№ п/п | Система уроков | Количество часов | Информационно-методическое оснащение | Задачи. Планируемый результат и уровень освоения | Дата проведения | |||
всего | теория | практика | Компетенции | план | факт | |||
Учебно-познавательная Информационная. | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Самореализующаяся личность в технологической сфере ДМО – объяснительно-иллюстративная | 10 | 8 | 2 | Компакт-диск «Энциклопедия этикета Кирилла и Мефодия», карто-чки-задания | Становление и формирование ценностно-смысловой, межкультурной. Информационно-коммуникативной компетенций учащихся | |||
1 | Интеллектуально-духовное развитие человека в технологической среде. | 1 | Знать определения понятий технологическая среда, самоопределение, речевой этикет, техника речи. Уметь: -определять основы жизненного и профессионального самоопределения; -проявлять самосознание и проводить самооценку своих поступков Знать определения понятий конфликт, диалог, эстетика, культура. Уметь: -определять сферы эстетической культуры; -выявлять в себе эстетические способности и потребности в соответствии с общей культурой человека | 06.09.10 | ||||
2 | Основы жизненного и профессионального самоопределения. | 1 | 10.09.10 | |||||
3-4 | Самосознание и самооценка как условие успешности функционирования личности в социально-технологической среде. | 2 | 11.09.10 | |||||
5 | Культура речи, речевой этикет. Техника речи. | 1 | 13.09.10 | |||||
6 | Виды общения. Конфликты. | 1 | 17.09.10 | |||||
7-8 | Культура телефонного диалога. Эстетика. Сферы эстетической культуры. | 1 | 1 | 18.09.10 | ||||
9 | Эстетические чувства. Эстетические способности и потребности. | 1 | 20.09.10 | |||||
10 | Роль искусства в формировании общей культуры человека. | 1 | 21.09.10 | |||||
Художественное проектирование одежды. Орнамент. Цвет. Пластика композиции ДМО – репродуктивная, эвристическая | 23 | 7 | 16 | Становление и формирование ценностно-смысловой, межкультурной, информационно-коммуникативной компетенций учащихся | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
11-12 | Раппорт ткани. Раппортные композиции. Рисование | 1 | 1 | Лоскутки тканей, альбом, цветные карандаши, чер-тежные принад-лежности Презентация в Power Point на тему «Орнаменты. Зрительные иллю-зии лоскуты ткан-ей, альбом, клей | Знать определения понятий раппорт ткани, орнамент, мотив. Уметь: -классифицировать виды орнамента, давать им характеристику; -на практике применять принципы построения растительного и геометрического орнаментов Знать определения понятий орнамент, пластичность ткани, зрительная иллюзия. Уметь: -определять значение пластичности ткани в создании моделей одежды; Делать рациональный выбор ткани при проектировании деталей одежды в соответствии с особенностями пластичности используемых материалов | 25.09.10 | ||
13 | Орнамент, мотивы орнамента. Виды орнамента в тканях, их характеристика. | 1 | 27.09.10 | |||||
14 | Принципы построения растительного и геометрического орнамента. | 1 | 01.10.10 | |||||
15-16 | Практика. Эскизы на темы «Фенечка», «Сад» | 2 | 02.10.10 | |||||
17 | Зрительное восприятие орнаментов ткани и использование зрительных иллюзий в проектировании изделий одежды. Рисование | 1 | 04.10.10 | |||||
18 | Пластичность ткани, ее значение. Использование пластичности ткани в проектировании деталей одежды, при выборе моделей. | 1 | 08.10.10 | |||||
19-20 | Практика. Эссе «Как я скрываю недостатки своей фигуры» | 2 | 09.10.10 | |||||
21 | Конфигурация изгибов ткани. Особенности складок в изделиях из разных тканей. Декоративное значение драпировок. | 1 | Лоскутки тканей, альбом, клей | Знать определения понятий конфигурация изгибов ткани, драпировки. Уметь: -объяснить особенности складок в изделиях из разных тканей; -определить декоративное значение драпировок | 11.10.10 | |||
22 | Выполнение аппликационного коллажа из тканей различной драпируемости. | 1 | 15.10.10 | |||||
23-24 | Выполнение аппликационного коллажа из тканей различной драпируемости. | 2 | 16.10.10 | |||||
25 | Эссе «Драпировки – модно или нет?» | 1 | 18.10.10 | |||||
