Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
санаторно-лесной школы за три учебных года
Учебный год | алгебра | |||||
| на «5» -% | на «4» и «5» - % | на «3» - % | на «5» -% | на «4» и «5» - % | на «3» - % |
| 3-16% | 10- 53% | 9 – 47% | 1- 5% | 5 – 26% | 13 – 74% |
| 1-5% | 7- 35% | 13 -65% | 1-5% | 10- 50% | 10- 50% |
|
| 7- 39% | 11 – 61% |
|
| 18-100% |
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX класса проводилась в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья, и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья выпускников.
Все ученики девятого класса (18 человек – из них 10 человек воспитанники д/д №3) были допущены к экзаменам и получили положительные оценки. Всем выпускникам выданы аттестаты об основном общем образовании.
Результаты итоговой аттестации показали, что все выпускники подтвердили годовые оценки по алгебре и русскому языку, благодаря большой подготовительной работе:
· учителями математики и русского языка, в ходе подготовки к итоговой аттестации, в течение двух лет, были организованы групповые и индивидуальные занятия с часто болеющими детьми; проводилась работа по внедрению элементов дифференцированного обучения; осуществлялись системный контроль за текущими знаниями обучающихся и обсуждение результатов на малых педагогических советах, проводимых совместно с педагогами детского дома № 3;
· для преодоления отрицательного эмоционального фактора, связанного с высокой тревожностью по поводу сдачи экзаменов, педагогами школы была создана благоприятная психологическая обстановка сдачи экзаменов;
· педагогом-психологом проведены индивидуальные беседы с обучающимися, имеющими средний и высокий уровень тревожности (Еропкин Сергей, Вязанкина Снежанна, Ганиева Альбина, Маркин Андрей, Хмилевский Артем).
Учитывая тот факт, что результаты по русскому языку, ниже, чем в предыдущие годы, следует сделать вывод, что подготовка к экзаменам должна быть организована еще более четко, посещение дополнительных занятий во внеурочное время - обязательно для всех. На уроках больше времени выделять на повторение, в том числе, пройденного в предыдущих классах, так как дети поступают из разных школ, с разным уровнем знаний, часто имеются пробелы за предыдущий период обучения. Особенное внимание необходимо уделять ученикам, претендующим на оценку «4» и «5». Для того, чтобы работа с родителями дала положительный эффект в ходе экзаменов, необходимо привлечение родителей к более активному участию в воспитании и обеспечении должного контроля за посещением школы и подготовкой к экзаменам их детей. Педагогу-психологу продолжить практику проведения психологических тренингов с выпускниками и осуществлять регулярные индивидуальные беседы с теми, кто нуждается в психологическом сопровождении.
