,
Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ)
г. Пермь
Программа «Одаренные дети в информатике -2012» в Пермском крае
В г. г. на базе Пермского государственного национального исследовательского университета (ПГНИУ) по заказу Министерства образования Пермского края проводится работа по выявлению и поддержке одаренных детей по предмету «Информатика и ИКТ».
В рамках этой программы уже второй год проводятся различные мероприятия, как в очной, так и в дистанционной форме. Дистанционные курсы этого года, темы которых «Web-технологии и их применение», «Проектные технологии в информатике», «Углубленное программирование на языке Паскаль», позволили обучить не только школьников г. Перми, но и области. Характерной особенностью обучения 2012 года стало то, что значительная часть обучающихся на дистанционных курсах приняли участие в конкурсе научно-исследовательских работ, который проходил в очной форме. Таким образом, фактическими руководителями проектов стали сотрудники ПГНИУ.
Профессорами кафедры прикладной математики и информатики читались лекции школьникам на самые разнообразные темы: «История развития вычислительной техники (проф. )», «Искусственный интеллект: прошлое, настоящее и будущее (проф. )», «Возможность компьютерного моделирования в физике (проф. )». Презентации лекций, как и учебные планы курсов, выложены на сайте «Гений ПГУ» – genius. *****.
Были проведены экскурсии, на которых ученики старших классов познакомились с работой научно-образовательного центра "Параллельные и распределенные вычисления", лаборатории инструментальных средств разработки программного обеспечения, компании «Прогноз» – крупнейшим IT-предприятием Пермского края.
В 2012 году в рамках программы «Одаренные дети в информатике» была набрана очная группа из двенадцати школьников 11-х классов и заочная – из десяти человек. В финансировании обучения приняла участие компания «Прогноз». Цель обучения – подготовка к поступлению на механико-математический факультет ПГНИУ с перспективой дальнейшего трудоустройства в эту компанию. В отборочном тестировании приняло участие 30 человек в очной и 15 – в заочной формах. Тест содержал вопросы, проверяющие знание основных алгоритмических структур, логику мышления. Проходной балл для очной группы составил 7 из максимальных 30-ти баллов, а для заочных участников – 16 баллов.
Программа обучения составляет 135 часов. Из них 90 часов отводится на курс «Алгоритмизация и программирование на языке Паскаль» и 45 часов – подготовка к сдаче ЕГЭ по информатике (части А и В).
Программа первой части курса содержит следующие модули:
· Среда системы Паскаль. Ввод и вывод данных. Скалярные типы данных. Линейные и разветвляющиеся алгоритмы.
· Циклы. Текстовые файлы.
· Процедуры и функции.
· Одномерные массивы. Сортировки.
· Строковый тип данных.
· Двумерные массивы.
· Множества. Модули.
· Файловый тип данных. Комбинированный тип данных. Файлы записей.
· Знакомство с типовыми задачами части С ЕГЭ по информатике.
Вопросы, рассматриваемые на занятиях, несколько шире, чем это обычно предусмотрено в рамках школьного курса. Оценка заданий производится по критериям, которые предъявляются к студенту 1-го курса. Каждую неделю всем участникам обучения по электронной почте рассылается теоретический обзор и список заданий. Также с помощью электронной почты, в случае возникновения вопросов, осуществляется консультирование. В конце каждой темы предусмотрено зачетное занятие, а в конце курса – экзамен, включающий как теоретическую, так и практическую часть. Все баллы, полученные школьниками в процессе обучения, выставляются в электронный журнал.
Анализ обучения очной группы позволяет сделать вывод, что некоторым ученикам достаточно тяжело дается изучение сложного материала (все-таки 7 из 30-и – достаточно низкий отборочный балл). Поэтому хотелось бы выявить именно тех школьников, которые имеют способности и желание учиться, не смотря на большую загруженность выпускного класса.
По заочной группе выявились несколько общих тенденций бесплатных дистанционных курсов. Первая – досрочное прекращение обучения. Как правило, в конце курса активно делает и высылает все задания только треть группы, а остальные перестают отвечать на письма. И вторая, когда в группе учатся школьники из одного класса, то несколько учеников могут высылать на проверку одно и то же задание, и поэтому теряется весь смысл обучения.
Таким образом, работая в рамках программы «Одаренные дети в информатике», мы заметили, что намечается такая ситуация, когда бизнес, в частности предприятие «Прогноз», заинтересован в качестве подготовки школьников – будущих студентов – будущих своих сотрудников. С другой стороны, прослеживается интерес ВУЗа – уменьшение отчисления с первых курсов по причине недостаточной школьной подготовки. Поэтому наша задача помочь наиболее одаренным и заинтересованным школьникам стать IT-специалистами.
