работы с научной литературой. В конце лекции преподаватель оставляет время для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
Подготовка к практическим занятиям, важнейшая форма самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической литературой. На практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание базовых понятий. Участие в семинаре позволяет студенту соединить полученные теоретические знания с решением конкретных практических задач по истории.
Практические занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, практическими заданиями.
В ходе изучения курса предполагается проработка студентами избранных тем и защита рефератов в ходе практических занятий по избранным историческим проблемам. При подготовке тем проходят консультации студентов с преподавателем для полного раскрытия изучаемой проблемы.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине «Вспомогательные исторические дисциплины» является экзамен во 2 семестре.
Формы контроля усвоения содержания курса.
Контроль усвоения содержания курса осуществляется в трех формах: текущий контроль (осуществляется на протяжении семестра), рубежный контроль (2 контрольные работы в течение семестра) и итоговый контроль (осуществляется в форме экзамена в конце семестра).
Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в форме опросов на семинарских занятиях и тестирование.
Рубежный контроль осуществляется в форме контрольных работ и выполнение студентами индивидуальных заданий в форме написания рефератов.
Итоговый контроль – зачет в 1 семестре, а экзамен в сессионный период по дисциплине (курсу) во 2 семестре.
Критерии оценивания видов деятельности
на практических занятиях
· содержательность;
· полнота ответа;
· логика и аргументированность изложения;
· грамотное комментирование, приведение примеров из практики;
· ссылки на различные научные точки зрения;
· умение связывать теорию с практикой;
· умение использовать методическую лексику и терминологию;
· владение понятийным аппаратом;
· осмысленность изложения;
· ясность и четкость изложения;
· раскрытие вопроса;
Примерный перечень вопросов к зачету.
1. Вспомогательные исторические дисциплины, их задачи и комплексный метод использования.
2. Использование вспомогательных исторических дисциплин в школьной практике.
3. История изучения вспомогательных исторических дисциплин.
4. Предмет, задачи, история развития и методы палеографии.
5. Возникновение письменности. Славянские алфавиты: кириллица и глаголица.
6. Старославянский язык, изводы, церковнославянский язык.
7. Характеристика особенностей графики древнейшего и позднего устава.
8. Пергамен и береста как материал для письма.
9. Украшения книги в XI-XII вв. Формат.
10. Полуустав как тип письма.
11. Бумага. Использование филиграней для датировки бумаги.
12. Тератологический орнамент. Миниатюра, вязь.
13. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных памятников XV-XVII вв.
14. Справочники бумажных водяных знаков и их практическое использование.
15. Скоропись как тип письма.
16. Украшение рукописей в XV-XVII вв.
17. Скоропись в XVII-XVIII вв.
18. Бумага и ее признаки в XVIII и XIX вв.
19. Украшение рукописей в XVIII и XIX вв.
20. Орудия письма, чернила, краски.
21. Предмет, задачи, история развития исторической хронологии.
22. Понятие календаря и древнейшие календарные системы.
23. Земледельческий календарь славян.
24. Юлианский и Григорианский календари.
25. Прямая и косвенная датировка.
26. Предмет, задачи, метод и история развития метрологии.
27. Меры Древнерусского государства.
28. Меры периода феодальной раздробленности.
29. Меры единого Российского государства и первые попытки их унификации.
30. Причины перевода русских мер на английскую систему мер. Характеристика мер.
Примерный перечень вопросов к экзамену.
1. Вспомогательные исторические дисциплины, их задачи и комплексный метод использования.
2. Использование вспомогательных исторических дисциплин в школьной практике.
3. История изучения вспомогательных исторических дисциплин.
4. Предмет, задачи, история развития и методы палеографии.
5. Возникновение письменности. Славянские алфавиты: кириллица и глаголица.
6. Старославянский язык, изводы, церковнославянский язык.
7. Характеристика особенностей графики древнейшего и позднего устава.
8. Пергамен и береста как материал для письма.
9. Украшения книги в XI-XII вв. Формат.
10. Полуустав как тип письма.
11. Бумага. Использование филиграней для датировки бумаги.
12. Тератологический орнамент. Миниатюра, вязь.
13. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных памятников XV-XVII вв.
14. Справочники бумажных водяных знаков и их практическое использование.
15. Скоропись как тип письма.
16. Украшение рукописей в XV-XVII вв.
17. Скоропись в XVII-XVIII вв.
18. Бумага и ее признаки в XVIII и XIX вв.