26 | Цвет в художественном проектировании. Цвет предметов. Рисование | 1 | Акварельные краски, альбом, работа за компьтером Альбом, карандаши, жатая бумага | Знать определения понятий цвет, цветовой тон, насыщенность цвета, цветовой круг. Уметь: -охарактеризовать ахроматические и хроматические группы цвета; -объяснить строение цветового круга, о охарактеризовать составляющие гармонии цвета. | 22.10.10 | |||
27-28 | Ахроматические и хроматические группы цвета. Цветовой тон. Рисование | 1 | 1 | 23.10.10 | ||||
29 | Насыщенность цвета. Цветовой круг, его строение. Рисунок «Невидимый мир» | 1 | 25.10.10 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
30 | Гармония цвета. Изображение цветового круга с соблюдением цветовой насыщенности цветовых тонов. Рисование | 1 | Знать принципы построения композиции в цвете. Уметь: -применять на практике принципы построения композиции в цвете; -использовать практической деятельности методы создания орнамента в соответствии с принципами гармонии цветовых сочетаний | 29.10.10 | ||||
31-32 | Методы создания орнамента ткани в цвете. Практика. Выполнение эскизов | 2 | 30.10.10 | |||||
33 | Принципы построения композиции в цвете. | 1 | 01.11.10 | |||||
Материаловедение. Перспективные материалы и технологии ДМО – объяснительно-иллюстративная, поисковая, репродуктивная | 15 | 8 | 7 | Становление и формирование социально-трудовой и информационно-коммуникативной компетенций учащихся | ||||
34 | Виды свойства сварных швов при изготовлении одежды промышленным способом. | 1 | Образцы нетради-ционных материа-лов, используемых в швейной индуст-рии при изготов - лении моделей одежды, презентация в Power Point | Знать определения понятий нетрадиционные материалы, перспективные технологии. Уметь: -проводить классификацию видов соединений деталей одежды нетрадиционным методом; -дать характеристику видов и свойств сварных швов и комбинированного способа соединения деталей швейных изделий | ||||
35-36 | Комбинированный способ соединения деталей швейных изделий. | 2 | ||||||
37 | Особенности технологии отделки одежды с применением клеевых материалов в условиях швейного производства | 1 | ||||||
38 | Лабораторная работа. | 1 | ||||||
39-40 | Термоклеевые аппликации и вышивки. | 2 | Образцы апплика-ций, лоскутки тканей, полиэти-лен, заклепки, хо-льнитены, блочки Презентация, альбом, клей | Знать определения понятий термоклеевая аппли-кация, заклепочное соединение. Уметь: -охарактеризовать свойства термоклеевых соеди-нений и условия их формирования в условиях швейного производства; -выполнить в практической деятельности основные варианты заклепочных соединений Знать кратко основные технологии обработки синтетических тканей в | ||||
41 | Свойства клеевых соединений. Влияние условий формирования клеевых соединений на их свойства. | 1 | ||||||
42 | Заклепочные соединения. Виды строчек, выполнение на сварной машине. | 1 | ||||||
43-44 | Новейшие технологии обработки синтетических тканей в швейном производстве. | 1 | 1 | |||||
45 | Микроплазменный способ раскроя ткани. Лазерный и катковый способы раскроя. | 1 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
46 | Высококачественный способ обработки узлов и соединения деталей одежды. | 1 | швейном производстве. Уметь охарактеризовать условия и процесс выполнения микроплпазменного, лазерного, кат-кового, высокочастотного, ультразвукого способов раскроя, соединения и обработки деталей одежды | |||||
47-48 | Ультразвуковой способ обработки узлов и соединения деталей одежды. | 2 | ||||||
Машиноведение ДМО – объяснительно-иллюстративная, репродуктивная | 10 | 4 | 6 | Становление и формирование социально-трудовой компетенций учащихся | ||||
49 | Электротехническая характеристика швейных машин. | 1 | Плакат, приспособления малой механизации Образцы некачественных строчек на лоскутках ткани, плакат | Знать электротехническую характеристику швейных машин. Уметь охарактеризовать систему взаимодействия электродвигателя и механизмов машины Знать правила ухода за швейными машинами. Уметь: -охарактеризовать сущность технического обслу-живания швейных машин; -устранить элементарные неполадки в работе швейной машины | ||||
50 | Электродвигатели. Средства защиты. | 1 | ||||||
51-52 | Система взаимодействия электродвигателя и механизмов машины. | 1 | 1 | |||||
