ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ КАК ОСНОВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ КОЛЛЕДЖА
Костанова Баян Казтугановна ( *****@***ru )
( *****@***ru )
( ismagulova. *****@***ru )
Актюбинский политехнический колледж (АПК), г. Актобе, Казахстан
Аннотация
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) с каждым днём всё больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют как внешние факторы, связанные с повсеместной информатизацией общества и необходимостью соответствующей подготовки специалистов, так и внутренние факторы, связанные с распространением в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения, принятием государственных и межгосударственных программ информатизации образования, появлением необходимого опыта информатизации у всё большего количества педагогов.
Информатизация системы образования открывает большие перспективы для казахстанского образования. За последние годы произошло коренное изменение роли и места компьютерной, телекоммуникационной техники и технологий в жизни общества. Владение информационными и телекоммуникационными технологиями становится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать, и необходимым условием для каждого индивида. Полученные знания и навыки в дальнейшем могут во многом определять пути развития общества. В таких позиций в образовательном процессе Актюбинского политехнического колледжа осуществляется использование информационных технологий.
Мы рассматриваем два основных направления этой работы:
1. Использование компьютера и связанных с ним технологий как «поддерживающего средства» образовательного процесса.
2. Технологизация образовательного процесса на основе использования информационных технологий.
В первом случае компьютер выступает как средство интенсификации, индивидуализации, повышения познавательной активности учащихся.
Во втором случае предполагается системное использование электронных образовательных ресурсов, средств коммуникации, включающих в себя электронную базу данных, электронную почту. С помощью информационных технологий осуществляется разработка электронных образовательных продуктов, альтернативных бумажным УМК и многое другое.
Эффективное использование информационных технологий во многом зависит от информационной инфраструктуры. Благодаря высокотехнологичному оборудованию, имеющемуся в колледже, в образовательном процессе используются электронные образовательные ресурсы, современное программное обеспечение, интерактивные учебные пособия, проводятся тестирование и оценка знаний при помощи программы «Zerde» и многое другое. Все компьютеры колледжа (а их 172) имеют выход в глобальную информационную сеть Интернет.
Программно-методическое сопровождение образовательного процесса состоит из фонда электронных образовательных ресурсов, в том числе и электронных учебных пособий, тестирующих, контролирующих, обучающих программ, электронных учебно-методических комплексов. Все электронные образовательные ресурсы собраны в медиатеке колледжа. За 5 лет работы медиатеки сформирован фонд, содержащий аудио - и видеокассеты, компакт-диски, слайды, дискеты. В общей сложности около 2000 экземпляров. На сайте колледжа размещен перечень электронных образовательных ресурсов по всем предметам, ресурсы «Кирилл и Мефодий».
Преподатели колледжа активно используют на занятиях и ресурсы глобальной сети Интеренет: единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/, открытые образовательные модульные системы (ОМС – ЭОР нового поколения), расположенные на сайте http://eor. *****/, базу данных цифровых образовательных ресурсов и учебных материалов пользователей, расположенную на сайте http://www. *****/.
На сегодняшний день в образовательном процессе колледжа используются:
– электронно-образовательные ресурсы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы;
– обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники;
– экспертные системы, используемые в различных предметных областях;
– средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, Интернет;
– самостоятельно разработанные электронные образовательные продукты.
Благодаря использованию информационных технологий уже сегодня можно говорить о достигаемых положительных образовательных эффектах. К ним можно отнести следующее:
– возможность использования режима самообучения, графической иллюстрации изучаемого материала;
– возможность построения открытой системы образования, предоставляющей каждому учащемуся индивидуальную образовательную программу;
– активизация познавательной деятельности обучающихся, использование новых мотивационных средств;
– повышение удельного веса в учебном процессе исследовательской деятельности учащихся;
– возможность увеличения объёма предъявляемой для изучения информации;
– возможность многократного возвращения к плохо усвоенному материалу;
– возможность осуществления объективного контроля и оценки знаний и умений учащихся;
– расширение возможностей группового и проектного обучения;
– использование постоянно обновляющейся информации при подготовке к занятиям;
– расширение коллективных форм обучения;
– возможность самостоятельного создания мультимедийных образовательных продуктов, позволяющих представить учебный материал как систему ярких опорных образов;
В современном мире всё взаимосвязано. Становится очевидным, что информатизация образования и развитие информационного общества тесно связаны. С одной стороны, становление информационного общества существенно влияет на процессы проникновения информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой стороны, информатизация образования формируя информационную культуру членов общества, существенно способствует его информатизации.
Грамотное использование информационных технологий позволяет не только максимизировать образовательные эффекты, но и значительно расширяет и углубляет опыт познания всех субъектов образования, открывает много интересных направлений в образовательной деятельности.
Литература
Осин в образовании: контекст информатизации-М.: Агенство «Издательский сервис», 20с. Роберт образования (педагогико-эргономический аспект). // М.: РАО, – 2002. Электронные учебно-методические комплексы - http://tutors. *****/files/electr_uch_met_severova. doc