Методика преподавания русской литературы (стр. 5 )

12. Школьный историко-литературный курс и его особенности

13. Методы обучения литературе и их система

14. Характеристика специфических методов обучения литературе (, Н, И.Кудряшев, )

15. Вступительные занятия в средних и старших классах

16. Чтение произведения и ориентировочные занятия

17. Анализ как этап изучения литературного произведения

18. Заключительные занятия по изучению литературного произведения

19. Особенности восприятия и изучения эпических произведений в школе

20. Специфика школьного изучения драматического произведения

21. Изучение лирики в школе

22. Теория литературы и ее значение в школьном литературном образовании. Система теоретико-литературных понятий, изучаемых в школе

23. Урок литературы и его классификация

24. Развитие устной речи учащихся в процессе изучения литературы

25. Развитие письменной речи школьников. Изложение и сочинение

26. Система внеклассной работы по литературе

27. Планирование работы учителя-словесника

28. Учет и оценка знаний и умений учащихся на разных этапах литературного образования

6.2. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. Проанализировать один из разделов программы по литературе и учебника-хрестоматии (5-7 кл.)

2. Составить календарно-тематическое планирование изучения одной из тем в 5-7 кл.

3. Составить систему вопросов к анализу одного из рассказов, изучаемых в 5-7 кл.

4. Составить вопросы и задания для анализа главы из повести, изучаемой в 8-9 кл. (по выбору)

5. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать вступительное занятие по эпическому произведению (5-7 кл.)

6. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать модель заключительного занятия по эпическому произведению (5-7 кл.)

7. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать модель урока(ов) по анализу драматического произведения.

8. Спланировать уроки по изучению одной из литературных сказок.

9. Разработать конспект урока по обучению выразительному чтению в 5-7 классах.

10. Разработать конспект урока по изучению основ теории литературы в средних классах.

11. Составить цитатный план по одной из глав эпического произведения, включить его в ход урока.

12. Разработать проект урока по изучению лирического произведения в средних классах.

13. Проанализировать один из разделов программы по литературе и учебника-хрестоматии (8-9 кл.)

14. Составить календарно-тематическое планирование изучения одной из тем в 8-9 кл.

15. Составить систему вопросов к анализу одного из рассказов, изучаемых в 8-9 кл.

16. Составить вопросы и задания для анализа главы из повести, изучаемой в 8-9 кл. (по выбору)

17. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать вступительное занятие по эпическому произведению (8-9кл.)

18. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать модель заключительного занятия по эпическому произведению (8-9 кл.)

19. Этапы изучения литературного произведения в школе. Разработать модель урока(ов) по анализу драматического произведения.

20. Спланировать уроки по изучению одной из литературных сказок (8-9 кл.)

21. Проанализировать один из разделов программы, соответствующего учебника и методических рекомендаций для старшей школы.

22. Составить план-конспект урока по изучению одной из обзорных тем (10-11 кл.).

23. Разработать систему уроков по одной из монографических тем

24. Составить развернутый план урока (заочная экскурсия) по изучению биографии писателя в старших классах

25. Разработать проект урока по изучению основ теории и истории литературы в старшей школе.

26. Составить конспект урока-семинара в системе уроков по одной из монографических тем.

27. Разработать конспект урока-лекции

28. Разработать конспект урока внеклассного чтения по одному из произведений современной литературы (10-11 кл.)

29. Составить рекомендательный список для внеклассного чтения (5-7 кл.)

30. Разработать конспект урока развития речи (5-7 кл., 8-9 кл, 10-11 кл. (по выбору)) по обучению сочинению на литературную тему.

31. Составить аннотированный указатель научно-методических публикаций по актуальным аспектам методики и практики преподавания литературы.

32. Описать и проанализировать опыт работы учителя-словесника

6.3. Контрольная работа: подготовка и защита проекта «Модель нестандартного урока литературы»

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Мультимедийное сопровождение занятий, с использованием электронных презентаций, подготовленных в программе PowerPoint, аудио - и видеоматериалов.

2. Система докладов, сопровождаемых электронными презентациями, подготовленных в программе PowerPoint.

3. Работа в микрогруппах.

4. Коллоквиумы.

5. Ознакомление с электронными ресурсами образовательных порталов и интернет-библиотек, использование их материалов при подготовке к практическим занятиям и в самостоятельной работе.

6. Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление хронологических таблиц, кластеров, логических схем.

7. Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов).