53 | Приспособления малой механизации на швейных машинах. Лабораторная работа | 1 | ||||||
54 | Техническое обслуживание швейных машин. | 1 | ||||||
55-56 | Неполадки в работе швейных машин, способы устранения. | 2 | ||||||
57 | Правила ухода за швейными машинами. | 1 | ||||||
58 | Правила безопасности труда. Лабораторная работа | 1 | ||||||
Конструирование. Принципы конструирования основы. Рукава и юбки ДМО – объяснительно-иллюстративная, поисковая репродуктивная | 20 | 8 | 12 | Становление и формирование информационно -коммуникативной и социально-трудовой компетенций учащихся | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
59-60 | Конструирование основы рукава. | 2 | Пергамент, манек-ен, сантиметровая лента, таблица конструкторских прибавок | Знать правила измерения швейных изделий. Уметь: -проводить необходимые измерения для построения основы рукава; -выполнять конструкторские прибавки в процессе построения четки чертежа; -проводить поэтапное построение сетки чертежа основы рукава в совокупности с предварительными расчетами | ||||
61 | Необходимые измерения. Конструкторские прибавки. | 1 | ||||||
62 | Этапы построения сетки чертежа, предварительные расчеты. Чертеж | 1 | ||||||
63-64 | Практика Чертеж | 1 | Чертежные прина-длежности, пергамент, журна-лы мод | Знать конструктивные особенности оформления линий оката рукава и низа рукава. Уметь: -определять виды и модели современных юбок; -проводить необходимые измерения, расчеты в процессе построения чертежа основы юбки Знать этапы построения чертежа основы юбки. Уметь соблюдать порядок и правила построения сетки и чертежа основы прямой юбки Знать особенности конструктивногооформления чертежа основы прямой юбки Уметь привести чертеж основы юбки в законченное, эстетически приемлемое состояние | ||||
65 | Конструктивные особенности оформления линий оката и низа рукава. | 1 | ||||||
66 | Конструирование основы юбки. | 1 | ||||||
67-68 | Виды, модели юбок. Эскиз | 1 | 1 | |||||
69 | Исходные данные для построения чертежа прямой юбки. | 1 | 1 | |||||
70 | Необходимые измерения, расчеты. | 1 | ||||||
71-72 | Конструктивные прибавки. Практика Работа с эскизом | 2 | ||||||
73 | Этапы построения чертежа. | 1 | ||||||
74 | Порядок и правила построения сетки и чертежа основы прямой юбки. | 1 | ||||||
75-76 | Практика Работа с эскизом | 2 | ||||||
77 | Особенности конструктивного оформления чертежа юбки. | 1 | ||||||
78 | Практика Стачивание деталей | 1 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Творческий проект – алгоритм выполнения и тематика проектов ДМО – эвристическая, поисковая, объяснительно - иллюстративная | 6 | 2 | 4 | Становление и формирование ценностно-смысловой и информационно-коммуникативной компетенций | ||||
79-80 | Выбор темы. Оценка необходимых интеллектуальных усилий, материальных и финансовых затрат. | 1 | 1 | Презентация | Знать основные этапы выполнения творческого проекта. Уметь: -выбирать тему будущего проекта, проводить сбор и обработку требуемой информации; -планировать и организовывать творческий проект | |||
81 | Сбор и обработка требуемой информации. | 1 | ||||||
82 | Разработка идеи задания в условиях экономических и экологических ограничений. | 1 | ||||||
83-84 | Планирование, организация и выполнение. Оценка качества выполненной работы. Практика | 2 | ||||||
Технология профессионального самоопределения и карьеры ДМО – поисковая, объяснительно-репродуктивная | 40 | 10 | 30 | Становление и формирование ценностно-смысловой, межкультурной, информационно-коммуникативной компетенций учащихся | ||||
85 | Понятие профессиональной деятельности.. | 1 | Рефераты | Знать определения понятий профессия, профессиональная деятельность, сфера, отрасль. Уметь формулировать процесс профессиональной деятельности | ||||
86 | Разделение и специализация труда | 1 | ||||||
87-88 | Сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности. | 2 | ||||||
89 | Сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности. | 1 | ||||||
90 | Подготовка к профессиональной деятельности. | 1 | ||||||
91-92 | Подготовка к профессиональной деятельности. | 2 | Компьютер | Уметь: -проводить разделение профессии на специализации; -сформулировать цели будущего проекта «Мои жизненные планы и профессиональная карьера» | ||||
