Рабочая программа курса внеурочной деятельности (стр. 4 )

Тематическое планирование занятий студии «В вихре танца». 2-й год обучения.

№ урока	Тема урока	Цели	Кол-во часов
1.	Введение. Что такое ритмика.	Увлечь музыкой, вызвать интерес к движению.	1
2.	Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.	Начать приучать детей к танцевальной технологии.	1
3.	Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.	Начать приучать детей к танцевальной технологии.	1
4.	Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).	Научить ритмично исполнять различные мелодии.	1
5.	Первый подход к ритмическому исполнению (хлопки, выстукивания, притоп).	Научить ритмично исполнять различные мелодии.	1
6.	Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.	Развить музыкальный слух.	1
7.	Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.	Развить музыкальный слух.
8.	Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.	Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.	1
9.	Понятие о правой, левой руке, правой, левой стороне. Повороты и наклоны корпуса.	Проверить знания учащихся о правой, левой руке, стороне.	1
10.	Основные танцевальные точки, шаги. Диагональ, середина.	Обучить основным танцевальным точкам в зале.	1
11.	Понятие о рабочей и опорной ноге.	Показать высоту шага и научить равномерно распределять тяжесть корпуса на рабочую ногу.	1
12.	Понятие «шаг» 45°, 90°, 180°. Растяжка.	Подход к хореографической терминологии.	1
13.	Броски на 45 гр. Battement.	Подход к хореографической терминологии.	1
14.	Первый танцевальный элемент «Квадрат», «Крест».	Умение пользоваться движением «Крест» для рук, головы, ног.	1
15.	Первый танцевальный элемент «Квадрат», «Крест».	Умение пользоваться движением «Крест» для рук, головы, ног.	1
16.	Постановка корпуса. Движения плечами, бедрами, руками, животом. Беседа: «Первые танцы».	Научить детей не смотреть себе под ноги, поставить корпус на зеркала. Расширить кругозор учащихся.	1
17.	Постановка корпуса. Движения плечами, бедрами, руками, животом. Беседа: «Первые танцы».	Научить детей не смотреть себе под ноги, поставить корпус на зеркала. Расширить кругозор учащихся.	1
18.	Простейшие танцевальные элементы. Танцевальный шаг, приставной шаг.	Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.	1
19.	Подскоки вперед, назад, галоп.	Рассмотреть и разучить простейшие танцевальные элементы.	1
20.	Разучивание позиций рук и ног. Беседа: «История мирового балета».	Выучить основные позиции рук и ног. Расширить кругозор учащихся.	1
21.	Разучивание позиций рук и ног. Беседа: «История мирового балета».	Выучить основные позиции рук и ног. Расширить кругозор учащихся.	1
22.	Наклоны и повороты с хореографической точки зрения.	Наклоны корпуса в разных направлениях. Правильный наклон грудью вперед, голова на зрителя.	1
23.	Наклоны и повороты с хореографической точки зрения.	Наклоны корпуса в разных направлениях. Правильный наклон грудью вперед, голова на зрителя.	1
24.	Гимнастические элементы.	Рассмотреть несколько гимнастических элементов.	1
25.	Гимнастические элементы.	Рассмотреть несколько гимнастических элементов.	1
26.	RELEVE. Беседа: «Богатство русской хореографии».	Подход к хореографической терминологии. Расширить кругозор учащихся.	1
27.	RELEVE. Беседа: «Богатство русской хореографии».	Подход к хореографической терминологии. Расширить кругозор учащихся.	1
28.	Ритмические упражнения в различных комбинациях.	Составить несколько комбинаций с использованием ритмических упражнений.	1
29.	Ритмические упражнения в различных комбинациях.	Составить несколько комбинаций с использованием ритмических упражнений.	1
30.	Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.	Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.	1
31.	Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки.	Научить правильно дышать. Следить за осанкой во время учебы.	1
32.	Три подразделения в танце и музыке. Общее понятие.	Музыкальное понятие — помощник в движении. Обсуждение вопроса из чего состоит музыка.	1
33.	Марш. Понятие о марше, ритмический счет.	Научиться маршировать, отличать марш от других танцев, счет, темы марша, простукивание на счет 1,2,3,4.	1
34.	Марш. Понятие о марше, ритмический счет.	Научиться маршировать, отличать марш от других танцев, счет, темы марша, простукивание на счет 1,2,3,4.	1
35.	Три «кита» в музыке. Песня и танец.	Понять из чего состоит песня. Самые известные танцы (полька, вальс).	1
36.	Разучивание танцевальных шагов. Шаг с приседанием, приставной.	Научить основным танцевальным шагам.	1
37.	Шаг с притопом.	Научить основным танцевальным шагам.	1
38.	Танцевальный бег (ход на полу пальцах).	Научить выполнять различные упражнения на полупальцах.	1
39.	Упражнения для профилактики плоскостопия.	Научить выполнять различные упражнения на полупальцах.	1
40.	Тройной шаг.	Разучить различные комбинации с тройным шагом.	1
41.	Упражнения на ориентацию в пространстве.	Разучить различные комбинации с тройным шагом.	1
42.	Урок-игра «Ловушка», «Русский кулачный бой».	Увлечь танцевальными играми.	1
43.	Приставные шаги. Синхронность.	Развивать синхронность, выполняя простейшие приставные шаги.	1
44.	Игра «Выйди из круга» (с мячом).	Увлечь танцевальными играми.	1
45.	Аэробика.	Увлечь детей занятиями аэробики.	1
46.	Аэробика.	Увлечь детей занятиями аэробики.	1
47.	Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней. Беседа: «История бального танца».	Рассказать о развитии бального танца.	1
48.	Бальный танец от эпохи средневековья до наших дней. Беседа: «История бального танца».	Рассказать о развитии бального танца.	1
49.	Партнер и партнерша. Понятие дуэт, квартет в танце.	Дать основные понятия в танце.	1
50.	Простейшие фигуры в танцах. Шаг.	Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.	1
51.	Разучивание танца в паре. Вращение.	Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.	1
52.	Разучивание танца в паре. «Лодочка».	Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.	1
53.	Разучивание танца в паре. Балансе.	Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.	1
54.	Разучивание танца в паре. «Окошечко».	Познакомить с основными фигурами в танцах и попробовать исполнить их в паре.	1
55.	Гимнастика Parter.	Познакомить с партерной гимнастикой.	1
56.	Гимнастика Parter.	Познакомить с партерной гимнастикой.	1
57.	Игровые двигательные упражнения с предметами.	Развитие двигательной активности.	1
58.	Игровые двигательные упражнения с предметами.	Развитие двигательной активности.	1
59.	Беседа: «Народный танец». Позиции рук, ног в народном танце.	Расширить знания детей о родной культуре.	1
60.	Беседа: «Народный танец». Позиции рук, ног в народном танце.	Расширить знания детей о родной культуре.	1
61.	Положение стопы и подъёма, движение кисти.	Дать основные понятия движений в народном танце.	1
62.	Упражнения на выстукивание. Дробь. Простукивание ритма мелодии.	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
63.	Элементы народного танца. «Верёвочка», «Качалочка».	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
64.	Элементы народного танца: «Ковырялочка», «Голубцы».	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
65.	Беседа: «История кубанского танца». Прослушивание кубанских мелодий.	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
66.	Разучивание народного танца.	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
67.	Разучивание народного танца.	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
68.	Разучивание народного танца. Обобщающий урок.	Приобщение детей к народной культуре. Разучивание основных элементов в народном танце.	1
Итого: 68 ч.

Тематическое планирование занятий студии «В вихре танца». 3-й год обучения.