Рабочая программа по географии (стр. 2 )

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

4. Ответ самостоятельный;

5. Наличие неточностей в изложении географического материала;

6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;

9. Понимание основных географических взаимосвязей;

10. Знание карты и умение ей пользоваться;

11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.

Оценка "3" ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т. д.);

10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;

11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;

12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.

Оценка "2" ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

2. Не делает выводов и обобщений.

3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

5. Имеются грубые ошибки в использовании карты.

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

§ выполнил работу без ошибок и недочетов;

§ допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

§ не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

§ или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

§ не более двух грубых ошибок;

§ или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

§ или не более двух-трех негрубых ошибок;

Оценка "2" ставится, если ученик:

§ допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

§ или если правильно выполнил менее половины работы.

Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

1. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.

§ Время выполнения работы: 10-15 мин.

§ Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 ответов.

2. Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.

§ Время выполнения работы: 30-40 мин.

§ Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.

Источник: – Практические и проверочные работы по географии: 10 класс / Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003.

Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии.

Отметка "5"

Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме. Учащиеся работали самостоятельно: показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена уча­щимися в полном объеме и самостоятельно. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение уме­ниями, необходимыми для самостоятельного выполнения ра­боты.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя. Учащиеся показали знания теоретиче­ского материала, но трудности при самостоя­тельной работе.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы.

Требования к выполнению практических работ на контурной карте.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств

Учебно-методические средства:

1. География: Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений/, – 3-е изд.- М.: «Русское слово – РС», 201с.: 2. Географический атлас с комплектом контурных карт для 10 класса. 3. Электронное учебное издание География 10 класс. Экономическая и социальная география мира5.Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

1. Кузнецов и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2004.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Дата	Корректировка	Форма организации учебных занятий	Виды контроля
	Часть 2. Региональный обзор мира	32
	Тема 1. Политическая карта мира	3
1.	Этапы формирования ПКМ	1	03.09		Комбинированный	ПР№ 1. Этапы формирования политической карты
2	Типология стран мира	1	10.09			ПР№ 2. Типы стран современного мира
3	Регионы мира и международные организации	1	17.09		Лекция с элементами беседы	Зачет по теме «Политическая карта мира»
	Тема 2. Зарубежная Европа	6
4	Состав и ГП		24.09		Урок актуализации знаний и умений.	Тест «Входная диагностика»
5	Природа и люди	1	01.10		Практикум
6	Хозяйство	1	08.10		Лекция.	терминологический диктант,
7	Внутренние различия	1	15.10		Лекция.	Работа с картой.
8	Федеративная Республика Германия	1	22.10		Лекция с элементами беседы.	ПР№ 3. Составление ЭГП ФРГ
	Республика Польша	1	29.10		Практикум	Тест №2 Зарубежная Европа
	Тема 3. Зарубежная Азия	8
10	ГП и ресурсы		12.11		Лекция
11	Население и хозяйство		19.11		Лекция.	Работа с картой.
12	Япония. ГП, ресурсы и население	1	26.11		Лекция.	Работа с картой.
13	Хозяйство Японии	1	03.12		Лекция.	Работа с картой.
14	КНР. ГП, ресурсы и население	1	10.12		Лекция.	Работа с картой.
15	Хозяйство Китая	1	17.12		Практикум	ПР№ 4 Картосхема производственных связей
16	Республика Индия. ГП, ресурсы и население	1	24.12		Лекция.	Работа с картой.
17	Хозяйство Индии	1	09.01		Лекция.	Работа с картой.
	Тема 4. Северная Америка	3
18	США. ГП, ресурсы и население	1	16.01		Лекция.	Работа с картой.
19	США. Хозяйство, внутренние различия	1	23.01		Семинар	Оценка умений представления материала
20	Канада		30.01		Урок контроля знаний	ПР№ 5. Сравнительная характеристика двух стран
	Тема 5. Латинская Америка	4
21	ГП, ресурсы и население	1	06.02
22	Хозяйство и внутренние различия	1	13.02		Лекция	ПР№ 6. Наличия диспропорций в ВИС
23	Федеративная Республика Бразилия. ГП	1	27.02		Лекция.	Работа с картой.
24	Хозяйство Бразилии		05.03		Лекция.	Фронтальный опрос
	Тема 6. Африка	4
25	ГП и природные ресурсы	1	12.03		Практикум	Письменная работа
26	Население и хозяйство	1	19.03		Урок актуализации знаний и умений.	ПР№ 7. Сравнительная характеристика РС
27	ЮАР	1	26.03		Лекция.	Работа с картой
28	Кения	1	02.04
	Тема 7. Австралия и Океания	2
29	Австралия		16.04		Лекция.	Работа с картой
30	Океания		23.04		Урок актуализации знаний и умений.	Тест № 4 «Международные экономические отношения»
	Тема 8. Россия в современном мире	2
	Экономико-географическая история России	1	30.04		Лекция.	Работа с картой.
32	Современная Россия	1	07.05		Лекция.	Работа с картой.
33	Полугодовая контрольная работа	1	14.05		Лекция	Работа с картой.
34	Годовая контрольная работа	1	21.05		Контроль знаний	Тест №5 Итоговый контроль
	Итого :	1