Образовательная программа. Общее и среднее образование (5 – 11 класс) (стр. 2 )

Основные концептуальные идеи развития лицейского образования.

Современное лицейское образование ориентировано на раннее профессиональное самоопределение тех учащихся, у которых достаточно рано проявляются склонности и способности к определенной области профессиональной деятельности. Высокий уровень подготовки лицеистов обеспечивается именно способом обучения, глубиной освоения специальных (профильных) предметов.

Лицейское образование ориентировано на исследовательскую деятельность, на развитие творческого мышления учащихся и таких его черт, как гибкость, быстрота, точность.

Лицейское знание имеет определенную профильную направленность, и реализация его аспектов осуществляется в научно-практической (проектной) деятельности. Исходя из этого цели лицейского образования направлены на:

§  Достижение учащимися фундаментальности знаний в избранном профиле деятельности как системообразующем их будущую специализацию;

§  Развитие умений интегрировать знания системообразующего профиля будущей деятельности и смежных с ним областей и конструировать проекты в единстве теоретического, практического и прикладного аспектов;

§  Воспитание ценностного отношения к достижениям человеческой культуры;

§  Развитие деловитости, предприимчивости, конкурентоспособности в сфере будущей профессиональной деятельности;

§  Развитие прогностической силы ума.

Педагогический коллектив понимает важность и сложность задач школы, четко определяет условия успешной их реализации, к которым относит продуманную систему основного и дополнительного образования, эффективную практику введения разнообразных развивающих курсов, широкое использование в учебном процессе информационных технологий, развивающуюся учебно-материальную базу, развитие партнерских отношений с родителями и общественными организациями района, сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями района и города.

В перспективе коллектив ГБОУ лицей № 000 планирует продолжить активную работу по расширению социальных партнерских отношений, повторно принять участие в Конкурсе ПНП «Образование», развивать творческий и исследовательский потенциал школьников, повышать уровень межнациональной и общекультурной компетентности учащихся и педагогов.

3. Общеобразовательная программа основного общего образования,

обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся

по предметам научно-технического профиля

3.1 Целевое назначение

II ступень – основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования.

Образ выпускника 9 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на II ступени.

Нравственный потенциал

Формирование нравственного сознания и ответственности, обучение культуре поведения на основе управления собой, формирование нравственных позиций, развитие общечеловеческих нравственных ценностей (восприимчивость к красоте, что связно с половым созреванием, осознанием себя в качестве человека, гражданина, члена семьи).

Осознание себя как личности, открытие собственного “Я”, овладение наиболее простыми способами самооценки, самоанализа; приобщение к культуре родного края, традициям семьи, развитие желания знать нравственные нормы и действовать сообразно с ними, воспитание культуры отношений с людьми разных поколений, построение гармоничных межличностных отношений.

Познавательный потенциал

Сформированность устойчивых учебных интересов и склонностей, умение развивать и управлять познавательными процессами личности, способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

Умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту.

Эстетический потенциал

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание имен и достижений выдающихся деятелей науки и культуры, а также произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

3.2 Адресность образовательной программы

Определяется в соответствии с Уставом лицея (зарегистрированным решением Регистрационной палаты мэрии Санкт – Петербурга № 000 от 01.01.2001 года), Правилами приёма в ГБОУ лицей № 000 (согласованными с Отделом образования) на основе Закона РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждённым постановлением правительства РФ от 01.01.01 года № 000), распоряжением Комитета по образованию Администрации Санкт – Петербурга от 01.01.2001 года №24-р «Об утверждении порядка организации деятельности гимназий и лицеев Санкт – Петербурга», распоряжениями главы администрации Выборгского района Санкт – Петербурга.

Возраст	Возраст – 11-14 лет
Уровень готовности к обучению по программе	Успешное овладение общеобразовательными программами начального общего образования в ОУ любого типа (исключая реабилитационную). Наличие знания английского языка
Состояние здоровья	отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательном учреждении, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам; 1-4 группы здоровья, желательное условие: 1 – 2 группы здоровья
Нормативный срок освоения образовательной программы	2 года
Организация приёма учащихся на ступень обучения	Классы комплектуются на основе уже имеющихся, возможна ротация (переход из одного класса в другой, в том числе со сменой образовательной программы) по желанию родителей и рекомендации педагогического совета в конце учебного года.

3.3 Организационно-педагогические условия реализации программы

Организация педагогического процесса и режим функционирования определяется требованиями и нормами:

-  Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4/извлечение из Постановления Минздрава России от 01.01.2001 г. № 44, зарегистрировано в Минюсте России 5 декабря 2002 г. № 000/;

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4вводятся с 1 сентября 2003 г.

-  Распоряжения Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга -р «Об утверждении Порядка организации деятельности гимназий и лицеев Санкт-Петербурга»;

-  Уставом ГБОУ лицей № 000;

-  Лицензией и документами об аккредитации лицея.

