Социология (стр. 2 )

Уделить внимание рассмотрению специфики западного, советского и российского подходов к анализу того, что такое организации и общности. Определить, существование каких организаций и общностей наиболее актуально в современном российском обществе. Выявить, есть ли в мировом сообществе организации и общности, которые могут нанести ему вред.

Примерные темы рефератов и докладов

1. Социология малых групп (объект и предмет).

2.  Специфика рассмотрения понятия «социальная группа» в системном и номиналистском подходах.

3.  Специфика рассмотрения понятия «социальная общность» в системном и номиналистском подходах.

4.  Общественные организации в современном обществе.

5.  Политические организации в современном обществе.

6.  Добровольные организации в современном обществе.

7.  Организационные цели (природа, функции, процесс принятия целей, измерение успешности исполнения).

Контрольные вопросы к экзамену или зачету

1.  Как и почему образуются социальные общности, слои и группы?

2.  Дайте классификацию социальных слоев и социальных групп.

3.  Укажите причины вступления индивидов в социальные организации.

4.  Есть ли отличие между понятиями «социальная общность» и «социальная организация». Ответ обоснуйте.

5.  В чем отличие между формальной и неформальной общественной организацией. Объясните на примере организаций, существующих в г. Ижевске.

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1. , , Суханов и психология управления. Ростов-на-Дону: 2001.

2.  , Кретов политологии и социологии. М.: 2004.

3.  Колесников социология. Ростов-на-Дону: 2001.

4.  Кравченко . Хрестоматия для вузов. М.: 2002.

5.  Мильнер организаций М.: 1998.

6.  Осадчая знание и социальная практика. М.: 2003.

7.  Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб., 2002.

8.  Тощенко . Общий курс. М., 1994.

9.  Макс Вебер. Избранное. М., 1994.

10.  50 / 50. Опыт словаря нового мышления / под ред. , , 1989.

11.  Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / под ред. М., 1998.

12.  Социология. Учебник / под ред. . – Проспект, ТК Велби, 2006.

13.  Социология. Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. (Серия: «Золотой фонд российских учебников») / под ред. . – ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

14.  Социология Учебник для вузов. (Серия: «Учебник для вузов») / под ред. , . – Питер, 2007.

15.  Социология. Учебник для вузов. (Серия: «Disciplinae») (ГРИФ) / под ред. . – Гардарики, 2007.

, канд. филос. наук, доцент

Тема 8. Социальная структура общества

Вопросы к занятию

1.  Социальная структура общества, её основные элементы.

2.  Понятие, теории и критерии социальной стратификации.

3.  Теории социальной стратификации.

4.  Типы стратификационных систем. Стратификация российского общества.

5.  Социальная мобильность. Виды социальной мобильности.

Основные понятия

Социальная структура общества, естественная дифференциация людей, ранговые и номинальные параметры социальной структуры, социально-экономические различия, профессиональные различия, национально-этнические различия, класс, социальный слой, каста, сословие, стратификация, статусный профиль, статусный рост, статусная позиция, социальная мобильность, горизонтальная и вертикальная мобильность, межпоколенная и внутрипоколенная мобильность.

Методические рекомендации

При подготовке первого вопроса следует обратить внимание на такие аспекты социальной структуры как социальная гетерогенность и социальное неравенство, рассмотреть систему номинальных и ранговых параметров социальной структуры общества.

При подготовке второго вопроса определить понятие стратификации, рассмотреть теории Т. Парсонса, П. Сорокина, К. Маркса, М. Вебера и др. социологов.

При подготовке к третьему вопросу проанализировать основные исторически сложившиеся типы стратификационных систем, определить основные различия между социальным классом и социальным слоем. Следует обратить внимание на роль среднего класса в социальной структуре современного общества. Рассмотреть особенности стратификации российского общества. Изменения в социальной структуре современного российского общества можно проследить на уровне динамики возникновения новых социальных слоев и групп.

При рассмотрении процессов социальной мобильности следует обратить внимание на различия между видами мобильности, проанализировать значение групповой социальной мобильности, а также понятия «каналы социальной мобильности» и «социальные фильтры». Показать знание основных современных теорий социальной стратификации.

Примерные темы рефератов и докладов

1.  Концепция социальной стратификации П. Сорокина.

2.  Современные формы социального неравенства.

3.  Маргиналы в социальной структуре современного российского общества.

4.  Социальная структура современного российского общества и тенденции ее развития.

5.  Бедность – предмет социологического анализа.

Контрольные вопросы

1.  Что такое социальная структура общества, выделите ее основные элементы?

2.  Чем характеризуется стабильность социальной структуры общества?

3.  Что такое социальная стратификация?

4.  В чем сущность социальной мобильности? Какие ее разновидности вы знаете?

5.  Дайте классификацию социальных слоев и групп.

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1. Андреев и мировоззренческие аспекты социального неравенства// Социс, 2007, № 9.

2. Анурин провинциального среднего класса России// Социс, 2006, № 10.

3. И вновь о среднем классе России// Социс, 2007, № 5.

4. российский высший класс: проблема идентификации// Социс, 2007, № 5.

5. Основные понятия стратификации. //Социологические исследования, 1994 №5.

6. Стратификация и классовая структура. //Социологические исследования, 1992 №9-11.

7. Головина класс как объект социологического исследования// СГЗ, 2007, № 4.

8. Заславская аспект трансформации российского общества. //Социс, 2001, № 8.

9. Социальная дифференциация: социологические и психологические исследования. СПБ., 1909.

10.  исчерпана ли социальная роль интеллигенции?// Социс, 2007, № 1.

11.  Мертон структура и аномия. //Социологические исследования, 1992 №2-3.

12.  , Шкаратан стратификация. Учебное пособие. М., Наука, 1995.

13.  Социология. М.,1994.

14.  Сорокин , цивилизация, общество. М., 1992

15.  Понятие социальной структуры: попытка обобщения. //Социс, 2001, № 9.

16.  Коломийцев : устаревшее понятие? //СГЗ, 2008, № 1

17.  Роль государства в формировании класса собственников// Власть, 2008, № 2

18.  Средние слои как стержневая составляющая социальной структуры общества // Власть, 2008, № 4

19.  Максимов и динамика социального положения рабочих в условиях трансформации// Социс, 2008, № 12

20.  Ерохина мобильность ученых и проблема ее государственного регулирования// Социс, 2008, № 9

21.  , Ястребов неоэтакратическое общество и его стратификация// Социс, 2008, № 11

22.  Цзин Чже Социальное расслоение в Китае// Социс, 2008, № 11

23.  Юдина и демографические особенности средних слоев российского общества// Социс, 2008, № 10

Е Г. Иванова, ст. преподаватель

Тема 9. Личность в системе социальных связей

Вопросы к занятию

1.  Специфика социологического понимания личности.

2.  Структура личности.

3.  Статусно-ролевая концепция личности.

4.  Понятие социализации личности.

Основные понятия

Человек, индивид, индивидуальность, личность, социальная среда, потребности, интересы, ценности, социальная роль, социальный статус, типы личности, воспитание, деятельность, поведение, мотивы, теория ролевого поведения, теория зеркального «Я», теория референтной группы, отчуждение личности, социализация, механизмы и агенты социализации.

Методические рекомендации

Сформировать представления о специфике социологического понимания личности в ряду других общественных наук. Макро и микро-социологические подходы к изучению личности. Типология личности Р. Линтона.

Дать понятие о структуре личности, а так же концепции некоторых социологов о моделях личностных структур (теория «зеркального Я» Ч. Кули, концепция «обобщенного другого» Дж. Мида).

Сформировать представление о статусно-ролевой концепции личности. Понятие социального статуса, социальной роли. Ролевое предписание, ролевое ожидание и ролевое поведение.

Дать понятие социализации, видов социализации (первичной, вторичной). Механизм процесса социализации. Понятие и роль агентов в процессе социализации личности.

Примерные темы рефератов и докладов

1. Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества.

2. Роль семьи в социализации личности.

3. Противоречивость социализации в условиях социально-экономической нестабильности.

4. Теории социализации личности в западной социологии.

Контрольные вопросы

1. Как соотносятся понятия "человек", "индивид", "личность"?

2. Какова структура и типология личности?

3. Дайте характеристику основным институтам и механизмам социализации личности?

4. Как соотносятся социальный статус и социальная роль личности?

5. Охарактеризуйте формы адаптации личности в социальной среде?

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1.  Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН , действительный член РАЕН . - М.: Норма, 2с.

2.  Социология. Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 572с.

3.  , , Нечипуренко. В.Н., Попов : учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 512с.

4.  Кирилина в зеркале социологии. М., 2000.

5.  Иметь или быть. М., 1990.

6.  Исследование авторитарной личности. Под общей редакцией д. филос. н. . - М.; Серебряные нити, 2001.-416с.

7.  Эрос и цивилизация. Одномерный человек. М.; АТ; 2003 ; 526с.

8.  Э. Гофман. Анализ фреймов: ЭссУчебник для вузов / Отв. ред. академик РАН , действительный член РАЕН . - М.: Норма, 2с.

9.  Социология. «Едиториал УРРС», 2с.

10.  Исследование авторитарной личности. Под общей редакцией д. филос. н. . - М.; Серебряные нити, 2001.-416с.

11.  Грошева личность: портрет с отклонениями. //Социс, 2009 №3.

12.  Солодовникова личности: сущность и особенности на разных этапах жизни.// СоцИс 2007 №2.

13.  Ковалев лицедейства. М.: Моск. госунивер. им. M. B.Ломоносова, 1997.

14.  Спасибенко структура личности. //СГЗ, 2001, №1.

Г. М. Тихонов, д-р филос. наук, профессор

Тема 10. Социальный контроль и девиация

Вопросы к занятию

1. Социальный контроль: его функции, структура и содержание

2. Механизмы социального контроля

3. Социальные отклонения и девиация

4. Теории отклоняющегося поведения

Основные понятия

Социальный контроль, механизм социального контроля, социальные нормы, стереотипы, аномия, социальное регулирование, девиантное поведение, делинквентное поведение, отклоняющееся поведение, первичные и вторичные отклонения, формы отклоняющегося поведения, стигматизация, самосознание и самооценка субъекта, конформизм, индивидуальная шкала оценок, общественная шкала оценок, социально одобряемые и социально порицаемые действия, методы контроля.

Методические рекомендации

При рассмотрении структуры и содержания социального контроля необходимо обратить внимание на механизм социального контроля, подробно охарактеризовав его элементы: социальные нормы, а также связанные с ними ценности и ценностные ориентации. Раскрывая смысл агентов инструментов социального контроля необходимо показать особое значение формального контроля для современного общества, а также следует указать на значимость социального контроля, как фундамента стабильности в обществе, раскрыв его как способ саморегуляции системы и отметить его связь с девиантным поведением.

При анализе социальных отклонений следует отметить их разнообразие, причины и значение для общества. Раскрывая сущность девиантного поведения необходимо рассмотреть основные виды девиантного поведения, указать на его зависимость от экономических, социальных, демографических, культурологических и других факторов, а также показать отличие девиантного поведения от делинквентного. При подготовке к последнему вопросу следует рассмотреть основные теории отклоняющегося поведения.

Примерные темы рефератов и докладов

1. Биологические, психологические и социологические теории отклоняющегося поведения

2. Теория аномии Э. Дюркгейма, функционалистическая теория аномии Р. Мертона.

3. Типология отклоняющегося поведения.

4. Теория стигматизации («наклеивания ярлыков») Э. Лемерта и Г. Беккера.

5. Социальный контроль, его функции и структура в современном обществе.

6. Концепция социального контроля П. Бергера.

Контрольные вопросы

1.  Что такое социальный контроль

2.  Назовите основные элементы социального контроля

3.  Охарактеризуйте основные формы девиантного поведения

4.  Укажите различия между девиантным и делинквентным поведением

5.  Раскройте содержание теорий девиантного поведения

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1.  Девиантное поведение в современной России в фокусе социологии: наркотизация, алкоголизация, преступность коррупция / Под ред. , . - М.: Институт социологии РАН, 20с.

