Методика преподавания русской литературы (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

методика преподавания русской литературы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.62 «Филология». Профили подготовки - Отечественная филология (русский язык и литература), Отечественная филология (татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) (очная форма обучения)

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы_____________Протокол №___

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 19 стр.

Зав. кафедрой ______________________________/ /

«______»___________ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук

___________Протокол №___

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русской литературы

методика преподавания русской литературы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 032700.62 «Филология». Профили подготовки - Отечественная филология (русский язык и литература), Отечественная филология (татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) (очная форма обучения)

Тюменский государственный университет

2011

Смирнова преподавания русской литературы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология». Профили подготовки - Отечественная филология (русский язык и литература), Отечественная филология (татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) (очная форма обучения). Тюмень, 2011, 19 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Методика преподавания русской литературы [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , завкафедрой русской литературы, д. филол. н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи дисциплины:

Цель. Методика преподавания русской литературы (МПРЛ) как вузовская дисциплина призвана помочь студентам овладеть важнейшими принципами и приёмами преподавания литературы, подготовить к профессиональному самоопределению. Задачами изучения МПРЛ, наряду с овладением теоретическими основами курса, знаниями о наиболее характерных видах профессиональной деятельности словесника, являются также следующие:

- ознакомление с многообразием концепций школьного литературного образования;

- возможностью реализации вариативных (альтернативных) подходов к школьному курсу литературы с учетом тенденций развития различных типов школ;

- обновление методов и технологий проведения занятий;

- развитие творческих начал личности учителя-словесника.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «История литературоведческой науки» расположена в разделе «Общепрофессиональный цикл. Б.3 Дисциплины по выбору». Изучение МПРЛ базируется на ранее полученных занятиях в процессе освоения «Истории русской литературы» (закономерности развития художественной литературы), «Введения в литературоведение» (стили, направления, жанры и т. д.).

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения дисциплины «Методика преподавания русской литературы» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

· владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

· владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

· стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

· умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

· осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

· владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

· способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

· владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

· способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа интерпретации текста, представления об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

· владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

· свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

· владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);

по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

в научно-исследовательской деятельности:

· способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

· способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

· владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

· владение навыками участия в научной дискуссии, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

· способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования; (ПК-9);

· умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);

· готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);

· владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

· умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: об исторической смене методов преподавания литературы; иметь представление о литературном развитии ученика,

· Уметь: различать наиболее характерные виды профессиональной деятельности словесника;

· Владеть: как общеучебными умениями ориентации в информационных потоках, адекватного восприятия и использования полученных сведений, так и специальными – умениями анализа и интерпретации текста, речевыми умениями.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 6. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа, зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.

3. Тематический план

Таблица 1.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого количество баллов
Практические занятия	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8
	Модуль 1
1.	Анализ новейших программ и учебников по литературе. Понятие об УМК	1	2	5	7		0-4
2.	Литературное развитие читателя-школьника	2	2	5	7		0-6
3.	Приёмы метода творческого чтения	3	2	5	7		0-6
4.	Особенности изучения литературного произведения в средних классах	4	2	5	7		0-8
5.	Своеобразие школьного анализа художественного произведения в старших классах	5	2	5	7		0-6
	Всего		10	25	35		0-30
	Модуль 2
6.	Изучение эпического произведения в школе	6	2	5	7		0-12
7.	Специфика изучения драматического произведения	7	2	5	7		0-6
8.	Изучение лирики в школе	8	2	5	7		0-6
9.	Урок литературы как художественно-педагогическое целое	9 10 11	6	5	7		0-6
	Всего		12	20	28		0-30
	Модуль 3
10.	Творческая лаборатория современного словесника. Психолого-педагогические основы преподавания литературы	12 13 14	6	14	20	4	0-10
11.	Методика проведения урока внеклассного чтения	15	2	5	7		0-4
12.	Развитие речи учащихся в системе литературного образования	16	2	5	7		0-8
13.	Актуальные проблемы преподавания литературы на современном этапе	17	2	5	7	4	0-18
	Всего		12	29	41	8	0-40
	Итого (часов, баллов):		34	74	108	8	0-100
	из них часов в интерактивной форме		8
	Курсовая работа

Таблица 2.