19. Украшение рукописей в XVIII и XIX вв.
20. Орудия письма, чернила, краски.
21. Предмет, задачи, история развития исторической хронологии.
22. Понятие календаря и древнейшие календарные системы.
23. Земледельческий календарь славян.
24. Юлианский и Григорианский календари.
25. Прямая и косвенная датировка.
26. Предмет, задачи, метод и история развития метрологии.
27. Меры Древнерусского государства.
28. Меры периода феодальной раздробленности.
29. Меры единого Российского государства и первые попытки их унификации.
30. Причины перевода русских мер на английскую систему мер. Характеристика мер.
31. Создание международной метрической системы мер и введение ее в России.
32. Предмет, задачи, метод и история развития сфрагистики.
33. Происхождение и виды печатей.
34. Княжеские печати «архаической традиции» и «греко-русского типа».
35. Церковные печати домонгольского типа.
36. Печати Новгородской и Псковской феодальных республик (XI-XV вв.).
37. Княжеские печати XII-XV вв. Расшатывание иконописного типа патронального святого на печатях.
38. Большая и малая государственная печать в XV-XVII вв.
39. Печати центральных и местных государственных учреждений в XV-XVII вв.
40. Государственная печать в XVIII-XX вв.
41. Государственные печати РСФСР и СССР.
42. Предмет, задачи, метод и история развития геральдики.
43. Теоретическая геральдика.
44. Государственный герб России. Характеристика основных и дополнительных элементов государственного герба.
45. Государственные гербы в послеоктябрьский период.
46. Дворянские гербы в России и примеры их символики.
47. Городские дореволюционные гербы.
48. Традиционное и новое в современных городских гербах.
49. Предмет, задачи, метод и история развития нумизматики.
50. Эквиваленты денег в древности и причины перехода к денежному обращению.
51. Клады как исторический источник.
52. Римские, византийские и восточные монеты на территории Древней Руси.
53. Первые русские монеты. Дискуссионность вопроса о времени и причинах их появления.
54. Безмонетный период в истории Руси.
55. Возобновление самостоятельной чеканки монет на Руси. Особенность местных монетных систем.
56. Денежная реформа 1534 г. и ее значение.
57. Денежная реформа гг. Новые денежные номиналы.
58. Монетная реформа Петра I. Типы новых монет.
59. Денежные реформы и . Их значение.
60. Денежные реформы 1922, 1924, 1947 и 1961 гг. Денежный металл и изображения на монетах.
61. Предмет, задачи, метод и история развития исторической ономастики.
62. Историческая топонимика, предмет, задачи. Роль топонимики в изучении этногенеза и колонизационно-миграционных процессов.
63. Историческая этнонимика, предмет, задачи, метод.
64. Историческая антропонимика, предмет, задачи, метод. История возникновения имени, отчества, фамилии.
65. Предмет, задачи, метод и история развития генеалогии.
66. Генеалогии дворянства, крестьянства и посадских людей. Значение генеалогии для выводов по истории.
67. Табель о рангах 1722 г. и развитие системы чинов и званий в дореволюционной России.
68. Ордена, медали, знаки отличия царской России.
69. Советская Наградная система, ордена и медали после 1917 г.
70. Ордена и медали постперестроечной России.
Перечень примерных контрольных вопросов и задания для самостоятельной работы.
1. Охарактеризуйте традиционные задачи, решаемые с помощью методик вспомогательных исторических дисциплин.
2. Приведите примеры использования вспомогательных исторических дисциплин для получения выводов в области политической, экономической и культурной истории.
3. Раскройте содержание понятий: «комплексное использование методик вспомогательных исторических дисциплин» и «комплексное источниковедение».
4. Как с помощью методик вспомогательных исторических дисциплин можно определить подлинники, списки, подделки, датировку исторических источников?
5. Дайте объяснение причин эволюции типов письма, материала для письма, орудий письма и других палеографических признаков.
6. Найдите связь между орнаментикой письменных источников (книг) и украшениями материальных источников: зданий, внутреннего интерьера, мебели, одежды и т. д. Какую помощь эти наблюдения могут оказать историку?
7. Как можно использовать справочники бумажных водяных знаков в практической работе исследователя?
8. Объясните взаимоотношение Юлианского и Григорианского календарей с 1582 г. по настоящее время.
9. Попрактикуйтесь в переводе с Юлианского на Григорианский календарь дат событий, имевших место до 1700 г., а также событий, произошедших до и после 14 февраля 1918 г.