2.  Девиантное поведение: методология и методика исследования / Под ред. - М.: ИС РАН, Реглант, 2004, 196 с.

3.  , Сакевич эпидемии ВИЧ/СПИД // Социс. 2004. № 1

4.  Дроздов поведение молодежи в контексте социальной ситуации // Социс. 2003. №4

5.  Клейнберг поведение в вопросах и ответах. - М., МПСИ, 2006, 304 с

6.  , Сафиуллин девиантного поведения: Учебное пособие / Под ред. . - 2-е изд. перераб. и доп. - Казань: КЮИ МВД России, 20с.

7.  Кривошеин аномии в современном российском обществе // Социс. 2004. № 3

8.  , Смирнова и динамика незавершенных самоубийств // Социс. 2007. №3

9.  Реутов молодежь и наркотики // Социс. 2004. № 1

10.  «Человек потребляющий»: проблемы девиантологического анализа. - М.: ИС РАН, 20с

11.  Хагуров в современную девиантологию: Учеб. пособие / Сев.-Кавк. науч. центр высш. шк., Кубан. гос. аграр. ун-т Краснодар, фил. Междунар. ун-та (в Москве); Под ред. . - Ростов н/Д, 20с. <http://www. *****/books/6220/>

12.  Шнейдер поведение детей и подростков. - М., Трикста, 20с.

13.  Щербакова в России // Социс. 2004. № 1

14.  , Степанова характеристика женской наркопреступности // Социс, 2008, № 2.

15.  Ушакова е. С. Суицидальные риски// Социс, 2008, № 2

16.  Сидоров : и диагноз, и приговор // Социс, 2008, № 5

17.  Трошева контроль в практиках профилактики девиации// Социс, 2008, № 2

О. А. Логунова, канд. филос. наук, доцент

Тема 11. Социальные конфликты: генезис и логика их разрешения

Вопросы к занятию

1.  Понятие конфликта, социологические теории конфликта.

2.  Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.

3.  Стадии протекания конфликтов. Типологии конфликтов.

4.  Дезинтегративные и интегративные последствия конфликтов.

Основные понятия

Социальный конфликт, личностный конфликт, межличностный конфликт, межгрупповой конфликт, стадии конфликта, инцидент, конфликты рациональные и эмоциональные, интегративные и дезинтегративные последствия конфликта.

Методические рекомендации

В ходе рассмотрения первого вопроса следует обратить внимание на понятие конфликта. Проанализировать социологические теории конфликта (К. Маркса, Р. Дарендорфа, Л. Козера и др.). Определить специфику противоположных взглядов на природу социального конфликта: конфликт как норма социальной жизни и конфликт как выражение состояния общества.

При рассмотрении второго вопроса следует проанализировать причины (экономические, политические, эмоционально-психологические и др.) социальных конфликтов.

Изучая третий вопрос, определите типы социальных конфликтов, а также стадии их развития: предконфликтную, инцидент, конфликтную, фазу разрешения конфликта и послеконфликтную ситуацию.

При обсуждении четвертого вопроса целесообразно провести сравнительный анализ негативных и позитивных последствий конфликта.

Примерные темы рефератов и докладов

1.  Социальные конфликты в российском обществе.

2.  Проблема конфликта в социальной теории. / "Социология конфликта". Россия на путях преодоления кризиса. М., 1994, гл.2,3/.

3.  Конфликты в организациях / . Современная социология организаций. М., 1995, гл.5./

4.  Системный кризис современного российского общества.

5.  Теории конфликта в отечественной и западной социологии.

Контрольные вопросы

1.  Что такое социальный конфликт?

2.  Каковы стадии протекания конфликтов?

3.  Чем отличаются рациональные конфликты от эмоциональных?

4.  Дайте характеристику открытым и скрытым действиям соперников в конфликте.

5.  Какими могут быть дезинтегративные и интегративные последствия конфликта?

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1. , и др. Социология. Социальные конфликты и способы их разрешения. М., 2002, гл.7.

