МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Негосударственное образовательное частное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский социально-гуманитарный институт»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________

«_____» ________________20__

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - Б.3.2.12 Основы нейропсихологии

По направлению подготовки - 050700.62 Специальное (дефектологическое) образование

По профилю подготовки - Логопедия;

Специальная психология

Кафедра специального дефектологического образования

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Новомосковск

2012 г.

Разработчик:

Заведующая кафедрой к. м.н., доцент

(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

Рецензенты:

___________________ __________________ _____________________

(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________ (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры специального дефектологического образования

«_____» _______________ 20__г., протокол № ____.

Зав. кафедрой ________________/ ____________________ /

Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом МСГИ

«_____» ____________________________________ 20__г., протокол № ____.

Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Базовая часть

вариативная часть

по выбору студента

Б.3.2.12

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Математический и естественно – научный цикл

Профессиональный цикл

˅

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Форма

обучения

курс

семестр

Трудоемкость дисциплины в часах

Форма

итогового

контроля

Всего часов

Аудиторных часов

Лекции

Семинарские (практически) занятия

Лабораторные занятия

Курсовая

Работа (проект)

Самостоятельная работа

Заочная

4

7

72

8

4

2

2

64

зачет

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Основы нейропсихологии» является формирование естественнонаучного мировоззрения с позиции нейропсихологии, как составной части современных нейронаук.

Дисциплина «Основы нейропсихологии» является одной из базовых дисциплин в естественнонаучном подходе к пониманию нейропсихологических основ речи, направлена на подготовку студентов к выполнению основных видов профессиональной деятельности по профилю подготовки «Логопедия» и «Специальная психология» (коррекционно-педагогической, диагностико-консультативной, исследовательской, культурно-просветительской), решая следующие задачи:

·  формирование знания о специфическом вкладе разных отделов мозга в реализацию психической деятельности;

·  ознакомление с историей и современными представлениями о мозговой организации психических функций, с данными о нарушениях высших психических функций при локальных поражениях мозга как клинической модели изучения связи психических функций и мозга;

·  ознакомление с основными нейропсихологическими синдромами, формирующимися при очаговых поражениях коры и подкорковых образований;

·  освоение методологией и методиками нейропсихологического синдромного подхода и методиками нейропсихологического исследования;

·  развитие навыков применения знаний по нейропсихологии в различных областях практической деятельности логопеда.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Программа данной учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050700 «Специальное (дефектологическое) образование» профиль «Логопедия» (квалификация (степень) «бакалавр») (утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 января 2010г. № 49). Дисциплина «Основы нейропсихологии» относится к профессиональному циклу (Б.3.) вариативной части.

1.  Для изучения дисциплины «Основы нейропсихологии» по профилю подготовки «Логопедия» необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на предыдущем уровне образования (профильном среднем специальном), а также знания, умения, навыки, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Возрастная анатомия и физиология», «Основы нейрофизиологии, высшей нервной деятельности и высших психических функций», «Невропатология».

2.  Знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные в результате освоения дисциплины «Основы нейропсихологии», являются базовыми для последующего изучения таких дисциплин, как «Психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями», «Основы олигофренопедагогики, сурдопедагогики и тифлопедагогики», «Логопедия (Алалия)», «Логопедия (Афазия)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

·  готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

·  способность к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

·  готовность к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);

·  способность организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

·  способность к анализу результатов медико-психолого - педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

·  способность осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

·  готовность к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

·  способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: естественнонаучный подход к описанию ВПФ и их нарушений при органических повреждениях мозга, методологию нейропсихологии, основные понятия нейропсихологии, ее прикладные задачи, методы и методики нейропсихологического обследования.

Уметь: ориентироваться в теоретическом аппарате и основных направлениях нейропсихологии, обосновывать взаимосвязь между расстройствами психических функций, эмоционально-личностной сферы, сознания и нарушениями в работе мозга, применять выше перечисленные знания для решения научных и практических задач.

Владеть: структурированным знанием о нейропсихологическом (естественнонаучном) подходе к анализу связи между поведением и работой мозга, представлениями об основных ее проблемах и направлениях развития, методологией нейропсихологического обследования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы

ВСЕГО

в том числе по семестрам

зач. ед.

час.

7

зач. ед.

час.

зач. ед.

час.

зач. ед.

час.

Аудиторные занятия (всего)

0,2

8

0,2

8

в том числе:

Лекции

0,1

4

0,1

4

Практические занятия

0,05

2

0,05

2

Семинары

Лабораторные работы

0,05

2

0,05

2

Самостоятельная работа (всего)

1,8

64

1,8

64

в том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Подготовка к практическим занятиям

Подготовка к промежуточной аттестации

Вид промежуточной аттестации - экзамен

Общая трудоемкость

2

72

2

72

5. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3