Интегрированное внеклассное мероприятие по информатике и истории "Права человека в современном мире" на тему: "Каждый человек имеет право"

Интегрированное внеклассное мероприятие по информатике и истории "Права человека в современном мире" на тему: "Каждый человек имеет право…"

Лучшее время проведения урока – декабрь. 10 декабря – Всемирный день прав человека, 12 декабря – день Конституции РФ.

Цели урока:

способствовать формированию: гуманистического мировоззрения, идеалов гуманизма свободы, демократии, социального прогресса, отношения к социальным регуляторам жизни, нравственно-правовым нормам как необходимым условиям выживания и развития человеческого сообщества; гражданственности, любви к Родине, политической и правовой культуры; умения получать социальную информацию из разнообразных источников и самостоятельно ориентироваться в ней; умения применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера.

Используется глобально-ориентированная технология.

Тип урока: интегрированный (обществознание и информатика)

Оборудование: Всеобщая декларация прав человека, Конституция РФ – в информационно-правовой системе “КонсультантПлюс” и тексты; проектор, компьютеры с программным обеспечением, презентация по теме урока.

Ход урока

Эпиграф записан на доске (экране).

“Чтобы страна могла жить, нужно чтобы жили права” (А. Мицкевич)

Звучит Гимн РФ. На экране – символы государства РФ.

Учитель: Сегодняшний урок мы посвящаем Дню конституции РФ, который отмечается 12 декабря. Символично, что День Конституции следует за Всемирным Днем прав человека – 10 декабря. В 1948 году именно в этот день ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека.

Учитель называет цели урока: продолжить знакомство с содержанием Всеобщей Декларации прав человека и Конституции России, провести практическую работу с документами размещенными в информационно-правовой системе “Консультант плюс”, сопоставить тексты этих двух документов, доказать, что Конституция РФ соответствует нормам международного права.

Обращаем внимание на эпиграф на экране.

1-й ученик – кратко – история развития идеи прав человека;

2-й ученик – права человека: международные организации и документы. Рисунок 1.

(Названия документов – на экране). Работа со словарем правовых терминов.

Учитель. Из общего перечня документов обратим внимание на Всеобщую декларацию прав человека и познакомимся подробнее с ее содержанием.

Выступление учеников. Рисунок 2. (История Зеленого человечка по книге А. Усачева “Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых”).

Учитель: Мы познакомились с некоторыми положениями Всеобщей Декларации прав человека. Как уже говорилось, конституции 90 стран содержат перечень фундаментальных прав, которые воспроизводят положения Декларации. Таковой является и Конституция РФ. По крайней мере, это утверждается в статье 17.

Учитель информатики: Знакомит детей с алгоритмом поиска документов в информационно-правовой системе “КонсультантПлюс”.

Ученики находят Конституцию РФ, статья 17.

Учитель обществознания: Статья 17 Конституции РФ утверждает, что “В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией, или просит одного из учеников прочитать ее.

Какой документ является важнейшим в системе международного права? (Ученики называют Декларацию).

Наша задача: доказать положение статьи 17.

Начинаем практическую работу.

Цель: доказать, что положения Конституции РФ соответствуют содержанию Всеобщей Декларации прав человека.

Класс делится на группы по 2-3 человека, ищут в документах соответствие статьи Декларации и Конституции РФ (по основным правам и свободам) – работа с информационно-правовой системой “КонсультантПлюс”. За столом сидят эксперты, они получают информацию, быстро проверяют ее по текстам документов, данные заносят в буклет. Учитель информатики или ученик заполняют таблицу. Рисунок 1.

В завершении работы подводятся итоги, и делается вывод о том, что Конституция РФ соответствует нормам международного права.

Как обстоят дела с реальным соблюдением прав человека в России, знают ли граждане РФ о правах человека, умеют ли защищать их?

Ученики подводят итоги социологического опроса. Вопросы анкеты для социологического опроса:

Какую роль право играет в вашей жизни?

мне еще не пришлось соприкасаться с правовым аспектом жизни; право играет значительную роль в жизни каждого человека думаю, в нашем государстве право не играет никакой роли.

Учитель или ученики, получившие домашнее задание приводит реальный пример того, как граждане нашей страны могут защитить свои права (по данным СМИ) и вновь обращаем внимание на эпиграф: “Чтобы страна могла жить, надо чтобы жили права”. Значит, Россия живет и развивается.

По окончании урока оформленные буклеты раздаются всем участникам. Рисунок 3, Рисунок 4.

Применение: интегрированный урок истории-, обществознания - и информатики и как внеклассное мероприятие.

Использованные материалы:

, , Костина материалы по курсу Права человека. – М. Камерон, 2004 г. Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых. – М., Ангстрем, 1994 г.