Воспитание социализированной личности через интеграцию основного и дополнительного образования (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

«Станция детского технического творчества»

Промышленного района г. Оренбурга

Воспитательная система

МБУДОд СДТТ Промышленного района

на гг.

Воспитание социализированной личности

через интеграцию основного и дополнительного образования

г. Оренбург

Воспитательная система МБУДОд СДТТ Промышленного района г. Оренбурга на гг. «Воспитание социализированной личности через интеграцию основного и дополнительного образования».

В программе представлены информационные, аналитические материалы, материалы по планированию методической, учебно-воспитательной деятельности, определены пути развития СДТТ Промышленного района.

  Материалы предназначены для администрации и педагогов дополнительного образования Станции.

Разработчики программы:

– директор МБУДОд СДТТ Промышленного района

– заместитель директора по учебно-воспитательной работе

– зав. секцией отдела «Начальное техническое моделирование»

– зав. секцией отдела «Техническое творчество»

Содержание	стр.
Введение	4-5
Паспорт воспитательной системы Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества» Промышленного района г. Оренбурга на гг.	6-8
Информационный паспорт МБУДОд СДТТ Промышленного района	9-10
Традиционные мероприятия для обучающихся	11-12
Концепция воспитательной системы МБУДОд СДТТ Промышленного района на учебный год	12-14
Программа управления реализацией воспитательной системы	15-19
Основные показатели оценки воспитательной системы	20
Модель выпускника МБУДОд СДТТ Промышленного района	20
Используемая литература	22
Приложения 1. Анализ воспитательной деятельности МБУДОд СДТТ Промышленного района за учебный год. Управление качеством воспитательной работы (уровень образовательных программ); Управление качеством воспитательной работы (уровень реализации плана воспитательной работы); Управление педагогическим персоналом 2. Глоссарий 3. Сквозные программы: «Азбука дороги»; «Азбука здоровья»; «Азбука безопасности»; «Азбука нравственных истин». 4.Организация диагностики воспитательного процесса 5. Программа повышения уровня профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования «Методическое обеспечение педагогической деятельности в учреждении дополнительного образования» 6. Программа профильного оздоровительного лагеря дневного пребывания «Ступеньки творчества» 7. Фотоматериалы	23-31 32-33 34-45 46-47 48-52 53-59 60-75

Введение

Воспитание ребенка - это, прежде всего, целенаправленное развитие и совершенствование развития личности. Развитие личности происходит через различные воспитывающие ситуации, развитие творческой и познавательной деятельности ребенка, через воспитательные системы в дополнительном образовании.

Инновационная деятельность в области воспитания – это взаимодействие науки и практики. Воспитательные системы в дополнительном образовании способствуют формированию у ребенка научных знаний. Это реализуется через проведение олимпиад, научно-практических конференций, через творческие объединения.

Воспитательные системы в дополнительном образовании дают ребенку возможность выбрать свой индивидуальный путь развития, это способствуют достижению успехов в соответствии со способностями ребенка.

Подготовка обучающегося к самоопределению успешно реализуется в МБУДОд СДТТ Промышленного района через создание следующих условий:

- педагогами дополнительного образования создана ситуация успеха;

-реализуются образовательные программы дополнительного образования различного уровня и направленности;

- реализуется индивидуально-ориентированный подход;

-обеспечена свобода ребенка в выборе педагога дополнительного образования, детского объединения, образовательной программы дополнительного образования.

Главным организующим началом в МБУДОд СДТТ Промышленного района является творчество в различных его проявлениях, здесь в большей степени, чем в других типах образовательных учреждений, реализуется индивидуально-ориентированный подход. В основе построения образовательного процесса лежит уровень развития ребенка, его личные интересы и достижения. Стиль отношений между педагогами дополнительного образования и обучающимися основан на уважении личности ребенка, заботе о его жизни и здоровье, демократии, свободе выбора. Все перечисленные возможности делают учреждение привлекательным для детей и родителей, позволяют ребенку найти сферу самореализации и удовлетворения своих интересов и потребностей. На Станции формируется и обновляется банк данных о талантливых и одаренных детях.

