Рабочая программа основного общего образования (стр. 2 )

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

 Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.

Календарно-тематический план

на учебный год по географии для 6 класса

№	Тема урока Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки.	Домашнее задание	Дата
	Введение (3 часа, П. Р. - 1)
1	География как наука. Вводный урок	География как наука. Развитие знаний о Земле.	Знать: Роль географии в жизни и деятельности людей. Что изучает география. Место географии в кругу других наук.	§ 1,в.1-3.
2	Путешествия и географические открытия. Урок формирования новых знаний	Представление о Земле в древности, эпоха Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана, Кука, Беллинсгаузена и Лазарева.	Знать: История развития географических знаний о земле. Выдающихся путешественников и учёных. Значение современных исследований.	§ 2, рис.1-3, в.1-3, атлас
3	Земля - планета Солнечной системы. Пр/р №1. Календарь погоды.	Вселенная. Галактика. Строение Солнечной системы. Планеты земной группы и планеты-гиганты. Астероиды. Спутники планет.		§ 3, рис.4, в.3-6.
	Виды изображений поверхности Земли. План местности. (6 часов, П. Р. - 3)
4	Понятие о плане местности. Урок-практикум	План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности	Знать: Способы изображения земной поверхности. Уметь: Читать условные знаки плана. Работать с планом местности.	§ 4, рис.5, в.2-4.
5	Масштаб. Пр/р №2. Определение расстояний по плану Урок формирования новых знаний и умений	Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки.	Знать: Виды масштаба, его значение в работе с планом местности и картой. Уметь: Изображать расстояние на плане местности в нужном масштабе. Переводить из численного в именованный и обратно.	§ 5, рис.6, в.3-6.
6	Масштаб. Пр/р №3. Масштаб. Урок обучения умениям и навыкам	Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки.	Знать: Виды масштаба, его значение в работе с планом местности и картой. Уметь: Изображать расстояние на плане местности в нужном масштабе. Переводить из численного в именованный и обратно.	§ 5-повт., в.5-6.
7	Стороны горизонта. Ориентирование. Комбинированный урок	Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки.	Знать: Способы ориентирования на местности. Уметь: Определять азимут. Работать с планом местности.	§ 6, рис. 7-8, в. 3-5
8	Изображение на плане неровностей земной поверхности. Интерактивный урок	Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Горизонтали (изогипсы).	Знать: Способы изображения рельефа на карте. Уметь: определять относительную и абсолютную высоты неровностей земной поверхности. Определять форму рельефа по плану местности.	§ 7, рис.9-11, в.5-7.
9	Составление простейших планов местности. Пр/р №4. Составление плана. Урок-практикум	План местности. Географическая карта — особый источник информации. Легенда карты. Условные знаки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.	Знать: Виды съёмки. Уметь: Составлять план местности одним из способов	§ 8, рис.12-15, в 2-5.
	Географические карты (8 часов, П. Р. - 1)
10	Форма и размер Земли. Урок формирования знаний и умений.	Земля — как планета. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма и размеры Земли. Движения Земли. Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли.	Знать: понятия земной коры, литосферы. Внутреннее строение Земли.	§ 9, рис.16, в 3-5, атлас.
11	Географическая карта. Урок-практикум	Методы нанесения изображения на карты. Виды карт по масштабу, по охвату территории, по характеру изображения. Легенда. Как читать карты.	Знать: основные термины урока; иметь представление о различных видах и типах карт. Уметь: читать легенду карты и наносить на контурную карту специальные обозначения.	§ 10, в.5-7, атлас
12	Градусная сеть на глобусе и карте. Урок формирования новых знаний.	Параллели и меридианы. Их значение в жизни человека.		§ 11, рис.17, в.4-6, атлас.
13	Географическая широта. Географическая долгота. Комбинированный урок	Географическая широта. Географическая долгота. Работа с картами атласа.	Знать: основные термины урока; иметь представление о меридианах, параллелях, градусной сетке, географической широте.	§ 12, рис.18-19, в.4-6, § 13, рис.20, в.4-5, атлас, конт.
14	Определение географических координат. Пр/р №5. Определение координат. Комбинированный урок	Определение широты и долготы гор, городов, работа с картами атласа	Уметь: определять меридианы и параллели на карте; уметь определять географическую широту заданной точки.	отчет пр. р.5, атлас, контурная.
15	Изображение высот и глубин на физических картах. Урок-практикум	Шкала высот и глубин. Легенда карты.	Уметь: использовать легенду карты, находить значения высот и глубин на физической карте, использовать полученные знания в реальной жизни.	§ 14, рис.21, в.3-5, атлас.
16	Значение планов местности и географических карт. Комбинированный урок	Значение топографических планов и географических карт для людей разных профессий.	Знать: Виды топографических планов и географических карт; значение топографических планов и географических карт для людей разных профессий.	§ 15, в1-3, подг. к зачету.
17	Обобщение по теме «План и карта» Интерактивный урок	Разноуровневый дифференцированный контроль знаний, умений и навыков		повт.§ 9-14.
	Оболочки Земли. Литосфера. (8 часов, П. Р
18	Земля и ее строение Урок формирования новых знаний	Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Литосфера — твердая оболочка Земли.	Знать: иметь представление о внутреннем строении Земли. Уметь: Давать характеристику внутренним слоям Земли: мантии, ядру, поверхности Мохоровичича.	§ 16, рис.22-24, в.3, докл.
19	Горные породы и минералы Комбинированный урок	Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.	Знать: отличия минералов и горных пород, происхождение магматических, осадочных и метаморфических пород. Уметь: различать происхождение горных пород по их свойствам.	§ 17, рис.25-26, табл, в.4-5, атлас, контурн.
20	Движение земной коры. Пр/р №6. Обозначение вулканов на контурной карте. Комбинированный урок	Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле.	Знать: основные термины урока; иметь представление о видах движения земной коры, об эпицентре землетрясения, горсте, грабене.	§ 18, Рис.27-30, в4-6, контурная, атлас.
21	Вулканы. Горячие источники, гейзеры.	Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности. Рельеф Земли.	Знать: представления о происхождении вулканов, гейзеров. Уметь: отличать действующие и потухшие вулканы.	§ 19, рис.31-33, в.4-5.
22	Рельеф суши. Горы. Пр/р №7. Определение по карте ГП гор, обозначение их на к/к Урок-практикум	Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Литосфера	Знать: различия горных пород и минералов, понятия «горы», «рельеф», «формы рельефа»; иметь представления о горных системах, хребтах, типах гор по высоте; Уметь: иметь простейшие навыки определения горных пород; уметь определять географическое положение гор, их высоту, уметь показывать горы на контурных картах;	§ 20, рис.34-36, в.7-8, атлас, контурная.
23	Равнины суши. Пр/р №8. Определение по карте ГП равнин, обозначение их на к/к Урок-практикум	Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Литосфера	Знать: иметь представление о типах равнин. Уметь: описывать географическое положение равнин, определять по карте холмистые и плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья.	§ 21, рис37-39, в.5-6, атлас, контурная.
24	Рельеф дна Мирового океана. Урок-практикум	Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. биоресурсов Мирового океана. Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.	Знать: формы дна Мирового океана: шельф, материковый склон, глубоководные желоба, островные дуги. Уметь: определять по карте глубину океана по цвету, уметь чертить профиль дна океана.	§ 22, рис.44-45, в.5-7, атлас, контурная.
25	Урок-зачёт по теме «Литосфера» Интерактивный урок			повт.§ 16-22, атлас, контурные.
	Гидросфера. (11 часов, П. Р. - 2)
26	Вода на Земле. Части Мирового океана. Урок формирования новых знаний и умений	Гидросфера — водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод.	Знать: Иметь представления о Мировом океане, о мировом круговороте воды в природе, иметь представление о гидросфере. Уметь: Показывать составные части Мирового океана и отмечать их на контурной карте, понимать разницу между проливами, заливами, морями внутренними и окраинными.	§ 23, в7-8, § 24, в.3-5, атлас, контурные
27	Некоторые свойства океанической воды. Комбинированный урок	Температуры и соленость вод Мирового океана. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.	Знать: Температуры и соленость вод Мирового океана. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана. Уметь: высчитывать солёность воды	§ 25, рис48, в.5-6.
28	Волны в океане. Комбинированный урок	Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.	Знать: Иметь представление об изменениях температуры воды на поверхности и с глубиной, иметь представление о видах волн. Уметь: объяснять причины приливов и отливов.	§ 26, рис.49-52, в.3-4.
29	Океанические течения. Изучение Мирового океана. Пр/р №9. Обозначение на контурной карте холодных и теплых течений. Комбинированный урок	Движение воды в океане. Теплые и холодные течения. Значение течений в формировании климата Земли. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.	Знать: Иметь представление об образовании видов движения вод: течений, вертикальных перемешиваний; иметь представление об источниках загрязнения, способах очистки сточных вод, иметь представление о последствиях загрязнения, о роли морских организмов в очистке воды. Уметь: наносить расположение крупных океанических течений на картах морей и океанов, карте полушарий.	§ 27, в.5-6, § 28, в.1-2, подготовиться к зачету.
