Основная образовательная программа начального (стр. 16 )

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся. Учебный предмет «Информатика» изучается во 2-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» можно изучать отдельно или в качестве интегрированного предмета «Художественный труд».

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Учебные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология» в МБОУ Верхнеландеховская СОШ изучаются отдельно.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

МБОУ Верхнеландеховская СОШ работает при режиме 5-дневной учебной недели. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает максимальную учебную нагрузку, определенную примерным учебным планом общеобразовательных учреждений.

Учебный план для 1-4 классов устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Продолжительность урока (академический час) во всех 40 минут, за исключением 1 класса. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый); обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и 1 день в неделю - 5 уроков, за счет урока физической культуры; для обучающихся 2-4 классов - 5 уроков.

Учебный план МБОУ Верхнеландеховской средней общеобразовательной школы

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю	Всего
II	III	IIII	IV
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	55	55	55	5	20
Литературное чтение	44	44	44	4	16
Иностранный язык	--	22	22	2	6
Математика и информатика	Математика	44	44	44	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	22	22	22	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	--	--	--	-	-
Искусство	Музыка	11	11	11	1	4
Изобразительное искусство	11	11	11	1	4
Технология	Технология	11	11	11	1	4
Физическая культура	Физическая культура	33	33	33	3	12
Итого	221	23	23	23	90
Максимально допустимая недельная нагрузка при пятидневной рабочей неделе	221	23	23	23	90
Внеурочная деятельность	33	-	-	-	3
Всего к финансированию	221	23	23	23	93

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность осуществляется за пределами учебного плана.

Внеурочная деятельность осуществляется по направлениям:

·  спортивно-оздоровительное;

·  духовно-нравственное;

·  общеинтеллектуальное (научно-познавательное с включением проектной работы);

·  общекультурное;

·  социальное (общественно-полезная практика)

Внеурочная деятельность в 1-х классах встраивается в режим учебного дня по нелинейной модели. Выбор внеурочного курса осуществляется участниками образовательного процесса, подтверждается заявлением родителей учащихся или лиц, их заменяющих.

В целом организация внеурочной деятельности осуществляется на основе базовой модели, представленной в методических рекомендациях Минобрнауки РФ.

К реализации содержания внеурочной деятельности привлекаются классные руководители – учителя начальных классов, учителя-предметники, работающие в начальной и основной школе, педагоги дополнительного образования Цента внешкольной работы, музыкальной школы, Дома ремесел, Дома культуры.

При расчете количества часов внеурочной деятельности на каждого учащегося учитывается посещение каждым учеником занятий как в школе, так и за пределами школы (в системе дополнительного образования, как платного, так и бесплатного). Количество занятий внеурочной деятельности на учащегося в неделю составляет не менее 8часов.

На основе учебного плана 1-ой ступени МБОУ Верхнеландеховской СОШ в рамках ООП НОО составляются учебные планы каждого класса, расписание урочных и внеурочных занятий.

Учебный план ступени и учебные планы классов являются локальными нормативными документами, на основании которых организуется образовательный процесс. Учебные планы утверждаются приказом директора по МБОУ Верхнеландеховской СОШ.

3.2. План внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться в формах, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования реализации основной образовательной программы и составляет не более 1350 ч за 4 года обучения.

Внеурочная деятельность в МБОУ Верхнеландеховская СОШ осуществляется

• совместно с учреждениями дополнительного образования детей, спортивными объектами, учреждениями культуры;

• в сотрудничестве с другими организациями и с участием педагогов образовательного учреждения (комбинированная схема).

Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы её реализации, как факультативы, детские научные общества, экологические и военно-патриотические отряды и т. д.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

План внеурочной деятельности формируется образовательным учреждением в соответствии со своим учебным планом и независимо от выбранной схемы его реализации должен быть направлен в первую очередь на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

При взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями создаются общее программно-методическое пространство, рабочие программы внеурочной деятельности, которые должны быть сориентированы на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования конкретного образовательного учреждения.

3.3. Система условий реализации

основной образовательной программы

Описание условий

1.  Нормативная база

Наличие утвержденных документов:

1)  Устав школы

2)  ООП НОО

3)  Расписание занятий первоклассников

4)  Перечень материально-технического оснащения в соответствии с требованиями ФГОС

5)  Должностные инструкции

6)  Локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников

7)  Дополнительные соглашения с работниками

8)  План методического сопровождения реализации ФГОС НОО

9)  Соглашения с учреждениями дополнительного образования

10)  Протокол заседания Управляющего совета с решением о введении ФГОС НОО

2.  Кадровые условия

Количество 1 классов	Количество учащихся 1 классов	Количество учителей 1 классов/ квалификационная категория	Из них прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО	Количество учителей-предмет-ников, ведущих часы в 1 классах	Из них прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО	Количество членов администрации	Из них прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО
1	25	1	1	1	0	3	2

3.  Материально-технические условия

Наличие	Наличие возможностей использования Интернет	Приобретение УМК	Количество АРМ	Безопасность помещений
Игровой зоны	Спортив-ного инвентаря	Читаль-ного зала	Помещения для занятий внеурочной деятельностью	потребность	приобретено
да	да	да	да	Модем МТС	25	25	1	обеспечена

4.  Финансовые условия

Учебники	Оборудование учебного пространства	Учебное оборудование	АРМ
тыс. руб.	Мебель тыс. руб.	тыс. руб.	Региональный бюджет

5.  Психолого-педагогические условия

Наличие кадров	Наличие программы
Логопед районный	Программа коррекционной работы

6.  Учебно-методические условия

Разработан план методического сопровождения реализации ФГОС НОО

7.  Информационные условия

На школьном сайте открыта страница «ФГОС»

Информирование родителей через родительские собрания

Контроль за состоянием системы условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Условия реализации ООП НОО	Направления руководства и контроля
Кадровые	Своевременное прохождение аттестации, наличие курсовой подготовки, повышение педагогической компетентности через самообразование и педагогических семинарах.
Материально – технические	Оборудование учебных кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС, установка автоматизированных рабочих мест учителя и общешкольной локальной сети.
Методические	Соответствие рабочих программ и тематического планирования учителя требованиям ФГОС, организация тематического, классно – обобщающего, персонального контроля, работа ШМО по реализации ФГОС.
Психолого – педагогические	Адаптация учащихся, работа социально-психологической службы, система индивидуальной работы педагогов с учащимися.

 

[2] ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ПРЕДШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

[3] Изучается во всех разделах курса.

[4] Для предупреждения ошибок при письме целесообразно предусмотреть случаи типа «желток», «железный».

[5] В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке учащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно-прикладном творчестве региона, в котором проживают школьники.