2. Глухова раз про конфликт.//Социс, 2003, № 8.

3. Глухова конфликтология перед вызовами глобализации.//Социс, 2005, № 8.

4. Элементы теории социального конфликта // Социс №5, 1994.

5. Здравомыслов российского кризиса. М.: Наука, 1999.

6. Конфликт и социальный порядок. СПб, 2002.

7. Бизнес-конфликтология. Управление персоналом.//Социс, 2005, № 6.

8. Нагайчук интересов в сфере социальной политики. СОЦИС, 2006, №3.

9. Степаненкова социального конфликта в теории Р. Дарендорфа. //Социс, 1994,№ 5.

10.  Шило как предмет социологии организаций.// Социс, 2000, № 1.

11.  , Никовская конфликты – атрибут постсоциалистической трансформации.//Социс, 2005, № 8.

12.  , Попов идентичности в современной России: от советскости и далее// СГЗ, 2007, № 3.

13.  Кара-Мурза России и этничность: упорядочение понятия// СГЗ, 2007, № 2.

14.  , Аракелян модернизации и межэтнические конфликты на юге России// СГЗ, 2007, № 2.

15.  Социальные конфликты переходного периода Монголии// Социс, 2008, № 4

, канд. филос. наук, доцент

Тема 12. Общественное мнение как социальный институт

Вопросы к занятию

1. Понятие «общественное мнение», его сущность и признаки.

2. Объект и субъект общественного мнения. Факторы формирования и развития общественного мнения.

3. Изучение общественного мнения, его социологические особенности.

4. Манипулирование общественным мнением. Связь PR и общественного мнения.

Основные понятия

Духовная жизнь общества, социальный институт, общественное мнение, мнение общества, оценочное суждение, субъект общественного мнения, объект общественного мнения, выразитель общественного мнения, потребности, интересы, ценностные ориентации, слухи, манипулирование общественным мнением, PR, общественность, лидер мнений, массовая коммуникация, стереотип, целевая аудитория.

Методические рекомендации

Изучая данную тему, необходимо представить общественное мнение как одно из явлений духовной жизни общества и важнейший социальный институт. Задача семинара – выявить природу и специфику общественного мнения, источники его развития и механизм функционирования в социальной среде.

Рассматривая первый вопрос, можно дать небольшой обзор исторических трактовок понятия «общественное мнение» от античности (Протагор, Сократ, Платон, Аристотель) до Нового времени (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм, Г. Гегель) и современности (Г. Тард, Г. Лебон, ). Отметить, что термин «общественное мнение» (public opinion) ввёл в употребление английский политический деяв. Д. Солсбери. Дать понятие общественного мнения в современной социологии, назвать его признаки. Анализируя специфику общественного мнения, необходимо подчеркнуть, что оно возникает в виде общепринятого суждения, сформированного общественностью по спорным вопросам. Завершая первый вопрос, следует охарактеризовать основные функции общественного мнения: экспрессивную, консультативную и директивную.

Переходя ко второму вопросу, нужно ввести ключевые понятия «объект и субъект общественного мнения» и раскрыть их содержание. Необходимо различать понятия «общественное мнение» и «мнение общества». Важно уяснить, что общественное мнение – это мнение большинства. Также в этом вопросе следует остановиться на процессе формирования и развития общественного мнения. Показать, что оно начинается ещё в патриархальный период и представляет собой авторитетный и могущественный институт общества. Охарактеризовать факторы общественного мнения: массовые потребности, интересы и ценностные ориентации людей. Излагая вторую часть вопроса, рекомендуется подробно раскрыть их действие и взаимосвязь, показать механизм формирования общественного мнения.

Третий вопрос плана следует посвятить социологическим аспектам формирования общественного мнения, в частности роли в этом процессе бессознательного. Показать, какое влияние на общественное мнение оказывает массовая психология, например, слухи. Далее следует раскрыть процесс формирования общественного мнения под влиянием слухов. Необходимо подчеркнуть, что общественное мнение под воздействием слухов может принимать форму прямого требования. Можно дать типологию общественного мнения на основе различных слухов. Также требуется осветить роль различных институтов и центров по изучению общественного мнения. Это ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения), Левада-центр, фонд «Общественное мнение», Vox populi Б. Грушина, Российский независимый институт социальных и национальных проблем, Агентство региональных политических исследований и др.

