МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

проректор по УР

_________________

«___» ______________20___г.

Рабочая программа дисциплины

«Русская культура в русле мировой цивилизации»

Направление подготовки: 270100 Строительство

Профиль подготовки: Промышленное и гражданское строительство

Экспертиза и управление недвижимостью

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: очная

Орел 2011

Составитель:

к. п.н., доцент кафедры философии и истории

____________________

«__» __________20__г.

Рецензент:

к. и.н., доцент

____________________

«__» __________20__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 270100 «Строительство»

Программа обсуждена на заседании кафедры от 16.06.11 протокол №_____

Зав. кафедрой д. ф. н. профессор

_____________________

«__» __________20__г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол № ________от ___._______. 20____ г.

Председатель методической комиссии _____________________

Лист согласования рабочей программы

Декан факультета гуманитарных и ЕН дисциплин

д. т.н. доцент ________________

«__» __________20____г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета гуманитарных и ЕН дисциплин протокол №________________ от ___._______. 20____г.

Секретарь Ученого совета факультета _________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 270100 «Строительство» протокол №_________ от ___._______. 20____ г.

Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки

к. т.н., доцент _______________________

«__» __________20____г.

Заведующий кафедрой агропромышленного и гражданского строительства

и. о. зав. кафедрой к. т.н., доцент __________________

«__» __________20__г.

Директор научной библиотеки ___________________

«__» __________20__г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………

1. Цели освоения дисциплины……………………………………………

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата ……....................

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины…………………………………………………………………

4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины…………………

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий……………………………

5.3. Тематический план лекций…………………………………..

5.4 Практические занятия……………………………...

5.5. Самостоятельная работа студентов ……………………………

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………..

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………………………………………………………………

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………

5

6

7

7

9

10

11

12

12

13

13

16

17

Введение

Рабочая программа (РП) составлена для студентов, обучающихся по направлению 270100 Строительство с присвоением квалификации «бакалавр», в соответствии с учебным планом факультета агротехники и энергообеспечения ФГБОУ ВПО Орел ГАУ. Предлагаемая РП выстроена с учётом требований ФГОС ВПО, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 270100 Строительство. РП может быть использована преподавателями и студентами при подготовке к занятиям (лекционным, лабораторным, самостоятельным) по дисциплине «Русская культура в русле мировой цивилизации»; студентами, изучающими курс экстерном; преподавателями для разработки испытательных педагогических материалов по данному курсу, для разработки испытательных материалов при подготовке к государственной аттестации и аккредитации.

Дисциплина включает два раздела «Исторические особенности и периодизация истории отечественной культуры» и «Основные этапы и особенности развития культуры России». Использование модульного принципа построения РП направлено на чёткую организацию учебного процесса и дифференцированную оценку успехов студентов в освоении учебной дисциплины. Применение шкалы интервальных баллов положительно влияет на формирование мотивации к учению и позволяет студентам своевременно ликвидировать текущие задолженности, а преподавателю – реализовать индивидуальный подход в обучении.

Шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке

Балльная оценка

от 0 до 54

от 55 до 69

от 70 до 84

от 85 до 100

Академичес-кая оценка

Неудовлетво-рительно

Удовлетвори-тельно

Хорошо

Отлично

Зачет

Не зачтено

Зачтено

1. Цели изучения дисциплины:

- сформировать представление об особенностях и содержании отечественной культуры;

- активизировать познавательные процессы обучаемых путём систематизации представлений и знаний о духовной и материальной культуре России;

- способствовать развитию творческих способностей студентов при знакомстве с достижениями и основными этапами развития культуры России;

Образовательные и воспитательные задачи

изучения данной дисциплины:

- изучение характера и содержания отечественной культуры;

- формирование понимания значимости российской культуры в мировом культурном процессе;

- рассмотрение значимости основных этапов развития культуры России и роли отдельных деятелей культуры, науки и искусства;

- формирование уважительного отношения к культурному наследию нашей страны, воспитание патриотизма;

- выявление механизмов взаимодействия культуры и личности;

- рассмотрение особенности русского национального самосознания; развитие самосознания обучаемых.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

«Русская культура в русле мировой цивилизации» как учебная дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) образовательной программы.

Данная дисциплина базируется на ряде дисциплин средней общеобразовательной школы (МХК, литература, история, обществознание и др.) и предшествует таким вузовским курсам, как история, философия, психология, педагогика и др.

Дисциплина тесным образом связана со многими дисциплинами естественнонаучного и гуманитарного цикла, так как на современном этапе развития общества особую роль играют проблемы экологии культуры, сохранения среды обитания человека и культурного наследия. В условиях мировоззренческого кризиса интеграция гуманитарного и специального (технического, экономического и др.) знания является условием воспитания полноценного, всесторонне развитого члена общества и подготовки специалистов высокого уровня, востребованных на рынке труда.

Курс «Русская культура в русле мировой цивилизации» направлен на формирование целостных представлений о национальной культуре. Знания в области философии, психологии, социологии также получат развитие и конкретизацию в ходе изучения данной дисциплины. Изучение истории отечественной культуры имеет не только образовательные, но и крайне важные воспитательные цели и задачи, так как осознание места и роли национальной культуры в истории мировой цивилизации, уважение к достижениям предков, к национальным и этническим традициям и обычаям является важнейшим условием результативной инкультурации и социализации личности.

3. Компетенции обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями по истории отечественной культуры:

- способностью самостоятельно пополнять и совершенствовать свои знания о характере отечественной культуры, её достижениях и проблемах (;

- готовностью использовать знания об истории отечественной в целях ориентации в социокультурном пространстве, в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

- способностью совершать сознательный выбор тех или иных форм культуры, позволяющих развивать его творческие способности;

- осознанием ответственности и активной роли каждого индивида в социокультурных процессах современности,

а также общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

восприятием картины мира как взаимодействие функционально-процессуальной деятельности человека и предметно-пространственных условий ее осуществления (ОК-6);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в развитии среды обитания и культуры общества (ОК-8);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-11);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе; готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлением уважения к людям, терпимости к другим культурам и точкам зрения, уважительным и бережным отношением к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям (ОК-14);

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения курса «Русская культура в русле мировой цивилизации» студент должен:

Знать основные этапы и периоды развития отечественной культуры; краткую характеристику и основные достижения каждого периода; деятелей культуры, науки, искусства, религии каждого периода; иметь представление о роли отечественной культуры в мировом культурном процессе; о мировом значении русской национальной культуры; об особенностях культурных эпох и стилей; о закономерностях культурно-исторических процессов в контексте глобализации.

Уметь кратко характеризовать изученные в ходе занятий типы культур; находить в научной и публицистической литературе, сортировать и оценивать новые факты, касающиеся историко-культурной проблематики; выявлять сходства и различия между культурами разных этапов развития отечественной культуры; ориентироваться в современном социокультурном пространстве.

Владеть навыками формулирования и обоснования личной позиции по проблемам социокультурного характера; способностью оценивать достижения культуры через понимание исторического контекста их создания; демонстрировать способность вести диалог с представителями разных культур, религиозных конфессий, социальных групп и субкультур; понимание многовариантности путей развития культуры; совершенствовать свои знания о национальной культуре, её основных этапах развития и достижениях; проявлять толерантность, терпимость, уважение к разнообразным культурным традициям и формам; социокультурную мобильность; способность ориентировать в новой культурной информации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетные единицы.

Виды учебной нагрузки

Всего

часов/зач. ед

Семестр 1

Аудиторные занятия (всего)

27 / 0,75

27 / 0,75

В том числе активные формы обучения (лекции – беседы, лекции с элементами дискуссии, на практических занятиях: дискуссии, мозговой штурм, викторины, обучающие игры - см. таблицу 5.3)

8 / 0,22

8 / 0,22

Лекции

18 / 0,5

18 / 0,5

Практические занятия (ПЗ)

9/ 0,25

9/ 0,25

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

27 / 0,75

27 / 0,75

Вид промежуточной аттестации

зачёт

зачёт

Общая трудоемкость час/зач. ед

54 / 1,5

54 / 1,5

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

Семестр 1

№

п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

аудиторная работа

СРС

1

Исторические особенности и периодизация истории отечественной культуры.

Промежуточное положение России между Востоком и Западом. Черты восточной и западной культур и свойство русской национальной культуры. Основные периоды в развитии отечественной культуры и их хронологические рамки.

Национальный характер: понятие, черты русского национального характера

2

Основные этапы и особенности развития культуры России.

Древнерусская культура. Славянской язычество. Принятие христианства. Влияние Византии. Появление письменности. Развитие искусства и образования.