Также создан информационный банк воспитательных систем. Педагоги дополнительного образования используют современные воспитательные технологии:

·  Технология гуманного коллективного воспитания ;

·  Технология коллективного творческого воспитания (совместного творческого воспитания);

·  Технология воспитания на основе системного подхода ;

·  Технология организации самовоспитания (педагогика успеха);

·  Технология воспитания духовной культуры молодого поколения (модель «Воспитание патриотизма и гражданственности»; концепция Школы «живой культуры»; концепция художника «Мудрость красоты»);

·  Технология индивидуализированного воспитания (модель психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребенка);

·  Шоу-технология.

В основе концепции воспитательной системы Станции лежит интеграция – совокупность взаимодействий, согласованности, скоординированности в действиях учреждений дополнительного образования, школы и семьи.

Актуальность темы: «Воспитание социализированной личности через интеграцию основного и дополнительного образования» обусловлена:

·  реализацией национального проекта «Образование» и направлена на поиск оптимальных путей социализации личности средствами дополнительного образования;

·  необходимостью повышения качественной структуры трудовых ресурсов, повышением их конкурентоспособности, обеспечивающей устойчивый экономический рост страны в средне-и долгосрочной перспективе;

·  стремлением педагогического сообщества к осмыслению и внедрению в практику интегрированных подходов основного и дополнительного образования;

·  необходимостью создания имиджа МБУДОд СДТТ Промышленного района, способствующего привлекательности УДОД в условиях нормативного финансирования.

Цель: структурирование образовательного процесса через интеграцию основного и дополнительного образования, ориентированного на воспитание социализированной личности, обладающей ключевыми компетентностями и способной к самореализации в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

·  структурировать воспитательный процесс;

·  корректировать программы повышения уровня профессиональной

компетенции педагогов дополнительного образования, направленной на повышение качества воспитательной деятельности, профессионального мастерства педагогов;

·  расширить зону воспитательной деятельности МБУДОд СДТТ Промышленного

района и внедрить в повседневную практику работы;

·  разработать организационно-методическое обеспечение деятельности детских

общественных организаций (ДЮП, ЮИД, клубы ДПО);

·  подвести итоги работы по апробации и внедрению принципов интегрированного

образования.

Новизна воспитательной системы МБУДОд СДТТ Промышленного района состоит в:

·  интеграции воспитательных систем МБУДОд СДТТ г. Оренбурга, МОБУ СОШ,

ГБУДОД «ООЦДНТТ», МБОУДОд СЮТ Дзержинского района, ЦДТ Промышленного района, ООДТДМ им. ;

·  органичном взаимодополнении вариативной части учебного плана МБУДОд и

МОБУ СОШ с образовательными программами дополнительного образования, создающем оптимальные условия для самоопределения и самовыражения обучающихся.

Паспорт воспитательной системы

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного

образования детей «Станция детского технического творчества»

Промышленного района г. Оренбурга на гг.

