Тематическое планирование уроков биологии 9 класс
(2 часа в неделю,68 часов в год)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока |
ВВЕДЕНИЕ | 2 | ||
Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Сущность жизни и свойства живого. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. | 38 ч | ||
Молекулярный уровень. | 7 | ||
Общая характеристика. Неорганические вещества. | 1 | Урок формирования умений и навыков | |
Углеводы. Липиды. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Белки. Состав и строение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Функции белков. Биологические катализаторы. | 1 | Комбинированный урок | |
Нуклеиновые кислоты. | 1 | Комбинированный урок | |
АТФ м другие органические соединения клетки. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Вирусы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Клеточный уровень. | 12 | ||
Основные положения клеточной теории. | 1 | Урок усвоения новых знаний. Лекция. | |
Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. | 1 | Лабораторная работа «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом» | |
Ядро. | 1 | Комбинированный урок | |
Органоиды клетки. ЭПС, рибосомы, комплекс Гольджи,. | 1 | Урок формирования умений и навыков | |
Митохондрии и пластиды. Лизосомы. | 1 | Комбинированный урок | |
Различия в строении клеток прокариот и эукариот. | 1 | Комбинированный урок | |
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. | 1 | Комбинированный урок. Лабораторная работа «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках» | |
Питание клетки. Энергетический обмен в клетке. | 1 | Комбинированный урок | |
Фотосинтез и хемосинтез. | 1 | Комбинированный урок | |
Синтез белков в клетке. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Деление клетки. Митоз. | 1 | Комбинированный урок | |
Контрольный тест по теме: «Клеточный уровень». | 1 | Урок проверки знаний | |
Организменный уровень. | 12 | ||
Бесполое размножение организмов. | 1 | Комбинированный урок | |
Половое размножение организмов. Оплодотворение. | 1 | Комбинированный урок | |
Индивидуальное развитие организмов. Биогенетические закон. | 1 | Комбинированный урок | |
Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Сцепленное наследование признаков. Моргана. Перекрест. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Закономерности изменчивости: Модификационная изменчивость. Норма реакции. | 1 | Урок формирования умений и навыков | |
Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость. | 1 | Лабораторная работа « Выявление изменчивости организмов». | |
Основы селекции. Работы . | 1 | Урок усвоения новых знаний. Лекция | |
Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. | 1 | Комбинированный урок | |
Популяционно-видовой уровень. | 2 | ||
Критерии вида. | 1 | Лабораторная работа «Изучение морфологического критерия вида» | |
Популяции. Биологическая классификация. | 1 | Комбинированный урок | |
Биогеоценотический (экосистемный) уровень | 4 | ||
Сообщество, экосистема, биогеоценоз. | 1 | Комбинированный урок | |
Состав и структура сообщества. | 1 | Комбинированный урок | |
Потоки вещества и энергии в экосистеме. Продуктивность сообщества. | 1 | Комбинированный урок. Лабораторная работа. «Выделение пищевых цепей в искусственном биоценозе» | |
Саморазвитие экосистемы. | 1 | Комбинированный урок | |
Биосферный уровень | 2 | ||
Биосфера. Среды жизни. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Круговорот веществ в биосфере. Средообразующая деятельность организмов. | 1 | Комбинированный урок | |
ОСНОВЫ УЧЕНИЯ ОБ ЭВОЛЮЦИИ | 9 | ||
Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. | 1 | Урок-лекция | |
Изменчивость организмов. | 1 | Комбинированный урок | |
Генетическое равновесие в популяции и его нарушения. | 1 | Комбинированный урок | |
Борьба за существование и естественный отбор. | 1 | Комбинированный урок | |
Формы естественного отбора. | 1 | Комбинированный урок | |
Изолирующие механизмы видообразования. | 1 | Комбинированный урок | |
Видообразование. | Урок усвоения новых знаний | ||
Макроэволюция. | 1 | Комбинированный урок | |
Основные закономерности эволюции. | 1 | Комбинированный урок | |
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ | 8 | ||
Гипотезы возникновения жизни. | 1 | Урок усвоения новых знаний. Лекция | |
Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна.. | 1 | Комбинированный урок | |
Современные гипотезы происхождения жизни | Комбинированный урок | ||
Основные этапы развития жизни на Земле. | 1 | Комбинированный урок | |
Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древней жизни. | 1 | Комбинированный урок | |
Развитие жизни в протерозое и палеозое. | 1 | Комбинированный урок | |
Развитие жизни в мезозое и кайнозое. | 1 | Комбинированный урок | |
Обобщение. «Основы учения об эволюции», «Происхождение и развитие жизни на земле» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | |
ЭКОЛОГИЯ | 4 | ||
Экологические факторы. Условия среды. | 1 | Комбинированный урок | |
Общие закономерности влияния. Экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы. | 1 | Лабораторная работа «Строение растений в связи с условиями жизни» | |
Адаптация организмов к различным Условиям существования. Межвидовые отношения организмов. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Колебания численности организмов. Экологическая регуляция. | 1 | Комбинированный урок | |
БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК | 5 | ||
Эволюция биосферы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | |
Антропогенное воздействие на биосферу. | 1 | Комбинированный урок | |
Экскурсия «Антропогенное воздействие на природную среду». | 1 | Экскурсия «Антропогенное воздействие на природную среду». | |
Основы рационального природопользования. | 1 | Комбинированный урок | |
Обобщение по курсу биологии -9 класс | 1 | Проверка знаний | |
Резерв | 1 | ||
Итого | 68 |