Реформы Петра I в области культуры. Цели и содержание реформ (ориентация на западноевропейские образцы, секуляризация и создание светской культуры, изменение структуры общества, изменение системы ценностей и образа жизни, реформа образования).

Век Просвещения в России. Деятельность Академии наук. Изменения в системе образования. Художественные стили в русском искусстве. XIX век – «золотой век» русской культуры. Русский национальный язык. Литературоцентризм. Сентиментализм, романтизм и реализм в русском искусстве XIX века. Развитие науки и образования. «Серебряный век» отечественной культуры. Художественная культуры «серебряного века»: многообразие литературных течений, импрессионизм и авангардизм в русской живописи начала XX века. Русская религиозная философия начала XX века. Культура советского периода. Формирование культуры нового типа. Реформа образования. Советское искусство. Технологические достижения советского периода. Культура современной России. Интеграция России в мировое культурное пространство. Проблема сохранения культурной самобытности. Проблемы духовной культуры. Глобализация и российское общество.

Быт и традиции древних славян. Формирование двоеверия. Монголо-татарское нашествие и его социокультурные последствия.

Характер и содержание русской культуры XV - XVII веков.

Просвещённый абсолютизм в России. – уникальная личность в русской науке и искусстве.

Дворянская усадьба и крестьянская община как формы существования национальной культуры.

Русский театр в XIX веке. Передвижничество как культурно-просветительское явление.

Декаданс как социально-философское явление. Русская интеллигенция и революция.

Причины и последствия социокультурного кризиса в 80-90 гг. XX века в СССР.

Молодёжная культура конца XX – начала XXI века. Роль православия в современной России.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий.

№ раздела дисциплины

Лекц.

ПЗ

СРС

Всего часов

1. Исторические особенности и периодизация истории отечественной культуры.

2

2

2

6

2. Основные этапы развития культуры России.

16

7

25

35

5.3. Тематический план лекций.

Модуль

Раздел

Тема лекции

Часов

1

1

Исторические особенности и периодизация истории отечественной культуры (лекция-беседа).

2

1

2

Древнерусская культура.

2

1

2

Реформы Петра I в области культуры (лекция-дискуссия).

2

1

2

Век Просвещения в России.

2

1

2

XIX век – «золотой век» русской культуры.

4

1

2

«Серебряный век» отечественной культуры

2

2

3

Культура советского периода: достижения и утраты.

2

2

3

Культура современной России: проблемы и перспективы (лекция-беседа).

2

Конспекты лекций см. в УМК п.3.

Сценарии проведения лекций-бесед и лекции-дискуссии см. в УМК п.4.

5.4. Практические занятия (семинары).

№ раздела дисциплины (см.5.1)

Тема практического занятия

Трудоемкость

(час.)

1

Исторические особенности и периодизация истории отечественной культуры.

1

2

Основные этапы и особенности развития культуры России (викторина по истории искусства России, составление и заполнение обобщающих таблиц).

6

2

Итоговая занятие (конференция).

2

Рабочие планы проведения практических занятий см. в УМК п.5., календарные планы см. п. 7.

Методики проведения конференции см. в УМК п. 6.

5.5 Самостоятельная работа студентов.

Вид самостоятельной работы

Трудоёмкость (час)

Самостоятельное изучение теоретического материала

3

Выполнение домашних заданий

2

Написание реферата

7

Подготовка к итоговой конференции

7

Подготовка отчёта о посещении культурно-массового учреждения

1

Итого

20

5.6. Активные формы самостоятельной работы студентов.

Вид работы

Трудоёмкость (час.)

Посещение культурно-массового учреждения с последующей подготовкой творческого отчёта (коллаж, эссе, заметка в газету и т. д.)

3

Знакомство с произведением литературы или изобразительного искусства с последующей аннотацией или отзывом

4

Итого

7

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценка качества освоения программы дисциплины «Культурология» включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту рефератов, итоговый зачёт по дисциплине. На кафедре философии и истории созданы фонды оценочных средств, позволяющие проконтролировать характер знаний, умений и навыков и уровень приобретённых компетенций, которые находятся в УМК по дисциплине данного направления бакалавриата.

Каждый раздел содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу и оценивается в 30 рейтинговых баллов. Таким образом, по результатам аудиторной работы и участия в текущем контроле максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент, равно 60.

Также студент в течение семестра может получить дополнительно ещё 20 баллов за

·  написание реферата – 7 баллов;

·  выступление с докладом или сообщением по теме семинара – 7 баллов;

·  подготовку презентации – 6 баллов;

Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов – всего 20 баллов –

·  за участие студента в научно-исследовательской работе:

Ø  написание статьи – 3 балла;

Ø  выступление с докладом на научной студенческой конференции – 3 балла;

·  за посещение культурно-массового учреждения с последующим творческим отчётом – 5 баллов

·  за разработку дополнительных методических материалов (кроссворды, игры, викторины и т. д.) – 3 балла;

·  за подготовку сопроводительных материалов к экскурсии – 3 балла;

·  знакомство с конкретным произведением искусства, характеризующим тот или иной этап развития отечественной культуры (книга, кинофильм, запись спектакля и т. д.) – 3 балла;

Таким образом, максимальное число рейтинговых баллов, которое студент может набрать в течение семестра, равно 100.

Если к концу изучения курса студент получил не менее 55 баллов, то он имеет право получить зачёт без участия в итоговом аттестационном испытании.

Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в течение семестра, может отчитаться по индивидуальному графику на зачётной неделе в конце семестра.

Суммирование баллов производится в течение семестра и учебного года, при этом минимальная для получения зачёта сумма не может быть набрана преимущественно за счёт поощрительных очков. У студентов, набравших менее 55 баллов, все баллы аннулируются, что предполагает сдачу зачёта по всему курсу.

6.1 Вопросы к зачёту.

1.  Исторические особенности культуры России.

2.  Периодизация отечественной культуры.

3.  Культура Древней Руси.

4.  Век Просвещения в России.

5.  Реформы Петра I в области культуры.

6.  Русская культура XIX века.

7.  «Серебряный век» отечественной культуры.

8.  Культура советского периода.

9.  Культура современной России.

10.  Место и роль России в мировых социокультурных процессах.

6.2 Вопросы для самоконтроля.

1.  К какому типу культуры – западному или восточному - относится культура России и почему?

2.  Что такое мессианское сознание?

3.  Каковы временные рамки развития древнерусской культуры?

4.  В каком году произошло крещение Руси и кто его осуществил?

5.  Какие преимущества политического, культурного, экономического характера получила Русь, приняв христианство?

6.  Когда появилась славянская письменность?

7.  Как назывались первые русские азбуки и кто был их автором?

8.  С какого периода наша страна стала называться Россией?

9.  Назовите известных русских иконописцев.

10.  Кто и когда начал печатать книги в России? Какая книга была напечатана первой?

11.  Как называлось первое высшее учебное заведение в России?

12.  Когда в русской культуре появилось авторство?

13.  Как назывались первый музей и первая газета в России? В каком городе она издавалась?

14.  В каком году Новый год стал праздноваться 1 января и по чьему приказу?

15.  Назовите фамилии архитекторов, принимавших участие в проектировании и строительстве Петербурга.

16.  Что такое секуляризация?

17.  Каковы были цели реформ, проводимых Петром I?

18.  Можно ли считать последствия этих реформ однозначно положительными? Почему?

19.  Почему Московский университет носит имя ?

20.  В творчестве какого поэта XIX века сложился русский литературный язык?

21.  Назовите композиторов, входивших в «могучую кучку».

22.  Что такое литературоцентризм? Для какого периода развития русской культуры он характерен?

23.  Какие художественные системы (стили) сложились в русской культуре XIX века?

24.  Назовите временные рамки «золотого» и «серебряного» веков русской культуры.

25.  Какие литературные течения сложились в начале XX века?

26.  Назовите представителей русского космизма и русской религиозной философии начала XX века.

27.  Что такое «классовый подход» к культуре и кто его автор?

28.  Как повлияло идеологическое руководство со стороны советского правительства на состояние национальной культуры?

29.  Какие достижения в области образования и технологий характерны для советского периода?

30.  Каково значение «хрущёвской оттепели» в развитии советской культуры?

6.3 Тематика рефератов.

1.  Актуальность проблем культуры межнациональных и межэтнических отношений в России.

2.  Античное наследие в России.

3.  Архитектура Древней Руси.

4.  Архитектура русского барокко.

5.  Вклад ученых, писателей Орловской земли в развитие культуры.

6.  Влияние Византийской культуры на Русь.

7.  Влияние культуры на экономику России.

8.  Возникновение и распространение христианства на Руси.

9.  Интеллигенция Серебряного века: между религией и революцией.

10.  Искусство и культура Пушкинской поры.