3.3.1 Нормативные условия
Режим работы	режим по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днём 5-7 классы – шестидневная учебная неделя 8-9 классы – шестидневная учебная неделя при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса. Обучение организовано в одну смену
Начало занятий	с 9.00. Проведение «нулевых» уроков в Образовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами
Продолжительность учебного года	не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации
Продолжительность каникул	в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель в соответствии с организацией каникул в городе.
Учебный год	условно делится на четверти (Устав лицея № 000, п. 2.19)
Продолжительность уроков	45 минут. На уроках проводятся физкультурные минутки продолжительностью 5 минут, рекомендуемые Санитарными правилами и нормами СанПиН 2.
Продолжительность перемен	10 – 20 минут
Наполняемость	Классов:человек Групп: не менее 12 учащихся
Индивидуальные занятия и дополнительное образование	по выбору учащихся проводятся во второй половине дня, после перерыва (не менее 40 минут после окончания уроков) для организации индивидуальной внеурочной учебной деятельности учащихся
Расписание занятий	составлено с участием медицинских работников образовательного учреждения, утверждено приказом директора лицея, в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами
Максимальная учебная нагрузка	не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами и нормами СанПиН 2."Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях": 5 класс - 32(1120) часов; 6 класс – 33(1155) часов, 7 класс - 35(1225) часов; 8 класс – 36(1260) часов, 9 класс –часов
Домашние задания	задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5-х классах - до 2 часов, в 6-8-х классах - до 2,5 часов, в 9-х - до 3,5 часов.
3.3.2 Организационные условия
Организация аттестации учащихся	В 5-9-ых классах аттестация по четвертям и итоговая в конце учебного года. В 9-ых классах государственная /итоговая/ аттестация выпускников в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
Формы организации учебного процесса	- Классно-урочная система. - Групповые занятия - осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек при проведении занятий по трудовому обучению, информатике и ИКТ, по английскому языку. - В 8-9 классах организация лекций, циклов, курсов на основе трудовых договоров со специалистами высшей квалификации из расчета 1.5 час в неделю на каждого обучающегося, но не более 1500 час за учебный год.
Особенности организации пространственно-предметной среды	ГБОУ располагается в одном здании. Учебные кабинеты имеют учебно-методические комплексы, позволяющие в полном объёме реализовать образовательные программы (I, II и III ступеней обучения).
Организация дополнительного образования	Дополнительное образование осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута ученика в рамках дополнительного образования: - Информатика в играх и задачах - Информатика: логика и информация - Тренинг по русскому языку - Альтернативный русский - Практикум по орфографии - Избранные вопросы математики - Избранные вопросы физики - Финский язык - Студия «Репортер» - Шахматы - Спортивные секции: футбол, волейбол, баскетбол - Вокальная студия - Хореографическая студия; - Кружок «Умелые руки» - Лицейская газета; - Ученическое научное общество (организация исследовательской работы учащихся).
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся	В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении: v  Хореографическая студия; v  Спортивные секции и соревнования; Часы здоровья, Дни здоровья, спартакиады.
Сотрудничество с родительской общественностью	1. Предоставление родителям (законным представителям) возможность ознакомления (Устав лицея) : v  с ходом и содержанием образовательного процесса; v  оценками успеваемости обучающихся; v  режимом работы лицея; v  основными направлениями работы педагогического коллектива; v  достижениями лицея. 2. Привлечение родителей к сотрудничеству: v  Работа Попечительского совета лицея v  Работа Родительского комитета лицея и родительских комитетов классов 3. Организация родительского всеобуча по ступеням: 4. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятием.

4. Общеобразовательная программа основного общего образования,

обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся

по предметам научно-технического профиля

4.1 Целевое назначение

III ступень – среднее (полное) общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимся общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Образ выпускника 11 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися III ступени.

Нравственный потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей “Отечество”, “культура”, “любовь”, “творчество”, “самоактуализация”, “толерантность”. Чувство гордости от сознания принадлежности к своей нации, любовь к Родине. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними доброты, честности, порядочности, вежливости.

Адекватная оценка собственных реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, умения добывать и реализовать знания.

Коммуникативный потенциал

Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками; способность корректировать в общении и в межличностных отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

Умение организовать свою жизнь в современных условиях; потребность в посещении театров, выставок, концертов; умение строить свои отношения с окружающими; проявление индивидуальных качеств при восприятии прекрасного.

Физический потенциал

Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их для улучшения работоспособности и эмоционального состояния.

4.2 Адресность образовательной программы

Определяется в соответствии с Уставом лицея (зарегистрированным решением Регистрационной палаты мэрии Санкт – Петербурга № 000 от 01.01.2001 года), Правилами приёма в ГБОУ лицей № 000 (согласованными с Отделом образования) на основе Закона РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждённым постановлением правительства РФ от 01.01.01 года № 000), распоряжением Комитета по образованию Администрации Санкт – Петербурга от 01.01.2001 года №24-р «Об утверждении порядка организации деятельности гимназий и лицеев Санкт – Петербурга», распоряжениями главы администрации Выборгского района Санкт – Петербурга.

