Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

Утверждаю

Директор МДОАУ д/с «Улыбка»

_________________

«_____»__________________2012г.

Анализ работы

за 2011 – 2012 учебный год

г. Пыть-Ях

2012г.

Проектная мощность муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей рассчитана на 190 детей.

Списочный состав в 20учебном году – 270 детей.

Всего функционирует 10 возрастных групп:

-  1 младшая -2

-  2 младшая –2

-  средняя - 2

-  старшая - 2

-  подготовительная – 2

Количество педагогических кадров – 27

С высшим педагогическим образованием – 18

Со средним специальным – 7

Получают высшее образование – 2

В декретном отпуске – 4

Коллектив МДОАУ д/с «Улыбка» внедряет примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией .

Цель работы на учебный год:

Совершенствовать работу коллектива по оптимизации и гуманизации педагогического процесса с целью формирования личностно – ориентированной модели общения в обучении и воспитании детей дошкольного возраста в соответствие с федеральными государственными требованиями.

Годовые задачи:

1.  Систематизировать работу педагогических кадров по разделу программы «Формирование элементарных математических представлений», а так же создать банк методического сопровождения раздела (конспекты занятий, дидактический материал).

2.  Развивать коммуникативные способности детей, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи) в различных формах и видах детской деятельности.

3.  Повышать профессиональную компетентность педагогов при изучении и внедрении федеральных государственных требований.

1. Для решения данной задачи проведена планомерная работа:

- педсовет «Математика глазами детей, родителей и педагогов»;

-тематический контроль «Эффективность работы воспитателей по развитию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»;

- открытый просмотр мероприятий с целью изучения эффективности работы воспитателей по формированию элементарных математических представлений у дошкольников;

- выставка игр, пособий;

- пополнен банк методического сопровождения раздела (конспекты занятий, дидактический материал).

Во всех возрастных группах созданы «Математические игротеки» для родителей.

В ноябре проведен тематический контроль «Эффективность работы воспитателей по развитию элементарных математических представлений» с целью определения эффективности воспитательно-образовательной работы по формированию элементарных математических представлений средствами ФГТ; путем всестороннего обследования воспитательно-образовательного процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы интеграции образовательной деятельности. Проведен анализ деятельности воспитателей согласно федеральным государственным требованиям; проведено наблюдение за педагогическим процессом (просмотр и анализ непосредственно-образовательной деятельности). В ходе проверки выявлено: во всех возрастных группах работа по формированию элементарных математических представлений проводится систематически и качественно.

В результате проверки вынесено решение:

- объявить благодарность воспитателю старшей «Б» группы за качественную подготовку к тематическому контролю;

- отметить воспитателей: , , за оформление демонстрационного материала и за оформление наглядной информации для родителей «Повторите с нами»;

- планировать интеллектуальные досуги с использованием развивающих, занимательных игр по формированию элементарных математических представлений, развлечения;

- в старших и подготовительных группах проводить игры-экспериментирования с сыпучими материалами и жидкостью.

В методическом кабинете создан банк методического сопровождения: конспекты занятий, дидактический материал по разделу программы «Формирование элементарных математических представлений».

Сравнительный анализ результатов работы выявил положительную динамику по формированию элементарных математических представлений у воспитанников (см.. приложение 1):

Уровень/ период	сентябрь	май
высокий	20,8	38,7
средний	54,6	48,3
низкий	24,5	13,0

2. С целью развития коммуникативных способностей детей, овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи) в различных формах и видах детской деятельности проведены:

- педсовет «Развитие речи дошкольников в свете ФГТ»;

- семинар – практикум «Влияние игры на развитие речи дошкольников»;

- тематический контроль «Развитие речи воспитанников в соответствии с требованиями ФГТ»;

- консультация «Речевое развитие детей»;

- просмотр открытых мероприятий с целью изучения эффективности работы воспитателей по развитию речи.

В ходе тематического контроля, проведенного в январе, выявлено:

во всех возрастных группах речевая среда, игры и пособия соответствуют индивидуальным и возрастным потребностям дошкольников.