11.  Историческое единство человечества и взаимное влияние культур. Русское зарубежье и его вклад в развитие мировой культуры.

12.  Клубы, творческие союзы, любительские, неформальные объединения в общественной жизни.

13.  Культура земледелия и животноводства Центральной полосы России: вчера, сегодня, завтра.

14.  Культура России и мировое сообщество.

15.  Культура и религия: история и современность.

16.  Культура Киевской Руси.

17.  Культура первобытного общества на территории Орловского края.

18.  Культура экономических отношений в период реформ в России.

19.  – великий русский ученый.

20.  Менталитет и аграрное развитие России (Х1Х-ХХ в. в.).

21.  Молодежь – церковь – будущее.

22.  Наука и образование в средние века: Россия и Западная Европа.

23.  Научная ориентация социальной антропологии.

24.  Научно-техническая революция – поворот в развитии культуры.

25.  Национальная государственная идея России.

26.  Национальная идеология и язык.

27.  Новгородское искусство XIII-XV вв.

28.  Новые технологии сельскохозяйственного производства: отечественный и мировой опыт.

29.  Отечественная культура в русле мировой цивилизации.

30.  Проблема диалога цивилизаций.

31.  Проблемы транснационализации культуры: плюсы и минусы.

32.  Просвещение и общественно-политическая жизнь России 15-16 вв.

33.  И. Репин – великий русский художник.

34.  Россия и апокалипсис.

35.  Русская архитектура 15-16 вв.

36.  Русская идея в конце ХХ века.

37.  Русская иконопись.

38.  Русский авангардизм.

39.  Русский костюм 19 века.

40.  Символизм в творчестве М. Врубеля.

41.  Становление портретной живописи в России.

42.  Творчество художника В. Серова.

43.  Традиция и традиционализм в научной и общественной мысли России.

44.  Уникальные и универсальные свойства российской культуры.

45.  Художественное наследие Древней Руси и современность.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература.

1.  Гуревич : учебник / . – 4-е изд., стер. – М.: Гардарики, 2006

2.  , Новикова . Учебник. СПб.:Питер, 2009.

3.  Кравченко : учебник / . – М.: Проспект, 2007.

4.  Культурология: учебной пособие/ [и др.]; под ред. . – 10-е изд. – Ростов-на-Дону, 2– 576 с.

7.2 Методическое обеспечение курса

. Русская культура. Методическое пособие/ . – Орёл, 2008. – Изд-во ОрёлГАУ, 2008, 19 с.

7.3 Дополнительная литература.

1.  Бачинин . Энциклопедический словарь. – СПб: Изд-во – 2005. – 288 с.

2.  Культура повседневности: учебное пособие/ . – СПб: Питер, 2008. – 352 с.

3.  Дорохова культуры. Конспект лекций.  - М.: Эксмо, 2с.

4.  Рапацкая художественной культуры России. М.: Academa, 2008.

5.  Осокин культурология в энциклопедических статьях. – М.: КомКнига, 2007. – 384 с.

6.  Теория культуры.  Под ред. , - СПб..: Питер, 2008 — 592 с.

7.  Культурология: учеб.- метод. пособие / авт.-сост.: и др. – М.: Изд-во РАГС, 2009.

8.  А, , Ботвинник . Учебник для вузов. - М.: Оникс, 2007 — 480 с.

9.  Пархоменко . Вопросы и ответы.  2-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Учитель, 2008 — 329с.

10.  Соколова культура и искусство. Учебное пособие. М.:Academa, 2008.

7.4 Интернет-ресурсы.

http://www. *****/library. htm

http://www. *****/kultur. shtml

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR. php

http://www. *****/library/theory/naidorf_theory/index. htm

http://www. ancienthistory. *****/book/

http://www. **/ffec/cult-index. html

http://ortlib. *****/cult00.htm

http://www. *****/

http://artclassic. *****/

http://www. *****/

http://www. ed. /index/0-55

http://www. *****

http://www. ido. *****/ffec/

http://www. *****

http://www. ml. volny. edu

(Интернет-ресурсы проверены 15.06.11)

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Материально-техническое обеспечение изучения культурологии включает мультимедийные аудитории ОрёлГАУ, компьютерный класс ИСИ, компьютеры кафедры философии и истории (4 шт), канцелярские принадлежности для выполнения творческих работ. Список фильмов, наглядных пособий см. в УМК п. 9.