Возраст	Возраст – 14-17 лет
Уровень готовности к обучению по программе	Успешное овладение общеобразовательной программой основного общего образования, обеспечивающей дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по предметам научно-технического и естественнонаучного профилей (математика, физика, химия, биология) и получившие аттестат об основном общем образовании, изучавшие английский язык
Состояние здоровья	отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательном учреждении, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам; 1-4 группы здоровья, желательное условие: 1 – 2 группы здоровья
Нормативный срок освоения образовательной программы	2 года
Организация приёма учащихся на ступень обучения	Классы комплектуются на основе уже имеющихся, возможна ротация (переход из одного класса в другой, в том числе со сменой образовательной программы) по желанию родителей и рекомендации педагогического совета в конце учебного года Прием производится в заявительном порядке. На вакантные места принимаются учащиеся из других образовательных учреждений после успешного прохождения тестовых работ. Содержание тестовых работ, вопросы собеседований по профилю лицея рассматриваются на методических объединениях, утверждаются директором лицея
Технология и условия комплектования классов	Зачисление проводится по итогам освоения образовательной программы 5-7 классов и результатам тестовых работ по профильным предметам. Март-август – прием заявлений. Май – приказ о зачислении в 1-ый класс лицея.

4.3 Организационно-педагогические условия реализации программы

Организация педагогического процесса и режим функционирования определяется требованиями и нормами:

-  Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4/извлечение из Постановления Минздрава России от 01.01.2001 г. № 44, зарегистрировано в Минюсте России 5 декабря 2002 г. № 000/.

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4вводятся с 1 сентября 2003 г.

-  Распоряжения Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга -р «Об утверждении Порядка организации деятельности гимназий и лицеев Санкт-Петербурга».

-  Уставом ГБОУ лицей № 000;

-  Лицензией и документами об аккредитации лицея.

4.3.1 Нормативные условия
Режим работы	Режим шестидневной рабочей недели с одним выходным днём при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса. Обучение организовано в одну смену
Начало занятий	09.00 Проведение «нулевых» уроков в Образовательном учреждении не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами
Продолжительность учебного года	не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы)
Продолжительность каникул	в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель в соответствии с организацией каникул в городе
Учебный год	условно делится на полугодия (Устав лицея № 000, п. 2.18)
Продолжительность уроков	45 минут. На уроках проводятся физкультурные минутки продолжительностью 5 минут, рекомендуемые Санитарными правилами и нормами СанПиН 2.
Продолжительность перемен	10 – 20 минут
Наполняемость	Классов:человек Групп: не менее 12 учащихся
Индивидуальные занятия и дополнительное образование	по выбору учащихся проводятся во второй половине дня, после перерыва (не менее 40 минут после окончания уроков) для организации индивидуальной внеурочной учебной деятельности учащихся
Расписание занятий	составлено с участием медицинских работников образовательного учреждения, утверждено приказом директора лицея, в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами
Максимальная учебная нагрузка	при 6-ти дневной учебной неделе не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами и нормами СанПиН 2."Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях": 10 класс - 37(1295) часов; 11 класс – 37(1258) часов
Домашние задания	даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: вм классах до 3,5 часов
4.3.2 Организационные условия
Организация аттестации учащихся	В 10-11-ых классах аттестация по полугодиям и итоговая в конце учебного года. В 11-ых классах государственная /итоговая/ аттестация выпускников в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
Формы организации учебного процесса	- Классно-урочная система; - Групповые занятия - осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек при проведении занятий по физической культуре, информатике и ИКТ, физике и химии (практические занятия), по английскому языку, элективным курсам; - Организация лекций, циклов, курсов на основе трудовых договоров со специалистами высшей квалификации из расчета 1.5 час в неделю на каждого обучающегося, но не более 1500 час за учебный год.
Особенности организации пространственно-предметной среды	Лицей располагается в одном здании. Учебные кабинеты лицея имеют учебно-методические комплексы, позволяющие в полном объёме реализовать образовательные программы (I, II и III ступеней обучения).
Организация дополнительного образования	Дополнительное образование в лицее осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута ученика в рамках дополнительного образования: - Избранные вопросы математики - готовимся к ЕГЭ - введение в специальность: «Основы сестринского дела»; - введение в специальность: «Экономика» - практикум по русскому языку; - игровые виды спорта (баскетбол, футбол, волейбол); - студия «Репортер»; - мастерская «Умелые руки» - Лицейская газета; - Ученическое научное общество (организация исследовательской работы учащихся).
Психолого-педагогическое сопровождение	(в частности, психологический и профориентационный практикумы) проводится Социальной службой школы в течение учебного года.
Валеологическая служба школы	проводит мониторинг здоровья учащихся, следит за соответствием учебной нагрузки школьника принятым нормам, способствует внедрению здоровье сберегающих технологий (регулярность проведения Дней здоровья, выездов за город, уроков-экскурсий и уроков-мастерских, медосмотров и т. п.).

5. Основные технологии обучения