Заключительную часть занятия рекомендуем посвятить современным аспектам общественного мнения, как позитивным, так и негативным. Можно подготовить сообщения по проблеме манипулирования массовым сознанием на основе работ западных исследователей: Г. Франка, К. Фарбера, Т. Шиллера. Раскрывая четвёртый вопрос, необходимо подчеркнуть, что манипулирование разрушает основы общественного мнения: систему ценностей, установки, стереотипы. Констатировать, что, несмотря на возмущение общественности, разоблачения в СМИ, паблик рилейшнз без манипуляции невозможен. Желательно рассмотреть диапазон манипулятивных техник и на конкретных примерах, в том числе современной российской действительности, показать взаимосвязь изменения общественного мнения и так называемых «чёрных» или «грязных» PR-технологий.

Примерные темы рефератов и докладов

1.  Общественное мнение и СМИ.

2.  Общественное мнение в условиях тоталитарного и демократического режимов: сравнительный анализ.

3.  Роль мифов в формировании общественного мнения.

4.  Слухи, особенности их распространения и борьба с ними.

5.  Что такое «чёрный» PR?

6.  Основные идеи работ Г. Франка «Манипулируемый человек», К. Фарбера «Манипулируемое общество» или Т. Шиллера «Манипуляторы сознанием» (по выбору студента).

Контрольные вопросы

1.  Расскажите, как развивалось понятие «общественное мнение» в разные исторические эпохи.

2.  Каковы признаки общественного мнения?

3.  Сопоставьте понятия «субъект общественного мнения» и «выразитель общественного мнения».

4.  Перечислите основные движущие силы формирования общественного мнения.

5.  Какие психолого-социологические феномены влияют на формирование общественного мнения в современном обществе?

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1.  Горшков общество в условиях трансформации (социологический анализ). – М.: РОССПЭН, 2000.

2.  , , Тарасов и практика связей с общественностью. – СПб.: Питер, 2009.

3.  Почепцов рилейшнз, или Как успешно управлять общественным мнением. – М., 2003.

4.  Социология: Уч. для вузов / Под ред. проф. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

5.  Социология для технических вузов: Уч. пособие для технич. вузов / Под ред. . – Ростов н/Д: Феникс, 2001.

6.  Федотова рилейшнз и общественное мнение. – СПб: Питер, 2003.

7.  Шарков рилейшнз: Учебник – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008.

8.  О важности слухов в условиях диктатуры СМИ // Сообщение. – 2002. - №3.

, канд. филос. наук, доцент

Тема 13. Методика и техника проведения конкретных социологических исследований

Вопросы к занятию

1.  Понятие «конкретное социологическое исследование». Виды конкретных социологических исследований.

2.  Основные этапы проведения конкретного социологического исследования. Программа социологического исследования, ее функции и основные разделы

3.  Методы сбора первичных данных в социологии. Опросные и не опросные методы сбора данных (анализ документов, наблюдение, эксперимент).

4.  Понятие выборки в социологии. Определение объема и стратегии выборки

5.  Критерии оценки качества социологических данных.

Основные понятия

Конкретное социологическое исследование, методы сбора и анализа данных, техника и процедуры исследования, программа социологического исследования, задачи и гипотезы исследования, теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий, инструментарий исследования, количественные и качественные методы сбора данных, опрос, анкетирование, интервью, фокус-группа, наблюдение, анализ документов, контент-анализ, эксперимент, генеральная совокупность, выборочная совокупность, объем выборки, репрезентативность, надежность, валидность, объективность, достоверность данных.

