СОГЛАСОВАНО Отраслевой орган местной администрации «Отдел образования» и по делам молодежи администрации МО «Советский муниципальный район» | УТВЕРЖДЕНО Приказом__________ Директор ________ |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2011– 2015 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ
МОУ «Шуарсолинская основная общеобразовательная школа»
МО «Советский муниципальный район»
Республики Марий Эл
Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 29 августа 2011 г.
2011
Пояснительная записка
к Основной общеобразовательной
программе начального образования.
ООП НОО МОУ «Шуарсолинская ООШ»разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования МОУ «Шуарсолинская ООШ», рассмотрена и принята педагогическим советом .
Данная программа начинается с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС 1-х классов последующих наборов учащихся.
По мере введения ФГОС и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения.
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП) МОУ «Шуарсолинская основная общеобразовательная школа»– это программный документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса на ступени начального общего образования. Данная программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе
l Закон РФ «Об образовании» ст14,15
l Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ( Приказ МОиН РФ373 от 01.01.01года)
l Национальная образовательная инициатива « НАША НОВАЯ ШКОЛА»ем да Москвы "енный образовательный стандарт начального общего образования
l Устав ОУ
l Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ в редакции от 01.01.01г. № 000 (пункт 44);
l Сан ПиН 2.4;
l Сан ПиН 2.4.4.1251-03
l Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01года №/14 « О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»
l Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и т. д.
ООП начального общего образования предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста и нацелена на:
· развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.
· формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-коммуникационной, эстетико-технологической, учебной (образовательной) и компетентности взаимодействия;
· овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом);
· сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия.
· подготовку учащихся к обучению в основной школе;
Достижение этих целей предполагает:
· побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;
· обучение навыкам общения и сотрудничества;
· поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;
· расширение опыта самостоятельного выбора;
· формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое информационное пространство).
ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников.
В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.
На протяжении младшего школьного возраста, в соответствии с ФГОС, основными характеристиками ребенка являются:
· смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей; на ее базе развиваются различные компетентности);
· формирование системы учебных и познавательных мотивов и установок, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);
· выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности, любовь к труду;
· эмоциональность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);
· приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений;
· усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).
Основной психологической характеристикой, достигаемой в младшем школьном возрасте, является способность к организации своей деятельности на основе внутреннего или внешнего побуждения.
Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы должны проявляться, прежде всего, в работе класса и внеклассном учебном общении.
ООП начальной ступени школьного образования реализуется в рамках шестидневной учебной недели.
Реализация ООП начальной ступени общего образования осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:
· учебном сотрудничестве (в том числе, взаимодействие с учителем, коллективная дискуссия, групповая работа);
· индивидуальной учебной деятельности (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);
· творческой и проектной деятельностях (художественное, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);
· учебно–исследовательской деятельности;
· трудовой деятельности (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);
· спортивной деятельности (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).
Эти виды учебной деятельности в соответствии со Стандартом получают приоритетное развитие по сравнению с традиционными: восприятие рассказа учителя, участие во фронтальном опросе, выполнение проверочных работ и т. п.
Анализ внутренних факторов
Шуарсолинская школа основана в 1896 году.
1896 г.- земское училище.
гг.- начальная школа.
1965 г.- восьмилетняя.
1973 г.- средняя.
2001 г.- основная.
2002 г.- основная с дошкольной группой.
2007 г.- работа по проекту «Сельская национальная школа - центр этнокультурного пространства.
2008 г. работа по проекту «Условия реализации новых стандартов в начальной школе с родным(нерусским) языком обучения».
2009 г.- работа над проектом «УЛЕЙ».
2010 г.- работа над проектом «Шочмо пале-родинка».
В 2010/11 уч. году в школе обучается 64 ученика, 9 классов, 7 класс-комплектов, 2 дошкольные группы - 35 дошкольников.
В начальной школе обучение осуществляется по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа».
