Диагностические материалы по школьной кафедре начального обучения
В соответствии с планом реализации ТЗ учёного совета УИПК ПРО, коллектив школьной кафедры начального обучения работал над внедрением инноваций в образовательный процесс.
На школьной кафедре начального обучения 15 учителей, из них высшую категорию имеют -5 учителей, первую-9, А. – молодой специалист. Коллектив кафедры творческий, сплочённый. С 2005 года учителя начальной школы внедряют разноуровневое обучение, с 2011 – информационную компетентность.
№1 Динамика введения инновации в образовательный процесс
Показатели инновации: изучение(и), пробное использование(пи), пилотаж серии занятий (сз), системное применение (сп),авторское обобщение и пропаганда опыта (оп)
№ | Динамика освоения инновации | |||
2011 Разноуровневое обучение в баллах | 2012 Информационная компетентность в баллах | Суммарный показатель | ||
1. | 9 | 3 | 12 | |
2. | 5 | 1 | 6 | |
3. | 2 | 1 | 3 | |
4. | В. | 3 | 1 | 4 |
5. | 9 | 1 | 10 | |
6. | 9 | 2 | 11 | |
7. | 2 | 1 | 3 | |
8. | 4 | 1 | 5 | |
9. | 1 | 1 | 2 | |
10. | 9 | 1 | 10 | |
11. | 1 | 1 | ||
12. | А. | |||
13. | 9 | 1 | 10 | |
14. | 2 | 1 | 3 | |
15. | В. | 3 | 1 | 4 |
Методика обработки.
Оценка в баллах: изучение - 1 балл, пробное использование - 2; пилотаж серии занятий - 3, системное применение - 4, авторское обобщение и пропаганда опыта - 5 баллов. Баллы суммируются. Результаты по годам учитываются и выстраиваются в личностную диаграмму освоения инновации.
1. Динамика введения инновации в образовательный процесс
Разноуровневое обучение
Информационная компетентность
Итоговая диаграмма введения инноваций в образовательный процесс
№2 Использование инновации в дополнительном образовании
Показатели освоения: 1)кружки (к), факультативы (ф), элективы (Э), научное общество учащихся (но), 2) количество участников (у), 3) пропаганда опыта (по);
№ | Динамика освоения инновации | |||
2011 Разноуровневое обучение в баллах | 2012 Информационная компетентность в баллах | Суммарная оценка | ||
1. | 8 | 3 | 11 | |
2. | 5 | - | 5 | |
3. | 5 | - | 5 | |
4. | В. | 3 | - | 3 |
5. | 8 | - | 8 | |
6. | 5 | 3 | 8 | |
7. | - | - | - | |
8. | 3 | 3 | 6 | |
9. | 3 | 3 | 6 | |
10. | 5 | 3 | 7 | |
11. | - | - | - | |
12. | А. | - | - | - |
13. | - | - | - | |
14. | - | - | - | |
15. | В. | - | - | - |
Методика обработки.
Оценка в баллах: 1) кружок - 2 балла, факультатив, электив - 3 балла, научное общество - 5 баллов, пропаганда опыта - 5 баллов. 2) Дополнительные баллы за количество участников - 1 балл до 10 учащихся, 2 балла за 20 и более учащихся. Баллы суммируются. Результаты по годам учитываются и выстраиваются в личностную диаграмму использования инновации в дополнительном образовании.
2. Использование инновации в дополнительном образовании
Разноуровневое обучение
Информационная компетентность
Итоговая диаграмма внедрения инновации в дополнительном образовании
№3 Авторское дидактическое обеспечение процесса реализации инновации
Показатели освоения: дидактические материалы для учащихся, методические материалы для педагога, мультимедианаглядность
№ | Динамика освоения инновации | |||
2011 Разноуровневое обучение в баллах | 2012 Информационная компетентность в баллах | Суммарная оценка | ||
1. | 7 | 5 | 12 | |
2. | 6 | - | 6 | |
3. | 6 | - | 6 | |
4. | В. | 5 | - | 5 |
5. | 9 | - | 9 | |
6. | 8 | 1 | 9 | |
7. | 5 | 1 | 6 | |
8. | 1 | 1 | 2 | |
9. | 1 | 1 | 2 | |
10. | 17 | - | 17 | |
11. | - | - | - | |
12. | А. | - | - | - |
13. | - | - | - | |
14. | 5 | - | 5 | |
15. | В. | 0.5 | - | 0.5 |
Методика обработки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