Методические рекомендации

На практических занятиях по данной теме студентам предлагается самостоятельно составить программу конкретного социологического исследования. В частности, необходимо сформулировать проблему, обозначить ее практическую и теоретическую актуальность, сформулировать цель исследования, определить его объект и предмет. Также студенты могут попытаться сформулировать основные гипотезы и задачи исследования, дать теоретическую и эмпирическую интерпретацию основных понятий. Особое внимание следует обратить на формирование стратегического плана исследования – на выбор и обоснования метода (или методов) сбора данных, стратегию выборки, соответствующую задачам и специфике объекта исследования.

Данная работа может проводиться как индивидуально, так и в группах. Целесообразно организовать коллективное обсуждение нескольких программ с точки зрения соответствия гипотез, понятийного аппарата, выбранных методов заявленной исследовательской цели.

При выборе тем целесообразно ориентироваться на объекты и проблемы, знакомые студентам из повседневной жизни. В частности, рекомендуется обратить внимание на проблемы образования (особенности учебной и профессиональной мотивации студентов, возможности социальной, политической, культурной профессиональной самореализации современного студента, отношение молодежи к реформированию системы образования и пр.), на проблемы молодежи в целом (социальные возможности и социальная дифференциация, здоровье и девиантное поведение, особенности молодежных субкультур, межнациональные и межкультурные взаимодействия в молодежной среде), на проблемы молодой семьи, репродуктивные стратегии молодежи и т. д.

Примерные темы рефератов и докладов

1. Структура свободного времени студента.

2. Особенности современной религиозности студентов.

3. Социальные проблемы выбора и получения высшего образования.

4. Наркомания и алкоголизм в студенческой среде.

5. Уровень и особенности музыкальной культуры студентов.

6. Материальный достаток студентов и его главные составляющие.

7. Роль физической культуры и спорта в жизни студентов.

8. Уровень правовой осведомленности студентов.

9. Отношение студентов к будущей профессии и оценка качества получаемого образования.

Контрольные вопросы

1.  Назовите виды социологических исследований и определите область применения каждого из них

2.  Охарактеризуйте основные этапы социологического исследования с точки зрения задач каждого этапа, процедурных и организационных особенностей.

3.  Дайте характеристику опроса как социологического метода. Перечислите виды опросов и особенности их применения.

4.  В чем состоят особенности анализа документов как метода сбора социологических данных?

5.  Как применяется метод наблюдения, и каковы его основные разновидности?

Основная литература

1. Горелов : учебник.- М.: Изд-во Эксмо, 200с.

2. Кравченко : парадигмы через призму социологического воображения: учебник – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: изд. «Экзамен», 2007. – 750 с.

3. Шарков : теория и методы: учебник. – М.: Изд. «Экзамен», 2007. – 478 с.

Дополнительная литература

1.  Белановский и техника фокусированного интервью: Учебно-методическое пособие. М., 1993.

2.  Бутенко социология: наука и искусство. М.: 1999.

3.  , Растов современной социологии: Учебное пособие. М., 1999.

4.  Дмитриева фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа / Социс, 1999, №8. С.133-138.

5.  Исследовательское интервью. – М.:Смысл, 2003

6.  Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1-2 / Под ред. . М.. 1990.

7.  Ноель- Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1978.

8.  Новикова в прикладную социологию. Анкетирование. М., 2000.

9.  Овсянников и методика в прикладном социологическом исследовании. Л., 1989.

10.  Основы прикладной социологии / В 2-х томах. Под ред. и . М., 1996.

11.  Рабочая книга социолога / общ. ред. И предисл. . Изд. 3-е. М., 2003.

12.  Социология: словарь - справочник. Т.4. Социологическое исследование: методы, методика, математика и статистика /Отв. Ред. . М., 1991.

13.  Дж. Карбин. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М., 2001

14.  Толстова в социологии. Курс лекций. – М., 1998

15.  Ядов социологического исследования. М.: 1999.

16.  Якушева выборки: поиск новых возможностей // Социс – 2007. - №8

, канд. филос. наук, доцент

Тема 14. Социология семьи

Вопросы к занятию

1.  Семья как социальный институт.

2.  Исторические формы семьи и брака. Современные типы семьи.

3.  Социальные функции семьи.

4.  Семья как социальная общность. Факторы устойчивости семейной общности.