Программа начального образования предполагает изучение предметов английского языка, информатики, ИКН, ОРКиСЭ.
Условия для реализации ООП, имеющиеся в школе, следующие:
Весь образовательный процесс в начальной школе строится через реализацию образовательной системы « Перспективная начальная школа».
На период реализации ООП на начальном этапе в МОУ Шуарсолинская ООШ» будут обучаться
Кол-во классов | Кол-во уч-ся | |
1 | 7 | |
2 | 13 | |
3 | 23 | |
4 | 33 |
Учебная неделя для 1 кл.-5-дневная, 2-4 кл.- 6-дневная.
В первом классе в сентябре - октябре проводится по три урока. Остальное время заполняется целевыми прогулками, физкультурными занятиями, развивающими играми. После второго урока следует Динамическая пауза на свежем воздухе в течение 40 минут. В 1 классе используется «ступенчатый» режим обученич(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 мин. каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 мин., в январе- мае - по 4 урока по 45 мин.), обучение в 1 классе организовано без отметок и без домашних заданий. Продолжительность урока для 2-4 классов 45минут;
В школе работают:
· 7 учителей первой категории;
· 1 учитель награждены знаком «Почетный работник общего образования РФ»;
Кадровый состав учителей начальной школы
№ | Ф. И.О. учителя (полностью) | Образование | Пед. стаж | Квалификкатегориягод присвоения |
Высшее, среднее специальное (учебное заведение, год олкончания) | ||||
Специальность по диплому | ||||
1 | Высшее 1991 г МГПИ им Педагогика и методика начального образования | 20 л. | Первая 30.04.2009 | |
2 | Высшее 1991г МГПИ им. Педагогика и методика начального образования | 32 г. | Первая 26.10.2010 | |
3 | Высшее 1985г МГПИ им. Педагогика и методика начального образования | 24 г | Первая 29.12.2010 |
Содержание начального образования
№ п/п | Ф. И.О. | Название курсов ПК в части содержания образования (последние), год окончания |
Курсы ПК по ИКТ - компетентности (кол-во часов, год) | ||
1 | 1. «Методические особенности УМК «Перспективная начальная школа» - 36 ч., 2007 г. «Обновление содержания начального обучения в условиях модернизации образования» - 108 ч., 2008 г. 2. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» - 72 ч., 2008 г | |
2 | 1. «Обновление содержания начального обучения в условиях модернизации образования (Программа «Школа - 2100»)» - 48 ч., 2008 г. 2. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» - 72 ч., 2008 г | |
3 | 1. «Вариативность начального образования: УМК «Гармония» - 40 ч., 2007 г. 2. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» - 72 ч., 2007 г |
Сведения об учителях «второго дня».
№ | Ф. И.О. воспитателя (полностью) | Образование | Пед. стаж | Кв. кат, год присвое- ния |
Высшее, среднее специальное (учебное заведение, год окончания) | ||||
Специальность по диплому | ||||
1 | Высшее 1991 г МГПИ им Педагогика и методика начального образования | 20л. | первая 30.04.2009 | |
2 | Высшее 1987 г МГПИ им Физическое воспитание | 23 г. | Первая 14.01.2009 | |
3 | Высшее 1995г Институт культуры, г. Казань | 16л. | - | |
4 | Высшее 1991г МГПИ им. Педагогика и методика начального образования | 32 г. | Первая 26.10.2010 |
К числу положительных сторон образовательного учреждения следует отнести хорошую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно - методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности.
В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии :
· существенно возросла конкурентноспособность образовательного учреждения;
· более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;
· расширяются возможности использования информационной среды;
· наблюдается ежегодный рост удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе;
· улучшается материально – техническая база.
Начальная школа старается соответствовать стремительно меняющейся жизни темпом своих внутренних перемен. Основной плюс этого - самостоятельный, свободный, быстрый в решениях, деятельный выпускник начальной школы, которого отличает целеустремлённость, коммуникабельность, работоспособность. Он умеет трудиться, умеет принимать решения и нести ответственность за них. Это - деловой, общественно активный ребёнок, способный адаптироваться к различным социальным условиям.