30	Урок-зачёт			§ 23-27 повторить
31	Подземные воды. Комбинированный урок	Источники пресной воды на Земле. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды.	Знать: виды подземных вод, происхождение подземных вод, возможности их использования человеком. Иметь представление о зависимость уровня грунтовых вод от различных факторов.	§ 29, рис 53-56, в 3-5
32	Реки. Реки своей местности. Пр/р № 10. Обозначение рек на контурной карте. Комбинированный урок	Реки Земли — их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Реки Воронежской области.	Знать: Иметь представление о реке, её частях, частях речной долины и речной системы, Уметь: измерять длину реки по географической карте, характеризовать реку по условным знакам, определять правый и левый берега, правый и левый притоки,	§ 30, рис 57-62, в 6-8, атлас, к/к
33	Озера. Урок формирования новых знаний и умений	Озеро (сточное и бессточное), озёрная котловина, старица, межень, болото.	Знать: иметь представление о типах озёрных котловин, о сточных и бессточных озёрах; взаимосвязь внешнего вида озёр от происхождения котловин; Уметь: определять географическое положение и описание озёр по типовому плану.	§ 31, рис 63, в 4-6, атлас, к/к
34	Ледники. Комбинированный урок	Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле.	Знать: причины образования ледников, представление о видах ледников, о снеговой линии; Уметь: высчитывать высоту снеговой линии.	§ 32, рис 66, в 4-6, атлас
35	Искусственные водоемы. Искусственные водоемы своей местности. Загрязнение гидросферы. Комбинированный урок	Пруды. Водохранилища. Их роль и значение в жизни человека. Воронежское водохранилище.	Знать: виды искусственных водоёмов, их роль и значение в жизни человека.	§ 33, в 1-4, § 34, в 4
36	Обобщающий урок по теме «Гидросфера». Урок контроля знаний по теме			повт § 23-34
	Атмосфера. (12 часов, П. Р. - 2)
37	Атмосфера и ее строение Урок формирования новых знаний, умений и навыков	Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Атмосфера.	Знать: значение атмосферы, её составные части;	§ 35, рис 67, в 3-5
38	Температура воздуха. Дневной ход температуры в своей местности. Комбинированный урок	Суточные колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой	Знать: способы измерения средних температур. Уметь: высчитывать температуру воздуха на разных высотах; работать с разными видами термометров	§ 36, рис 69-70, в 3-5
39	Годовой ход температуры воздуха. Изменение температуры воздуха в своей местности. Пр/р №11. Обработка данных календаря погоды. Урок-практикум	Годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой	Уметь: Строить график температуры для своей местности.	§ 37, табл 6-8, рис 71, в 2-5
40	Атмосферное давление. Комбинированный урок	Атмосферное давление. Зоны высокого и низкого давления в атмосфере Земли. Их роль в формировании климата Земли.	Знать: представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения. Роль зон высокого и низкого давления в формировании климата Земли. Уметь: высчитывать атмосферное давление с изменением высоты.	§ 38, рис 72, в 3-5
41	Ветер. Урок-практикум	Атмосферное давление. Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду.	Знать: представление об образовании ветра, виды ветров. Уметь: чертить розу ветров и анализировать её;	§ 39, рис 73-76, в 3-5
42	Водяной пар и облака. Урок-практикум	Виды облаков. Перистые, кучевые и слоистые облака. Относительная и абсолютная влажность воздуха.	Знать: Виды облаков. Иметь представление о насыщенном и ненасыщенном воздухе. Уметь: вычислять относительную и абсолютную влажность воздуха.	§ 40, рис 77-79, в 3-6
43	Атмосферные осадки. Пр/р №12. Построение диаграммы осадков для своей местности по календарю погоды. Комбинированный урок	Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды	Знать: виды облаков, осадков; Уметь: чертить столбиковую диаграмму выпадения осадков	§ 41, рис 80-81, в 3-4
44	Погода. Погода своей местности. Урок-практикум	Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты.	Навыки: наблюдения за погодой, давать описание погоды.	§ 42, рис 82, в 3-5
45	Климат. Климат своей местности. Комбинированный урок	Климат. Зависимость климата от географической \широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.	Знать: представление о климате, о влиянии климата и погоды на жизнь и природу человека, иметь представление о типах погод. Уметь: описывать климат:	§ 43, рис 83, в 2-4
46	Распределение солнечного света и тепла на Земле. Урок формирования новых знаний	Тепловые пояса Земли. Зависимость распределения солнечного тепла и света от угла падения солнечных лучей	Знать: иметь понимание причин, вызывающих смену времён года. Уметь: объяснять причины неравномерности нагрева земной поверхности.	§ 44, рис 84-88, табл 9, в 2-3, атлас, к/к
