Вид учебно-методической документации | Наименование разработки | Ссылка на информационный ресурс | Наименование ресурса в электронной форме | Доступность |
Лекции, тесты, демонстрации | www. ***** | Сайт учебных курсов компании Физикон «Открытая физика» | сеть Интернет | |
Лабораторный практикум | Т:\Физика\ | локальная сеть | ||
Пособия для практических занятий | 7 учебных пособий | Т:\Физика\ | локальная сеть | |
Лекции | 3 уч. пособия | Т:\ Физика\ | локальная сеть | |
Лекции | Лекции по общей физике | http://ferro. phys. msu. su/study /estestv/kuprianov. html | Сайт физического факультета МГУ им. Ломоносова | сеть Интернет |
Справочные материалы | http://ru. wikipedia. org/ | Информационный ресурс | сеть Интернет | |
Учебное пособие | Руководство к решению задач по физике | http://*****/ fiz/methodical. pdf | Информационный ресурс | сеть Интернет |
Учебное пособие | Примеры решения задач | http://*****/other/chertov/ examples/mehanika. htm | Информационный ресурс | сеть Интернет |
Лекции | Лекции по общей физике | http://*****/ | Информационный ресурс | сеть Интернет |
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Вид занятий | № ауд. | Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие проведение всех видов занятий |
лекции | 1-206 | проектор, экран, компьютер для показа слайдов, набор слайдов по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике в 3-х альбомах. 76 лекционных демонстраций. Демонстрационные и контролирующие компьютерные программы («Открытая физика» и собственные разработки). |
лаб. работы | 1-301 | проектор, экран, компьютер для показа слайдов, 10 стендов для выполнения 8 лабораторных работ, 10 компьютеров с доступом к сети Интернет, (сайт, содержащий электронную библиотеку с учебно-методическими разработками кафедры), компьютерные тесты для текущего, рубежного и итогового контроля, настенные планшеты с материалами справочного и иллюстративного характера по курсу «Электричество и магнетизм» |
лаб. работы, практ. занятия | 1-302 | 14 установок для выполнения 7 лабораторных работ, 2 компьютера для проведения тестирования, настенные планшеты с материалами справочного и иллюстративного характера по курсу «Оптика» |
лаб. работы, практ. занятия | 1-304 | 12 установок для выполнения 6 лабораторных работ, 2 компьютера для проведения тестирования, настенные планшеты с материалами справочного и иллюстративного характера по курсу «Механика» |
Список демонстраций
Механика
1. Баллистическое движение
2. Визуализация траектории тела
3. Движение по наклонной плоскости
4. Вращательное и плоское движение твёрдого тела
5. Потенциальная энергия
6. Инертность тел
7. Маятник Обербека
8. Физический и математический маятники
9. Вынужденные колебания
10. Автоколебания
11. Движение тела под действием силы, перпендикулярной к перемещению
12. Изолированная система (реактивное движение)
13. Резонанс
14. Равномерное и равноускоренное движение
15. Развёртка затухающих колебаний во времени
16. Развёртка колебаний во времени
17. Фигуры Лиссажу
18. Волна (машинка, шнур)
19. Закон сохранения импульса (шары, тележка)
20. Деформация тел
21. Момент инерции тела и теорема Штейнера
22. Гироскоп
23. Закон сохранения момента импульса
24. Демонстрация 2 закона Ньютона
25. Демонстрация 3 закона Ньютона
26. Моменты инерции различных тел
Молекулярная физика и термодинамика
27. Тепловое движение молекул
28. Доска Гальтона
29. Модель опыта Штерна
30. Диффузия водорода (с микроманометром)
31. Теплопроводность (провод с током, водород)
32. Вязкое трение
Электричество и магнетизм
33. Зависимость проводника от температуры
34. Зависимость сопротивления проводника от температуры
35. Зависимость сопротивления диэлектриков от температуры
36. Размещение зарядов на полом шаре
37. Разделение зарядов
38. Силовые линии электростатического поля
39. Зависимость ёмкости от: формы, размеров, среды
40. Взаимодействие токов
41. Опыт Эрстеда
42. Действие магнитного поля на рамку с током
43. Движение ионов в элктролите (Сило Лоренца)
44. Электростатическая защита
45. Диэлектрик в электростатическом поле
46. Движение проводника в магнитном поле (сила Ампера)
47. Токи смещения
48. Работа сил электрического поля (2 варианта)
49. Спонтанная намагниченность
50. Электрический маятник
51. Магнитное поле проводника с током
52. Экстра токи замыкания и размыкания цепи (взаимная индукция)
53. Ультразвуковой генератор (обратный пьезо эффект)
54. Зависимость ЭДС катушки от площади катушки
55. Генератор сантиметровых волн (ПЭВ)
56. Движение (поворот) диамагнетика в магнитном поле
57. Стекание зарядов с острия проводника
58. Прямой пьезоэффект (А)
59. Обратный пьезоэффект (сегнетоэлектричество) (Б)
60. Энергия конденсатора
61. Существование зарядов двех разных знаков (стеклянная и эбонитовая палочки)
62. Султаны
63. Электрофорния машина
64. Электромагнитная индукция
65. Правило Ленца
Оптика
66. Тепловое излучение. Закон Кирхгофа (две части)
67. Интерференция волн (волны на воде)
68. Интерференция света в мыльных плёнках. Кольца Ньютона
69. Наблюдение интерференции с помощью лазера
70. Получение спектра от трехгранной пирамиды
71. Расходимость светового луча
72. Поглощение и рассеяние света
73. Дифракционная решётка
74. Двойное преломление и поляризация света в кристалле исландского шпата
75. Исследование деформаций с помощью поляризованного света
76. Фотосопротивление
11. Кадровое обеспечение дисциплины:
Преподаватели кафедры «Физика»
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Имеется существенный разрыв между требованиями средней и высшей школ по физике (кстати, не только в нашей стране). Это создает определенные трудности в обучении студентов особенно в первом семестре изучения физики. Разделы, включенные в его программу, служат базой для овладения дальнейшим содержанием физики. По мере развития физического мышления студентам все легче удается овладевать последующими разделами, несмотря на не уменьшающуюся их сложность.