93 | Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера». | 1 | ||||||
94 | Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера». | 1 | ||||||
95-96 | Подготовка к профессиональной деятельности. Выбор и обоснование индивидуального творческого проекта. | 2 | Знать условия выбора и предпосылки обоснования индивидуального творческого проекта; Уметь делать выбор и проводить обоснование творческого проекта | |||||
97 | Подбор необходимого материала. Практика | 1 | Информационный материал по теме творческого проекта, Интернет | |||||
98 | Подбор необходимого материала. Практика | 1 | ||||||
99-100 | Подбор необходимого материала. Практика | 1 | 1 | |||||
101 | Анализ собранной информации. | 1 | Информационный материал по теме творческого проекта, Интернет | Знать алгоритм проведения анализа и составления плана выполнения будущего проекта. Уметь обрабатывать собранную информацию, составлять план поэтапного выполнения творческого проекта Уметь: -выполнить творческий проект с технической и творческий поддержкой преподавателя; -выполнить творческий проект с возможностью учительских консультаций по поводу технических и творческих сложностей проекта; -выполнить творческий проект без какой-либо помощи преподавателя или с ограниченными консультациями технического плана | ||||
102 | Составление плана поэтапного выполнения творческого проекта. | 1 | Информационный материал по теме творческого проекта, Интернет дополнительный материал | |||||
103-104 | Выполнение необходимых эскизных работ в цвете. | 2 | ||||||
105 | Выполнение творческого проекта. Экскурсия в высшее учебное заведение | 1 | ||||||
106 | Выполнение творческого проекта. Экскурсия в высшее учебное заведение | 1 | ||||||
107-108 | Выполнение творческого проекта. | 2 | ||||||
109 | Выполнение творческого проекта. | 1 | ||||||
110 | Выполнение творческого проекта. | 1 | ||||||
111-112 | Выполнение творческого проекта. | 2 | ||||||
113 | Доработка всех элементов выполняемого проекта. Самооценка проведенной работы. | 1 | Информационный материал по теме творческого проекта, Интернет дополнительный материал, проекты | Знать этапы процедуры защиты выполненного проекта. Уметь проводить самооценку собственной проектной деятельности и непосредственно самого проекта | ||||
114 | Подготовка к защите проекта. | 1 | ||||||
115-116 | Подготовка к защите проекта. | 2 | ||||||
117 | Процедура защиты выполненной работы, «генеральная репетиция» | 1 | ||||||
118 | Защита творческого проекта | 1 | ||||||
119-120 | Защита творческого проекта | 2 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
121 | Защита творческого проекта | 1 | Презентации проектов, творчес-кие работы, гото-вые изделия | Уметь: -подготовить защиту творческого проекта; -представить (защитить) свой проект; -ответить на вопросы, связанные с содержимым творческого проекта, описанием, технологий изготовления | ||||
122 | Защита творческого проекта | 1 | ||||||
123-124 | Защита творческого проекта | 2 | ||||||
Практика ДМО – репродуктивная | 11 | - | 11 | Становление и формирование социально-трудовой, информационно-коммуникативной компетенций учащихся | ||||
125-126 | Эскиз летней классического платья. | 2 | Шаблоны деталей выкройки рукавов в масштабе 1:4; пергамент, чертежные принадлежности | Уметь: - видоизменять детали выкройки основы платья и рукава в зависимости от модели одежды и рисунка ткани. Знать: - дополнить знания о подготовке. | ||||
127-128 | Моделирование рукавов | 2 | ||||||
129-130 | Моделирование рукавов | 2 | ||||||
131-132 | Построение выкроек воротников, моделирование | 2 | Раздаточный материал: инструкционные карты и чертежи выкроек в масштабе 1:4; сантиметровая лента, масштабная линейка, карандаши, бумага для выполнения чертежей в натуральную величину | Уметь: - выполнять чертежи выкроек воротников -раскроить и подготовить к монтажу изделий | ||||
133-134 | Построение выкроек воротников, моделирование Раскрой и подготовка деталей кроя | 2 | ||||||
135 | Соединение деталей платья | 1 | Материалы швейные принадлежности | Уметь: -методы обработки соединения деталей одежды. | ||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