Понимание необходимости происходящих перемен в российском образовании нашло свое отражение в разработке Основной образовательной программы школы, поиске подходов к ее реализации.
Целью реализации ООП начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Начальная ступень обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей), как участников образовательного процесса с: правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2011– 2015 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ
МОУ «Шуарсолинская основная общеобразовательная школа»
1. Адресное и целевое назначение основной общеобразовательной программы начального общего образования.
МОУ «Шуарсолинская ООШ» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования.
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года)
1 – 4 классы. Школа развития.
Образовательная программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов. Программа предусматривает различные степени готовности детей к ее освоению.
Школа принимает детей в 1 – 4 классы по желанию родителей (законных представителей).
В 1 класс на базе школы принимаются дети с 6,5 лет. Во 2 – 4 классы принимаются дети по желанию родителей (законных представителей) и при наличии свободных мест.
Дети принимаются в школу на основании документов:
- заявление родителей (законных представителей);
- медицинская карта;
- личное дело учащегося в случае перевода из другого образовательного учреждения.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
Цели образовательного процесса в 1 – 4 классах:
1. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.
2. Сформировать положительную мотивацию учащихся к обучению на основе личностно-ориентированном взаимодействии взрослых с детьми.
3. Гарантировать преемственность образовательных программ между первой и второй ступенями образования.
4. Создание предметно-пространственной среды, стимулирующей коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка
5. Обеспечить социально-педагогические условия, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся.
6. Воспитание и формирование общей культуры личности ученика.
Модельная характеристика выпускника начальной школы
Выпускник начальной школы:
- владеет чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля;
- имеет коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности;
- любознательный, инициативный, активный во всех сферах школьной жизни, заинтересованный в своей успешности в учении;
- владеет культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
2. Организационно - педагогические условия образовательного процесса,
применяемые технологии, психологическое сопровождение.
2.1. Организационно – педагогические условия образовательного процесса.
1. Права и обязанности участников образовательного процесса, порядок приема, перевода, отчисления обучающихся, отношения школы, учащихся и их родителей ( иных законных представителей) регламентируются Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Шуарсолинская ООШ».
2. Учебный год в учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель. В 1 классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
3. Учащиеся 2 – 4 классов могут обучаться в режиме 5-дневной учебной недели или в режиме 6-дневной учебной недели в зависимости от учебного плана. Учащиеся 1 класса обучаются только в режиме 5-дневной учебной недели. Занятия проводятся в первую смену. Начало занятий в 9.00, окончание - в зависимости от расписания уроков.
Продолжительность урока: 1 класс – 35 минут, 2 – 4 классы – 45 минут.
Количество обучающихся в классе – 4-10 человек.
4. Образовательное учреждение самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы.
5. Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.
6. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом школы.
Педагогические кадры начальной школы.
Всего педагогических работников – 3
Высшее образование – 3 – 100%
Квалификационная категория:
первая – 3 – 100%
Почетный работник общего профессионального образования – 1
С учащимися 1 – 4 классов работают администрация школы, учителя.
Классы начальной школы расположены на первом этаже здания школы.
Кабинет начальных классов – 2
Спортивный зал – 1
Библиотека, актовый зал
Медицинское обслуживание осуществляют работники ЦРБ, ФАП. Имеется процедурный кабинет.
Учащиеся 1 – 4 классов обеспечены бесплатным и платным питанием в школьной столовой.
Охрана здоровья обучающихся осуществляется через организацию лечебно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенического режима в соответствии в СанПиН, правил пожарной безопасности, правил техники безопасности.
2.2. Педагогические технологии.
Педагогическая технология – совокупность психолого – педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств. Педагогическая технология – организационно – методический инструментарий педагогического процесса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