Наименование воспитательной системы: «Воспитание социализированной личности через интеграцию основного и дополнительного образования» Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества» Промышленного района г. Оренбурга на гг.
Основание и дата принятия решения о разработке воспитательной системы Решение Педагогического совета № 4 от 01.01.2001 года
Заказчики программы	Педагогический коллектив, родители и законные представители воспитанников
Разработчики программы	Администрация и педагоги дополнительного образования
Цели и задачи воспитательной системы	Цель: Структурирование образовательного процесса через интеграцию основного и дополнительного образования, ориентированного на воспитание социализированной личности, обладающей ключевыми компетентностями и способной к самореализации в различных жизненных ситуациях. Задачи: Структурировать воспитательный процесс. Корректировать программы повышения уровня профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования, направленной на повышение качества воспитательной деятельности, профессионального мастерства педагогов. Расширить зону воспитательной деятельности МБУДОд СДТТ Промышленного района и внедрение в повседневную практику работы. Разработать организационно - методическое обеспечение деятельности детских общественных организаций. Подвести итоги работы по апробации и внедрению принципов интегрированного образования.
Теоретико-методологические основы воспитательной системы	Методологическую основу моделирования и построения воспитательной системы Станции составляют: культурологический подход к целостному образовательному процессу, исследуемый в трудах , , и др.; научные положения о сущности, становлении и развитии воспитательной системы (, , и др.); личностно-деятельностный подход (, , и др.); - педагогика сотрудничества; педагогика общей заботы; педагогика гуманизма (, , ). - работы по исследованию процессов интеграции (, , ).
Основные индикативные показатели реализации воспитательной системы к 2011 году	Количество педагогов имеющих высшую и первую квалификационную категорию - 59 % Количество участников и призеров соревновательных мероприятий регионального, областного и всероссийского уровня: 112 призеров; количество участников и призеров районных мероприятий: 96 призеров. Наличие НОС (новой образовательной структуры): Школа «Юный инженер» создана в 2005 году. Результаты деятельности: - Всероссийская олимпиада по биологии, Коняхин Алексей, 1 место; - Всероссийская олимпиада по экологии, Аверьянова Алена, 1 место; - Всероссийская олимпиада по физике, Фабарисов Дмитрий, 1 место; - Областной заочный конкурс компьютерных технологий «Цифровой мир будущего» (Компьютерная графика): Воробьев Николай, 1 место; Попова Юлия, 1 место; Жугина Марина, 2 место; Князев Александр, 2 место. - Областной заочный конкурс научно-исследовательских работ, рефератов и проектов в области физико-математических наук «Новое поколение»: ·  Информатика – Чернова Катя, 1 место; ·  Математика – Чернова Катя, 1 место; Ушакова Вера, 1 место; ·  Физика – Воробьев Николай, 2 место, Лытнев Алексей, 2 место, Теренков Евгений, 3 место, Асфандиярова Лиля, 3 место. - VIII Областной командный конкурс по информатике «Информатика-2010»: 1 место, 1 место, 1 место, 1 место. Наличие информационных стендов о достижениях, расписание. Детские общественные организации и движения: клуб добровольных пожарных спасателей и волонтеров – 1.  «Факел» 2.  «Сильные, смелые, ловкие». Орган общественного управления ОУ - родительский комитет Количество публикаций в СМИ: 18 Количество педагогов и административных работников, повысивших свою квалификацию ИКТ -100%
Сроки и этапы реализации воспитательной системы	Сроки реализации воспитательной системы Сентябрь 2011г. – май 2015 года. 1.Ценностно – ориентационный этап. (г. г.) 2.Проектировочно – преобразующий (г. г.) 3.Конструктивно – формирующий этап.(2013 – 2014г. г.) 4.Аналитико – прогностический этап. (г. г.)
Основные исполнители воспитательной системы	Администрация, педагоги дополнительного образования, родительский и детский коллективы.
Ожидаемые конечные результаты	В результате реализации воспитательной системы будут созданы условия для: - интеграции воспитательных систем МБУДОд СДТТ г. Оренбурга, МОБУ СОШ, ГБУДОД «ООЦДНТТ», МБОУДОд СЮТ Дзержинского района, ЦДТ Промышленного района, ООДТДМ им. ; - органичного взаимодополнения вариативной части учебных планов МОБУ СОШ с образовательными программами дополнительного образования, создающего оптимальные условия для самоопределения и самовыражения воспитанников; -скорректирована программа повышения уровня профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования;
Система контроля за исполнением задач воспитательной системы	1.Анализ промежуточных результатов деятельности, этапов воспитательной систем на заседаниях МО, педагогических советах (в соответствии с установленными сроками).