В результате проверки вынесены следующие решения:

- объявить благодарность всем воспитателям за качественную подготовку к тематическому контролю по развитию речи;

- отметить воспитателей: , ,

- всем воспитателям продолжать работу над развитием речи детей и пополнить речевые уголки дидактическими играми.

- проводить развлечения с использованием словесных, дидактических игр по развитию речи.

Все замечания были устранены в установленные сроки.

Работая в течение года над данной проблемой, были достигнуты следующие результаты (см. приложение 2):

Уровень/ период	сентябрь	май
высокий	23,1	44,1
средний	56,5	43,7
низкий	20,4	12,2

3. Третья задача: повышать профессиональную компетентность педагогов при изучении и внедрении федеральных государственных требований.

Задача решалась через следующие мероприятия:

- постоянно действующий семинар «Интеграция и реализация образовательных областей»;

- конкурсы профессионального мастерства «Лучшие педагоги ДОУ», «Ярмарка педагогических идей»;

- создание методических объединений, методического совета;

- тематический контроль «Организация совместной деятельности взрослого с детьми дошкольного возраста».

Все педагоги принимали активное участие в методической работе: проведение семинаров, тематических контролей; консультаций.

Победителями конкурсов профессионального мастерства стали:

- «Лучший педагог ДОУ» - , Воронова в. А.;

- «Ярмарка педагогических идей» - участникам объявлена благодарность.

В результате работы по данной задаче решено:

- продолжить практику взаимопосещений разных образовательных областей, которая не предполагает функции контроля, а организует эффективное профессиональное общение и дает возможности педагогам в большей степени раскрыться, показать свой потенциал, найти ответы на интересующие их вопросы;

- продолжить работу внутрисадовых семинаров и мастер-классов, направленных на формирование и развитие ключевых компетенций воспитателя.

Охрана и укрепление здоровья воспитанников

Одним из важных направлений деятельности коллектива детского сада является укрепление здоровья воспитанников, улучшение их общей физической подготовленности, с этой целью в ДОУ сформирована группа «Здоровья», которую посещали дети после углубленного медосмотра с плоскостопием. В группе занималось 16 детей, работа дала положительную динамику (Приложение 3 «Результаты коррекционной работы»):

Показатели	Количество детей на начало года	Улучшения
2009/10	2010/11	2011/12	2009/10	2010/11	20011/12
Нарушения осанки	11	0	0	8	0	0
Плоскостопие	10	16	6	5	4	2
Всего	21	16	6	13	4	2

Значительного уменьшения числа детей с нарушениями плоскостопия позволило добиться внедрение новых технологий: стретчинг, ходьба по коррекционным дорожкам, специальные комплексы упражнений, применяющиеся в разных формах физического воспитания, просветительская работа среди педагогов и родителей. После ежегодного осмотра врачами детей с нарушениями осанки не выявлено, это результат использования дыхательной гимнастики . С комплексом данной гимнастики были ознакомлены и родители воспитанников на заседаниях клуба «Контакт».

Руководитель физического воспитания ведет работу в спортивной секции для детей старшего возраста «Играйте на здоровье». Цель секции: сформировать основные социальные умения ребенка: умение общаться, обучаться, осваивать новые социальные роли и формировать свой индивидуальный социальный имидж. В конце года у детей сформировались естественность, непринужденность движений, прямая осанка, каждый ребенок называет по 5-6 любимых игр. Особое внимание педагог уделяет работе с семьей. Участие родителей в физкультурно-оздоровительной работе проявляется в активном посещении родительского клуба «Контакт», дней здоровья, где они вместе с детьми приобщаются к здоровому образу жизни.

Уровень физического развитие
Уровень/ года	2009/10	2010/11	2011/12
высокий	32,0	51,6	55,1
средний	66,2	42,4	42,3
низкий	3,9	6,0	2,6

По результатам физического развития прослеживается систематическая работа. Этому способствует целенаправленная система физического воспитания, высокий уровень проведения физкультурных занятий разного вида: игровые, сюжетно-игровые, тематические, тренировочные, традиционные; утренней и дыхательной гимнастики , а также физкультурно – оздоровительных мероприятий. В процессе образовательной деятельности по физическому развитию обращалось внимание на одновременное решение задач других образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Музыка».