10. Вычислите по формулам или число Пасхи для любого года. С помощью церковного календаря определите числа нескольких переходящих праздников того же года.
11. В чем суть календарных реформ 1699 г. и 1918 г.?
12. Как процессы феодальной раздробленности и государственной централизации отразились на состоянии мер?
13. Назовите древние меры и метрологические понятия, дошедшие до наших дней.
14. Как соотносятся старые меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкостей и веса с метрической системой мер?
15. Какие из сфрагистических типов перешли из печатей XI-ХII вв. на печати более позднего времени и какие из них дошли до наших дней?
16. Что дает наблюдение над сфрагистическим типом печатей московских князей XIV-ХV вв. для изучения геральдики?
17. Проследите эволюцию государственного герба с конца XV в. и до настоящего времени. Дайте объяснение его символики.
18. Свяжите появление городских гербов с правовым развитием города, с ростом городских привилегий в условиях феодализма.
19. Раскройте социальную сущность дворянских гербов.
20. В соответствии с правилами теоретической геральдики научитесь «читать герб»: определять форму гербового щита, его деление, символику фигур и цветов, штриховку, а также титул владельца.
21. Охарактеризуйте цветовую символику Российского флага.
22. Дайте объяснение причин появления первых русских монет.
23. Почему период ХII-конца XIV вв. получил название безмонетного?
24. Назовите факторы, способствовавшие возобновлению монетного производства на Руси с конца XIV в.
25. Как процесс централизации Российского государства отразился на нумизматическом материале?
26. Почему монетная реформа царя Алексея Михайловича потерпела неудачу?
27. В чем суть десятичной монетной системы, введенной Петром I?
28. Какие из денежных номиналов, введенных Петром I, дожили до настоящего времени?
29. Объясните происхождение названий имен, прозвищ, фамилий.
30. Раскройте роль топонимики для изучения этногенеза, колонизационно-миграционных процессов и занятий населения.
31. На конкретных примерах покажите связь геральдики с генеалогией.
32. Раскройте социальную сущность Табели о рангах 1722 г. как системы чинов и званий в дореволюционной России.
Примерная тематика рефератов.
1. Использование методик вспомогательных исторических дисциплин для установления подлинности рукописных источников.
2. Береста - «бумага» древности.
3. Эволюция типов письма.
4. Палеографические приметы бумаги.
5. Московское барокко в книге и архитектуре.
6. Художественный стиль рококо в книжной гравюре, дворцовом интерьере и одежде.
7. Старопечатный и гражданский шрифты. (Сравнительная характеристика).
8. Миниатюры Лицевого летописного свода XVI в.
9. Эра как исходная точка отсчета времени.
10. Косвенная временная информация и ее использование для датировки источников.
11. О чем может рассказать монетный клад.
12. Попытка введения новых денежных номиналов при царе Алексее Михайловиче.
13. Денежная реформа Петра I.
14. Печати должностных лиц Новгородской феодальной республики.
15. Печати духовенства XI-XVII вв.
16. Приказное делопроизводство в XVII в. и практическое применение приемов вспомогательных исторических дисциплин.
17. «Большая государственная книга» 1672 г. или «Корень российских государей» - блестящий образец практического использования материала вспомогательных исторических дисциплин.
18. Теоретическая геральдика и ее развитие.
19. Происхождение и символика Российского государственного герба.
20. Развитие геральдического художества в России.
21. Дворянские гербы и их социальная сущность.
22. Первые гербы российских городов и истоки их символики.
23. Губернская реформа 1775 г. и массовое составление городских гербов.
24. Гербы подмосковных городов.
25. Современные гербы и особенности их символики.
26. Русские ордена до 1917 г.
27. Чины, звания, титулы в царской России.
28. Ордена и медали СССР.
29. Меры и поверочное дело в России по законодательству 1797, 1835, 1899 годов.
Примерный перечень индивидуальных заданий
1. Использование методик вспомогательных исторических дисциплин для установления подлинности рукописных источников.
2. Береста - «бумага» древности.
3. Эволюция типов письма.
4. Палеографические приметы бумаги.
5. Московское барокко в книге и архитектуре.
6. Художественный стиль рококо в книжной гравюре, дворцовом интерьере и одежде.
7. Старопечатный и гражданский шрифты. (Сравнительная характеристика).
8. Миниатюры Лицевого летописного свода XVI в.
9. Эра как исходная точка отсчета времени.
10. Косвенная временная информация и ее использование для датировки источников.
