Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Пояснительная записка
Рабочая программа по мировой художественной культуре для 11 класса составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования (2004г.), программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 5-11 кл. составитель .- М.: Дрофа, 2010 и представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематический план. Количество часов в год –раз в неделю).
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию – исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
• воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
Используемый УМК.
1. Данилова художественная культура: от XVII века до современности. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / .- 4-е изд., сткриотип.- М.: Дрофа, 2012.
2. Пешикова преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя.- М.: ВЛАДОС, 2002
3. Данилова и поурочное планирование. Мировая художественная культура - М.: Дрофа,2010
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен
знать / понимать:
• основные виды и жанры искусства;
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
• шедевры мировой художественной культуры;
• особенности языка различных видов искусства;
уметь:
• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
• для выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга;
• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
• самостоятельного художественного творчества.
Учебно-тематическое планирование
раздел | ТЕМА | Кол-во часов (всего) | из них | |
Изучение нового и закрепление | Контроль | |||
1 | Художественная культура 17-18 веков | 13 | 12 | 1 |
2 | Художественная культура 19 века. | 9 | 8 | 1 |
3 | Художественная культура 20 века. | 11 | 10 | 1 |
4 | Итоговый урок | 1 | 1 | |
5 | Итого | 34 | 31 | 3 |
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Дата | Коррек тировка дат | Тема урока | Кол-во часов | Форма контроля | Ученик должен знать | Ученик должен уметь |
Художественная культура 17-18 веков (13 часов) | |||||||
1 | 1.Стилевое многообразие искусства 17-18 веков. | 1 | художественные стили и направления в искусстве | Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма | |||
2 | 2.Архитектура барокко. | 1 | происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко, особенности архитектуры, живописи и скульптуры барокко | узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
3 | 3. Изобразительное искусство барокко. Тест «Барокко» | 1 | Тест | ||||
4 | 4. Классицизм в архитектуре Западной Европы. | 1 | происхождение термина «классицизм» | узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
5. | 5. Шедевры классицизма в архитектуре России: Москва. | 1 | особенности архитектуры классицизма Москвы | узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
6. | 6. Шедевры классицизма в архитектуре России: Петербург. Тест «Классицизм в России» | 1 | Тест | особенности архитектуры классицизма Петербурга | узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | ||
7. | 7. Изобразительно искусство классицизма и рококо. | 1 | происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо | узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
8 | 8. Реалистическая живопись Голландии. Тест | 1 | Тест | многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров | узнавать изученные произведения | ||
9 | 9. Русский портрет 18 века. | 1 | шедевры русских портретистов | узнавать изученные произведения | |||
10 | 10. Музыкальная культура барокко. | 1 | шедевры музыкальной культуры барокко | узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
11 | 11. Композиторы Венской классической школы. | 1 | Сообщения | разнообразие наследия Венской классической школы | узнавать изученные произведения | ||
12 | 12. Театральное искусство 17-18 веков. | 1 | Знать шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв. | узнавать изученные произведения | |||
13 | 13. Контрольная работа «Художественная культура 17-18 вв» | 1 | Контрольн. работа | ||||
Художественная культура 19 века.(9 часов) | |||||||
14 | 1.Романтизм | 1 | особенности художественного стиля | Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем | |||
15 | 2. Неоклассицизм и академизм в живописи. Тест «Романтизм» | 1 | Тест | ||||
16 | 3.Изобразительное искусство романтизма | 1 | шедевры изобразительного искусства романтизма | узнавать изученные произведения | |||
17 | 4.Реализм – направление в искусстве второй половине 19 века. | 1 | особенности художественного стиля, шедевры изобразительного искусства реализма | узнавать изученные произведения | |||
18 | 5. Изобразительное искусство реализма. Тест | 1 | Тест | узнавать изученные произведения | |||
19 | 6. Русские художники - передвижники | 1 | |||||
20 | 7.Многообразие стилей зарубежной музыки. | 1 | Сообщения | Западноевропейская музыка романтизма. | узнавать изученные произведения | ||
21 | 8.Русская музыкальная культура. | 1 | Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыкальной школы | узнавать изученные произведения | |||
22 | 9. Контрольная работа «Художественная культура 19 века» | 1 | Контрольн. работа | ||||
Художественная культура 20 века (11ч.). | |||||||
23 | 1.Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи | 1 | узнавать изученные произведения | ||||
24 | 2. Формирование стиля модерн в европейском искусстве. Тест | 1 | Тест | Особенности модерна в различных видах искусства | узнавать изученные произведения | ||
25 | 3. Символ и миф в живописи и музыке. | 1 | Художественные принципы символизма и его известные мастера. | узнавать изученные произведения | |||
26 | 4. Художественные течения модернизма в живописи | 1 | Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. | узнавать изученные произведения | |||
27 | 5. Мастера русского авангарда. Тест | 1 | Тест | Кандинского. Малевича. «Аналитическое искусство» П. Филонова. В. Татлин — основоположник живописного конструктивизма | узнавать изученные произведения | ||
28 | 6.Архитектура: от модерна до конструктивизма. | 1 | Идеи и принципы архитектуры начала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: | узнавать изученные произведения | |||
29 | 7. Театральная культура 20 века | 1 | Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет. и -Данченко как основоположники русского театрального искусства. Понятие о «системе Станиславского». Театральный авангард и . Мастера современного отечественного театра | узнавать изученные произведения | |||
30 | 8. Шедевры мирового кинематографа. | 1 | Сообщения | Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино. Рождение национального кинематографа. Киноавангард XX в. Рождение национального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители | узнавать изученные произведения | ||
31 | 9. Музыкальная культура России 20 века. | 1 | Традиции символизма и романтизм в творчестве . Многообразие творческого наследия и . Творчество , и | узнавать изученные произведения | |||
32 | 10. Стилистическое многообразие западноевропейской музыки. | 1 | Музыкальный мир XX в., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы | узнавать изученные произведения | |||
33 | 11. Контрольная работа «Художественная культура 20 века» | 1 | Контрольн. работа | ||||
34 | Итоговый урок | 1 | Опрос | ||||
Итого | 34 | Контрольн. Работа - 3 |