Для оздоровления детей в ДОУ проведены плановые и специальные мероприятия: утренняя гимнастика, утренний прием детей на свежем воздухе при соответствующих погодных условиях. Большое внимание уделяется рациональному питанию и режиму дня. Максимальное пребывание детей на свежем воздухе способствует улучшению аппетита и хорошей работе желудочно-кишечного тракта. Поэтому в режиме дня соблюдаются две прогулки.

Существенным разделом в оздоровительной работе детского сада является закаливание, основанное на следующих принципах: систематичность, постепенность, индивидуальный подход к детям в зависимости от состояния здоровья, особенностей нервной системы и врачебных показаний. Наилучший эффект дает комплексное использование закаливающих мер. Поэтому методы и средства закаливания подобраны индивидуально в зависимости от возраста, состояния здоровья и условий окружающей среды. В осенне-зимний период в детском саду организованы специальные закаливающие мероприятия:

- взбадривающая гимнастика;

- дыхательная гимнастика;

- воздушные и контрастно-воздушные ванны;

- полоскание горла водой комнатной температуры;

- умывание лица, шеи, рук до плеч водой;

- сон в проветриваемой комнате в одних трусиках;

- физические упражнения для профилактики плоскостопия и нарушения осанки.

Анализ заболеваемости

Отмечается увеличение уровня заболеваемости (см. Приложение 5 «Анализ заболеваемости») практически по всем нозологическим единицам.

На первом месте болезни органов дыхания.

На втором месте болезни органов пищеварения.

Значительно уменьшились заболевания органов зрения.

Выводы:

1.  В ДОУ проводится круглогодичная неспецифическая профилактика ОРВИ (закаливание, витаминизация, прием фитонцидов - лук, чеснок), но этого не достаточно. Так как многие родители отказались от прививок против гриппа, % иммунизированных детей был довольно низок, что способствовало беспрепятственному распространению вирусных инфекций. Необходимо продолжать проводить санпросвет работу, как с родителями воспитанников, так и с сотрудниками ДОУ.

2.  Продолжать формировать у детей представление о личной гигиене, основных правилах рационального питания, готовность их соблюдать, через: беседы, самоконтроль, проблемные ситуации, интегрированные занятия, исследовательскую работу. Проводить беседы с родителями воспитанников ДОУ по тем же направлениям.

3.  Проводить беседы с родителями воспитанников о соблюдении режима дня и питания дома. Рекомендовать строго соблюдать диету для детей аллергиков.

АНАЛИЗ

заболеваемости за 2009-10, 2и 2011-12 учебные года

Средняя посещаемость 20детей Дни посещения 22656

Средняя посещаемость 20детей Дни посещения 25687

Средняя посещаемость 2011,5 детей Дни посещения 29396

На 2012 год количество мальчиков составило 158 ребенка

Показатели	Случаи	Д/дни
		2011-12			2011-12
Ясли	Сад	Ясли	Сад	Ясли	Сад	Ясли	Сад	Ясли	Сад	Ясли	Сад
ОРВИ	90	375	118	455	137	428	749	2868	1048	4018	1033	4386
Прочие (включая ангину тонзилит)	9	20	4	23	13	65	103	155	29	221	106	514
Пневмония	-	-	-	2	-	2	-	-	-	25	-	28
Болезни кожи	-	6	4	12	3	18	-	88	22	121	28	96
Болезни глаз	-	3	4	14	1	4	-	14	22	80	6	31
Болезни органов пищеварения	1	5	1	13	9	18	4	32	6	69	49	101
Скарлатина	4	7	-	1	-	2	22	27	-	15	-	37
Ветряная оспа	-	15	1	58	7	42	-	75	11	565	63	329
Кишечный инфекции	1	3	-	-	2	4	11	17	-	-	25	31
Аскаридоз	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	13
Энтеробиоз	-	2	-	1	-	2	-	14	-	9	-	11
Прочие	-	1	1	4	1	4	-	9	4	39	7	26
ИТОГО:	105	437	133	585	173	590	889	3310	1119	4940	1317	5603

девочек 120 ребенка