11. О чем может рассказать монетный клад.
12. Попытка введения новых денежных номиналов при царе Алексее Михайловиче.
13. Денежная реформа Петра I.
14. Печати должностных лиц Новгородской феодальной республики.
15. Печати духовенства XI-XVII вв.
16. Приказное делопроизводство в XVII в. и практическое применение приемов вспомогательных исторических дисциплин.
17. «Большая государственная книга» 1672 г. или «Корень российских государей» - блестящий образец практического использования материала вспомогательных исторических дисциплин.
18. Теоретическая геральдика и ее развитие.
19. Происхождение и символика Российского государственного герба.
20. Развитие геральдического художества в России.
21. Дворянские гербы и их социальная сущность.
22. Первые гербы российских городов и истоки их символики.
23. Губернская реформа 1775 г. и массовое составление городских гербов.
24. Гербы подмосковных городов.
25. Современные гербы и особенности их символики.
26. Русские ордена до 1917 г.
27. Чины, звания, титулы в царской России.
28. Ордена и медали СССР.
29. Меры и поверочное дело в России по законодательству 1797, 1835, 1899 годов.
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине
К зачёту допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы.
Отметка «зачтено» выставляется студенту, который
- прочно усвоил предусмотренный программный материал;
- правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;
- показал глубокие систематизированные знания, владея приемами рассуждения и сопоставляя материал из разных источников: теорию связывается с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов
Обязательным условием выставленной отметки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.
Дополнительным условием получения отметки «зачтено» могут стать хорошие результаты при выполнении самостоятельных работ, систематическая активная работа на семинарских занятиях.
Отметка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 50% заданий, в ответах на вопросы допустил грубые существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Не имеет целостного представления о взаимосвязях данного предмета с другими изучаемыми предметами.
Ответы студентов должны строиться на принципах диалектики, научной объективности, сравнительного анализа, предполагающих комплексное, непредвзятое изложение особенностей правовых процессов и институтов в их взаимосвязи и взаимообусловленности. Только такой подход может гарантировать не только глубокое усвоение дисциплины, но и получение на зачете отметки «зачтено».
отражает пробелы в изучении большинства тем, содержит огромное количество ошибок.
К экзамену
Отметка «5» выставляется, если студент имеет развернутый план ответа, все вопросы раскрыты полно и содержательно, выделены все причинно-следственные связи между событиями, проведен анализ раскрываемых исторических процессов, ответ удовлетворяет всем перечисленным критериям оценивания ответа на экзамене.
Отметка «4» выставляется, если студент имеет опорный план ответа, большинство вопросов раскрыты содержательно, выделены основные причинно-следственные связи между событиями или проведен анализ раскрываемых в ответе исторических процессов, ответ удовлетворяет большинству перечисленным критериям оценивания ответа на экзамене.
Отметка «3» выставляется, если студент имеет опорный план ответа, раскрыта значительная часть вопросов, выделены некоторые причинно-следственные связи между событиями, обозначены раскрываемые исторические процессы, ответ удовлетворяет некоторым перечисленным критериям оценивания ответа на экзамене.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Абрамова исторические дисциплины : учеб. пособ. для вузов / ; . - М. : Академия, 20,[1] с. (Библиотека УлГПУ )
2. Леонтьева исторические дисциплины : учеб. для вузов / ; , ; под ред. . - М. : Владос, 20,[2] с. (Библиотека УлГПУ; Электронный ресурс Книгофонд, режим доступа: http://www. *****/books/86498 )
Дополнительная литература:
1. Римский исторические дисциплины: учеб. пособия для вузов / . - М. : Высшая школа, 20,[2] с. (Библиотека УлГПУ )
2. Данилевский указания по курсу исторической метрологии: Методические указания / . - Петрозаводск, Издательство Петрозаводского государственного университета, 2009, 27 стр. (Электронный ресурс, режим доступа: http://www. /file/805545/ )
3. (ред.). Вспомогательные исторические дисциплины: Историческая география и картография, сфрагистика, геральдика, генеалогия. Учебное пособие. Казань, 20с. (Электронный ресурс, режим доступа: http://www. /file/606187/)
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»
Составитель: , – Ульяновск: УлГПУ, 2012. – 19 с.
Программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История (заочная форма обучения)
Составитель ____________________
(подпись)
Составитель ____________________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры истории "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
______________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа утверждена на заседании ученого совета исторического факультета "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
________________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.
Начальник УРИС __________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
