УРОК-ИГРА «Путешествие в страну «Информатика»»

(проводится среди учащихся 5–х классов. Ведущий – учитель)

Цель:

    Закрепить и обобщить знания учащихся по темам «Устройство ЭВМ», «Основные клавиши», «Текстовый редактор» Сформировать умения работать с текстами.. Привить любовь к предмету.

Оформление:

    секундомер; ребусы; карточки с названием клавиш; 5 “рыбок” с номерами вопросов; “океан” (из бумаги); карточки с заданиями;

ХОД УРОКА:

1.Слово учителя.

Два месяца назад мы начали изучать новый предмет «Начала информатики». Сегодня мы проводим игру «Путешествие в страну Информатика» для того, чтобы увидеть насколько хорошо вы усвоили этот новый и сложный предмет.

Наш путь по стране «Информатика» будет проходить через 7 станций – конкурсов, в результате которых будет выявлен победитель.

Занимайте свои места в нашем виртуальном паровозе, поехали. За каждый правильный ответ получают баллы)

На этой станции проверим насколько хорошо вы знаете назначение клавиш. Я буду задавать вопросы, а вы поднимаете карточку с названием нужной клавиши. (Даны лишние слова)

Вопросы:

1. Назовите клавиши удаления символов (DELETE)

2. Клавиша выхода из текущего режима? (ESC).

3. Какая клавиша заставляет курсор прыгнуть в конец строки? (END).

4. Клавиша ввода информации? (ENTER).

5. Чтобы перейти в начало строки, надо нажать клавишуHOME). 

6. Чтобы печатать заглавными буквами надо нажать клавишу…(CAPS LOCK)

Каждый получает ребус, на разгадывание которого дается 3 минуты.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

З

З

С and Г

К

НИЕ

Л

Необходимо из океана выловить золотую рыбку. На каждой рыбке указан номер - это вопрос, на который предстоит отвечать.

Вопросы:

1. Что неверно в утре школьника?

а) встань с кровати б) сделай зарядку в) умойся г) причешись д) оденься е)позавтракай ж) иди в школу з) проснись (проснись на первом месте)

2. Как, имея два сосуда емкостью 5 и 3 литров, набрать из колодца 2 литра воды? (наполнить 5 ли отлить в 2-литровый, в 5-литровомостанется 2)

3. Встретились три подруги: Белова, Краснова, Чернова. Девочка в белом платье говорит Черновой: «Нам надо поменяться платьями, а то цвет наших платьев не соответствует фамилии». Кто в какое платье одет?

4. Какая буква продолжает цепочку Б, В, Г, Д, Ж, З, . . .? Объясните почему? 

5. Тайный агент составил шифровку следующего содержания: 17, 18, 16, 3, , 13. Вы знаете, что он заменял каждую букву ее номером в алфавите. Какое сообщение он вам оставил? (провал)

На каждое рабочее место в текстовом редакторе загружено четверостишие стихотворения, в котором переставлены строки.

В 1999 году все люди отмечали 200-летие со дня рождения , и, конечно вам известно его замечательное стихотворение «У Лукоморья…». Но, к сожалению, оно было испорчено злым компьютерным вирусом. Сейчас вы, как будущие компьютерные гении, поможете воссоздать четверостишие из этого стихотворения.

Помните рассказ Конон-Дойля «Пляшущие человечки», преступник применял оригинальный код для записи своих угроз.

Вы знаете, что одну и ту же информацию можно передавать разными сигналами и способами. Главное заранее договориться о том, как понимать те или иные сигналы. Если мы договорились, то уже получается код или шифр.

Сейчас за 3 минуты попытайтесь расшифровать тексты сообщений и способы их кодирования.

Задания:

   1 - АРУТАИВАЛК,   2   -  КОМЛЯПЬЮЛЯТЕРЛЯ 3-МОТЯНИТЯТОРТЯ

4 – ДОВОКСИД 5 – РЕНАКС

Сочинить сказку на тему «Компьютер». На этой станции представители команд читают свои сказки.

7 Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия.