Анализ результатов ЕГЭ – по химии (стр. 4 )

Задание С3 – традиционная цепочка превращений органических соединений. Однако это задание полностью сумели выполнить всего 46 обучающихся, не справились или не приступили 150 обучающихся. Это свидетельствует о том, что на уроках учителя мало времени уделяют отработке навыков решения генетических цепочек.

Задание С4 – расчётная задача. С этим заданием полностью справились 56 обучающихся,153 обучающихся не справились. Основные ошибки этого задания: неумение правильно рассчитывать массу полученного раствора, путаница в понимании массы вещества и массы раствора, неумение составить элементарное уравнение реакции.

Задание С5 – расчётная задача на нахождение молекулярной формулы вещества. Такой тип задач остаётся в рамках школьной программы, но не на базовом уровне.

Выводы и рекомендации

Необходимо отметить, что результаты ЕГЭ 2010г. в подавляющем
большинстве случаев совпадают с общими результатами ЕГЭ прошлых лет относительно уровня усвоения выпускниками тех или иных элементов содержания курса химии.

Это обстоятельство позволяет считать, что сложившаяся методика проведения ЕГЭ и используемые в настоящее время контрольные измери­тельные материалы обеспечивают возможность получения вполне объек­тивных выводов о качестве общеобразовательной подготовки выпускников средней школы по химии. В настоящее время в каждом варианте экзамена­ционной работы можно отметить в среднем 8-9 заданий, которые надежно дифференцируют выпускников по уровню их подготовки

Ниже приведена таблица результатов ЕГЭ-2010г. по районам города

Таблица 7

№	район	К-во учащихся	Средний итоговый балл	А Ср. перв. балл	%	В Ср. перв. балл	%	С Ср. перв. балл	%	0 баллов за задание типа С	%	Ниже порогового балла	%
1.	Ворошиловский	59	64,17	22,3	74,2	11,4	63,4	8,6	47,6	6	10,2	3	5,1
2.	Железнодорожный	24	61,17	22	73,2	11	61,1	7,2	40	1	4,2	1	4,2
3.	Кировский	24	60,79	20,9	69,6	10,6	59	8,3	46,3	6	25	3	12,5
4.	Ленинский	21	63,62	20,9	69,5	11,1	61,6	9,7	54	2	9,5	2	9,5
5.	Октябрьский	61	62,74	22	73,5	11,3	63	8	44,6	11	18	4	6,6
6.	Первомайский	32	55,78	19,6	65,4	9,2	51,2	5,6	30,9	6	18,8	1	3,1
7.	Пролетарский	47	57,51	20,7	68,9	9,7	54	5,9	32,7	9	19,1	0	0
8.	Советский	20	55,35	19,4	64,7	8,3	45,8	6,6	36,7	4	20	1	5
9.	МООУ г. Ростова	16	34	10,8	36	2,2	12,2	0,2	1	13	81,3	8	50
9.	Итого	304	59,26	20,7	68,9	10,1	56,1	7,1	39,5	58	19,1	23	7,6
10.	Ростовская область	1576	57,21	20,2	67,4	9,6	53,3	6,1	33,8	301	19,1	70	4,4
11.	РФ		56,04										6,75

Полученные статистические данные свидетельствуют об успешном
усвоении подавляющим большинством выпускников важнейших элементов
базового содержания школьного курса химии:

-  периодический закон и периодическая система химических элементов ;

-  современные представления о строении атома;

-  электроотрицательность, степень окисления;

-  характерные химические свойства важнейших классов неорганических соединений;

-  виды химической связи и способы ее образования;

-  классификация неорганических и органических веществ;

-  классификация химических реакций и ряд других.

Вместе с тем уровень усвоения элементов содержания - окислительно-восстановительные реакции, строение углеводородов, природные источники углеводородов, амины и их свойства - и ряда других, как и в предыдущие годы, оказался менее удовлетворительным.

Это особенно четко прослеживается по заданиям повышенного и вы­сокого уровня сложности и объясняется отчасти объективной трудностью самого учебного материала, отчасти недостаточностью времени, отводимого на его изучение.

В соответствии с полученными результатами можно сделать следующие рекомендации учителям:

·  при реализации учебной программы больше внимания уделять следующим разделам курса: скорость химической реакции, обратимость химических реакций, гидролиз, электролиз, получение и свойства органических соединений, решение задач на массовую долю растворов, на выведение молекулярной формулы вещества, на тепловой эффект реакции.

·  предусмотреть при составлении рабочей программы резервное время на отработку и закрепление этих разделов

Рекомендации администрации образовательных учреждений:

·  при составлении учебного плана на 2010/2011 уч. год учитывать рекомендации министерства образования РО

·  предусмотреть возможность организации дополнительных занятий для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

Рекомендации для учащихся:

При подготовке к сдаче экзамена кроме учебников пользоваться дополнительной литературой, например,

1. , , Февралева В. А. Химия. ЕГЭ-2010.Подготовка к ЕГЭ - 2010.

Ростов н/Д.: Легион, 2010

2. , , Февралева В. А. Химия Тематические тесты подготовка к ЕГЭ. 10 – 11 классы базовый уровень. Ростов н/Д.: Легион, 2010

3.Химия. Учебное пособие для поступающих в вузы. Феникс. 2009г.

4.Интернет ресурсы: www. ege. *****, www. *****

.

Автор: методист химии МОУ МЦО