47	Причины, от которых зависит климат вашей местности. Интерактивный урок	Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров.	Уметь: объяснять особенности климата в зависимости от различных географических факторов.	§ 45, рис 89-91, в 3-4, атлас
48	Обобщающий урок по теме «Атмосфера» Урок обобщения и контроля знаний			повт § 35-45
	Биосфера. (5 часов)
49	Распространение организмов. Видовой состав растений и животных своей местности. Урок формирования новых знаний	Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Биосфера. Почвенный покров. Почва как особое природное образование.	Знать: факторы распространения организмов на Земле; связь между условиями жизни и приспособлением организмов, которые ими вызваны.	§ 46, рис 92-93, в 3-5, атлас, к/к
50	Природные зоны Земли Урок-практикум	Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли.	Знать: Природные зоны Земли. Уметь: объяснять особенности природных зон Земли в зависимости от широтной зональности и высотной поясности.	§ 47, рис 94-96, в 2-4, атлас
51	Организмы в Мировом океане. Комбинированный урок	Планктон, нектон, бентос.	Знать: Классификацию морских организмов по характеру их жизнедеятельности (планктон, нектон, бентос).	§ 48, рис 97-99, в 2-4
52	Воздействие организмов на оболочки Земли. Комбинированный урок	Воздействие организмов на оболочки Земли.	Знать: Иметь представление о целостности географической оболочки. Знать типы взаимодействия: организмов и атмосферы; организмов и гидросферы; организмов и литосферы.	§ 49, рис 100, в 2-4
53	Природный комплекс. Урок формирования знаний, умений, навыков	Что такое Территориальный Природный Комплекс. Состав и структура ПТК. Виды ПТК.	Знать: взаимосвязь организмов, природных комплексов и географической оболочки; Уметь: характеризовать взаимосвязи организмов, природных комплексов и географической оболочки.	§ 50, рис 101, в 3-5
	Население Земли. (5 часов)
54	Человечество - единый биологический вид. Урок формирования знаний, умений, навыков	Расы: европейская, африканская, азиатско-американская. Особенности внешнего вида. Нация, национальность, этнос. Нацизм.	Знать: иметь представление о разных человеческих расах, их внешних признаках. Уметь: показывать влияние природных условий окружающей среды на человечество.	§ 51, рис 102-104, в 2-3
55	Численность населения Земли. Комбинированный урок	Перепись населения. Численность населения Земли, тенденции и причины ее изменения.	Знать: иметь представление о численности населения, причинах, влияющих на его изменения;	§ 52, в 4-5, мини-сообщ.
56	Основные типы населенных пунктов. Комбинированный урок	Городски и сельские поселения. Поселки городского типа. Урбанизация.	Знать: иметь представления об основных типах населённых пунктов и их отличиях.	§ 53, в 1-2
57	Человек - часть биосферы. Урок-практикум	Воздействие человека на живую природу. Прямое и косвенное влияние.	Знать: понятия биосфера, ноосфера; виды и причины техногенных катастроф. Уметь: показывать влияние условий окружающей среды на человечество.	§ 54, в 1-3, мини-сообщ.
58	Стихийные природные явления. Комбинированный урок.	Смерчи, ураганы, торнадо, вулканизм, землетрясения. Сейсмически опасные районы Земли.	Знать: виды стихийных явлений (землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, обвалы, ураганы, смерчи). Иметь представление о причинах стихийных природных явлений.	§ 55, в 3-5
	Природа и население своей местности. (3 часа)
59	Экскурсия по изучению рельефа своей местности. Урок-экскурсия		Знать: Рельеф и полезные ископаемые Воронежской области; климат; растительный и животный мир Воронежской области, редкие и охраняемые виды.	отчет об экс., стр. 165-166
60	Экскурсия по изучению вод своей местности. Урок-экскурсия		отчет об экс., стр. 166-168
61	Экскурсия по изучению природных комплексов своей местности. Урок-экскурсия		отчет об экс., стр. 169
62	Повторение пройденного материала	Урок обобщения и систематизации знаний
63	Повторение пройденного материала.	Урок обобщения и систематизации знаний
64-68	Резерв учебного времени.

Ресурсное обеспечение рабочей программы:

1.  , . Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

2.  Герасимова . Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

3.  Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа,2012.

4.  Шатных : Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2009

5.  , – Рабочая тетрадь с комплектом к/к, 6 класс. - М.: Экзамен, 2009.

6.  – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008.

7.  – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 6 класс.– М.: Дрофа, 2007.

8.  , – Рабочая тетрадь, 6 класс. – М.: Дрофа, 2006.

9.  – Игры на уроках географии – 6-7 кл. – М.: Дрофа, 2004.

10.  - Тематическое и поурочное планирование, 6 класс.- М.: Экзамен, 2006.

11.  Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6 класс.

12.  Школьный курс географии - 2009