Информационный паспорт МБУДОд СДТТ Промышленного района

Название образовательного учреждения:	МБУДОд «Станция детского технического творчества» Промышленного района города Оренбурга
Тип образовательного учреждения:	Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества» Промышленного района города Оренбурга
Учредитель	Учредителем является муниципальное образование «город Оренбург». Функции и полномочия учредителя осуществляет администрация города Оренбурга
Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского технического творчества» Промышленного района города Оренбурга, утвержден распоряжением Управления образования администрации г. Оренбурга от 01.01.2001г. № 000
Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации от 01.01.2001г.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 01.01.2001г. за государственным регистрационным Номером
ОГРН
ИНН
КПП
Лицензия	серия А № 000 от 01.01.2001г.
Юридический адрес:	Оренбургская область, г. Оренбург, пер. Дорожный, 2а
Фактический адрес:	Оренбургская область, г. Оренбург, пер. Дорожный, 2а; тел. (3532)
Период образования	01.11.1989 года
Режим функционирования	понедельник-суббота 09.00-18.00 час, воскресенье – выходной
Форма обучения	очная
ФИО директора образовательного учреждения:
Телефон директора образовательного учреждения:	8 (35
ФИО зам. директора по учебно-воспитательной работе:
Телефон зам. директора по УВР:	8 (35
Количество воспитанников	2006
Количество педагогов	57
Педагоги, имеющие образование: Среднее специальное, всего	20
в т. ч. педагогическое	7
Высшее, всего	37
в т. ч. педагогическое	29
Педагоги, имеющие по стажу: до 5 лет более 10 лет	4 53
Количество детских объединений:	198
Направления деятельности:	спортивно-техническая - 446 научно-техническая - 1560
Продолжительность освоения образовательных программ –	от 1 - 5 лет.

Традиционные мероприятия

станционные	окружные	районные
День знаний	«Неделя открытых дверей»	Конкурс социальной рекламы по ПДД
«Уроки здоровья»	Неделя технического творчества	Конкурс детского творчества «Дорога глазами детей»
«Эстафеты по ППС»	Конкурс рисунков, посвященный Дню Материи	Конкурс юных инспекторов движения
«Посвящение в юные техники»	Конкурсы фотографий «Салют, Победа!», «Мир глазами детей»	Конкурс по профилактике ДТТ «Дорога без опасности»
Соревнования по стрельбе из ПВ	Соревнования по стрельбе из ПВ	Соревнования по стрельбе из ПВ
«Юные защитники Отечества»	Научно-практическая конференция «Интеллектуалы 21 века»	Смотр-конкурс детского творчества на противопожарную тематику
Соревнования по запуску самолета с катапульты	Соревнования по запуску самолета с катапульты	Олимпиада по пожарной безопасности для учащихся 8-9 классов
Соревнования «Лети, модель!»	Соревнования по НТМ «Мастерская чудес»	Фестиваль детско-юношеского творчества на противопожарную тематику
«Государственные символы России»	Выставка творческих работ, посвященных Дню Победы, Дню космоса, Дню защиты детей, Дню знаний	Смотр-конкурс дружин юных пожарных
Конкурс «Юный автослесарь»	Соревнования по НТМ «Секреты чудо-мастеров»	Конкурс компьютерных технологий «Виртуальный мир»

Для воспитанников МБУДОд СДТТ Промышленного района и учащихся МОБУ СОШ г. Оренбурга ведется работа по сквозным программам: «Азбука дороги», «Азбука здоровья», «Азбука нравственных истин», «Азбука безопасности».

Концепция воспитательной системы МБУДОд СДТТ

Промышленного района

на учебные года

В основе концепции воспитательной системы Станции лежит интеграция.

Рассматривая интеграцию как ведущую закономерность развития педагогики, мы определили целый ряд внутренних и внешних факторов нашего развития, напрямую зависящих от интеграции.

Перед Станцией стоят задачи:

1.Создание условий для интеграции учебного и воспитательного процессов;

2.Определение и реализация социального запроса родителей на комплексное оказание качественных услуг;

3.Организации совместной деятельности всех участников образовательного процесса;

4.Интеграция с образовательными, спортивными учреждениями и учреждениями культуры, являющаяся естественным способом реализации практической части образовательных программ Станции.

Реализация этих задач позволит исполнить миссию Станции по воспитанию социализированной личности, способной к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению, личности, способной адаптироваться и быть готовой к вызовам современной действительности, способной принимать решения в различных жизненных ситуациях и нести ответственность за эти решения.