8. Терминологический тренинг для промежуточного контроля знаний на практических занятиях.

9. Организация практических занятий в виде круглых столов, дискуссий по проблемным темам.

10. Тестирование для промежуточного и итогового контроля знаний.

11. Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе, рецензий, аналитических обзоров.

12. Ролевые игры на практических занятиях.

13. Проектирование: разработка планов, программ, заданий профессиональной ориентированности, конспектов учебных занятий

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

8.1. Основная литература

1. Методика преподавания литературы: Уч. / Под ред. О.Ю. Богдановой, . В 2 частях. М., 1994.

2. и др. Методика преподавания литературы: Уч. М., 2003.

3. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум: Учеб. пособие/ Автор-составитель . М., 2003.

4. , Семенова и задания по методике преподавания литературы. М., 2004.

5. *Чертов словесность в дореволюционной школе. М., 1994.

6. Рыбникова по методике литературного чтения. М., 1985.

7. Гуковский литературного произведения в школе. М.: Л., 1966.

8. Кудряшов методов обучения на уроках литературы. М., 1981.

9. *Качурин исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. М., 1982.

10. Программно-методические материалы. Литератураклассы. М., 2000.

11. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по литературе. 5 – 9 кл. / Сост. Э. А.красновский. М., 2000.

12. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе / Сост. . М., 2001.

13. Кан-, Хазан -педагогические основы преподавания литературы в школе. М., 1988.

8.2. Дополнительная литература

1. Молдавская развитие школьников в процессе обучения. М., 1976.

2. Маранцман литературного произведения и читательское восприятие школьников. Л., 1974.

3. Анализ художественного произведения: в контексте творчества писателя / Под ред. М.Л. Семановой. М., 1987.

4. Искусство анализа художественного произведения / Сост. . М., 1971.

5. Браже изучение эпического произведения. М., 1964 или С-Пб, 2001.

6. , Чирковская изучение литературного произведения в школе. Л., 1977.

7. Зепалова литературы и театр. М., 1982.

8. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на уроках в старших классах / Сост. Р.И. Альбеткова. М., 1991.

9. Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С.Н. Громцева. М., 1990.

10. Поэтика художественного текста на уроках литературы / Под ред. О.Ю. Богдановой. М., 1997.

11. Маранцман читателя. М., 1986.

12. Медведев лирики в школе. М., 1985.

13. Тодоров над стихом в школе. М., 1965.

14. "Стихи живые сами говорят…": Кн. для учителя: Из опыта работы. М., 1990.

15. Анализ драматического произведения / Под ред. . Л., 1988.

16. Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Под ред. Е.Н. Колокольцева. М., 1990.

17. Подругина анализ художественного текста в старших классах. М., 1994.

18. , , Романичева по литературе: от выпускного – к вступительному. М., 1997.

19. Калганова различных жанров в старших классов. М., 1997.

20. Озеров сочинение на литературную тему. М., 1995.

21. Мещеряков школьных сочинений: Теория и практика написания. М., 1999.

22. Леонов деятельность на уроках литературы в старших классах: Методические приемы творческого изучения литературы. М., 1999.

23. Урок литературы: Пособие для учителя / Сост. , . М., 1993.

24. Дановский -функциональное формирование теоретико-литературных понятий в средних учебных заведениях. М., 1998.

25. Проблемы анализа художественного произведения в школе / Отв. ред. О.Ю. Богданова. М., 1996.

26. Воспитание творческого читателя: Проблема внеклассной и внешкольной работы по литературе / Под ред. С.В. Михалкова, . М., 1981.

27. Ионин литературоведение: Уч. пос. к спецкурсу. Л., 1986.

28. Оглоблина по литературе. 5 – 11 классы. М., 2001.

29. Безносов материалы по литературе. 8 – 11 классы. М., 2001.

30. Скрипкина и проверочные работы по литературе. 5 – 8 классы. М., 1996.

31. , Леденев и проверочные работы по литературе. 9 – 11 классы. М., 1997.

9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

· Центр информационных технологий ТюмГУ;

· Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;

· Мультимедийные кабинеты ИФиЖ;

· Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;

· Аудиторный фонд ИФиЖ, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;

· Компьютерные классы с выходом в Интернет;

· Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;

· Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;

· Сайт кафедры русской литературы;

· Фонд кафедры русской литературы;

· Фонд кабинета русского языка и литературы;

· видеоматериалы уроков в школе из архива кафедры и методистов города.