Аудиторные занятия по физике состоят из лекций, практических (семинарских) занятий для опроса студентов по решаемым задачам и лабораторного практикума.
На лекции, как правило, отведена примерно половина времени этих занятий. При самостоятельной работе центр тяжести переносится на решение задач, подготовку к лабораторным работам и их оформление.
Практические занятия по решению задач проводятся обычно со всей группой студентов, на каждое занятие заранее определена тема и номера задач, относящиеся к этой теме, лекции по которой всегда бывают уже прочитаны. Подготовку к занятиям следует начинать с чтения конспекта этих лекций, естественно, не только читая, но и прочерчивая рисунки и делая вывод соответствующих законов, ибо этапы этого вывода зачастую необходимы при решении задач. Только хорошо поняв содержание вынесенной на занятие темы, можно приступать к решению задач. Особенность физических задач, как и самой науки, заключается в том, что их содержание касается какого-либо явления, процесса. Это явление прежде всего следует представить себе, чаще всего даже начертить, и не один рисунок, а несколько, чтобы они четче отображали происходящее. Только после этого можно приступить к решению задачи.
Лабораторный практикум на первом этапе обучения зачастую вызывает у студентов существенные затруднения. Выполнение любой самостоятельной практической работы требует не только соответствующих знаний, но и навыков. Чтобы получить последние студенту нужно быть предельно внимательно следовать указаниям, данным к каждой лабораторной работе. Для проведения лабораторных работ вся группа делится на две подгруппы. Каждая лабораторная установка имеется в двух экземплярах, поэтому выполнять работу на ней одновременно могут лишь четыре человека. Следовательно тема для подготовки дома у каждой четверки студентов своя. Материал по ней не всегда уже прочитан на лекции. Поэтому готовиться к лабораторной работе приходится полностью самостоятельно.
Перед выполнением лабораторной работы студент должен сдать преподавателю теоретический материал, т. е. ответить на контрольные вопросы, приведенные в конце описания каждой лабораторной работы, что позволит ему самостоятельно провести эксперимент. Как правило, после подготовки к лабораторной работе студент должен знать ее цель – что ему следует определить. Это будет какая-то физическая величина. Вся теория вопроса заключается в том, чтобы связать эту величину с теми, которые легко измеряемы. Второе, что нужно уяснить в процессе подготовки – что и как следует измерять. Третье, что должен знать каждый студент, теперь ясно: как измеренные величины связаны с той, которая определяется в работе.
Пример: нужно найти коэффициент черноты вольфрама, измеряя ток, подводимый к лампочке, напряжение на ней и температуру нити накала. Приступая к работе, следует знать: 1 – что такое коэффициент черноты, его размерность; 2 – как он связан с током, напряжением температурой; 3 – как и чем замерять эти величины.
Ответы на эти вопросы студент готовит дома, предварительно получив в библиотеке филиала методическое пособие, которое также содержит подробные указания относительно оформления отчета по проделанному эксперименту.
Учебная программа учитывает время, используемое студентом дома на подготовку по каждому предмету. По физике это время приблизительно равно времени, отведенному на аудиторные занятия. Если по расписанию физики поставлено четыре часа в неделю, то и дома студент должен затрачивать столько же на подготовку к занятиям по этому предмету. Опыт показывает, что если он тратит это время даже не полностью, но регулярно, то он своевременно получает зачет и успешно сдает экзамен.
Вместе с пожеланием успеха в овладении нашим предметом, кафедра физики призывает студентов прежде всего к строгому выполнению учебных требований, что и обеспечит этот успех.
Рекомендуемые модули внутри дисциплины:
Модуль 1 – Механика твёрдых тел
Модуль 2 – Молекулярная физика и термодинамика
Модуль 3 – Электричество и магнетизм
Модуль 4 – Оптика и ее разделы
Модуль 5 – Элементы квантовой механики
Модуль 6 – Атомная и ядерная физика
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
