«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА N 32»
города Энгельса Саратовской области
«Согласовано» Руководитель МО ___________ // Протокол № ___ от «__» ____________200___г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ №32» _____________ // «__»____________200___г. | «Согласовано» Директор МОУ «СОШ №32» _____________ / А./ Приказ № ___ от «__»____200___г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Калякиной Людмилы Владимировны,
учителя информатики высшей категории
по предмету
«Информатика и ИКТ» базовый курс
для основной школы (8-9 классы)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______200_ г.
2учебный год
Программа базового курса
«Информатика и ИКТ»
для основной школы (8-9 классы)
, , С. В.
Русаков,
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 класса средней общеобразовательной школы согласовано с содержанием примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.
Программа составлена с учётом изучения учащимися информатики в 5-7 классах. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.
МЕСТО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ МОУ «СОШ №32»
· Первый этап (V-VI, VII классы) — пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются элементы информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т. д.
· Второй этап (VIII, IX классы) — базовый курс, обеспечивающий обязательный общеобразовательный минимум подготовки школьников по информатике. Изучение базового курса формирует представления об общности процессов получения, преобразования, передачи и хранения информации в живой природе, обществе, технике
· Третий этап (X, XI классы) — продолжение образования в области информатики как профильного обучения, курсы, ориентированные на углубленное изучение предмета.
Основными элементами учебно-методического комплекса второго этапа (VIII, IX классы) являются:
5. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).
Рабочая программа «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) ориентирована на действующий ныне Базисный учебный план (федеральный компонент) (ФК БУП) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательные стандарты по информатике и информационным технологиям для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.) и примерные программы изучения дисциплины, рекомендуемые Министерством образования и науки РФ. Согласно ФК БУП, в основной школе предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8 классе в объеме 35 часов, в 9 классе – в объеме 70 учебных часов. На это количество учебного времени рассчитаны объемы учебников для 8 и 9 классов.
Цели изучения предмета:
· освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты,
а также сформулированные в этих документах задачи развивающего и воспитательного направления.
Следует отметить, что все основные принципы, составляющие научно-методическую и дидактическую основу данной рабочей программы, полностью согласуются с Государственным образовательным стандартом (ГОС) основного общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Место и курса в решении общих целей и задач обучения на базовом уровне.
Основная цель – формирование школьного курса информатики как полноценного общеобразовательного предмета. В содержании этого предмета должны быть достаточно сбалансировано отражены три составляющие предметной (и образовательной) области информатики: теоретическая информатика, прикладная информатика (средства информатизации и информационные технологии) и социальная информатика. Фундаментальный характер курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информацию, информационные процессы, информационные модели.
Вместе с тем, усилена технологическая составляющая курса. Это связано как с изменением названия предмета, произошедшего в 2004 г. (с «Информатика» на «Информатика и ИКТ»), так и с концепцией образовательного стандарта. В содержании учебников выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных технологиях, а не на последовательности манипуляций в средах конкретных программных продуктов.
Особое внимание в содержании программы уделяется обеспечению важнейшего дидактического принципа – принципа системности, большое значение придается выделению основных знаний и умений, которые должны приобрести учащиеся.
В настоящей рабочей программе имеются ссылки на электронное приложение к учебнику: полный набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), создаваемый в рамках Федерального проекта ИСО НФПК. Набор включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для домашних и практических работ, контрольные материалы (тесты, интерактивный задачник); интерактивный справочник по ИКТ; исполнители алгоритмов, модели, тренажеры и пр. (см. приложение 2).
Формы организации учебного процесса:
· индивидуальные;
· групповые;
· индивидуально-групповые;
· фронтальные;
· практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
· наблюдение;
· беседа;
· фронтальный опрос;
· опрос в парах;
· практикум.
Содержание курса информатики
и информационных технологий для 8 класса
(Общее число часов – 34).
Содержание курса информатики и информационных технологий для 8 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса информатики представлено следующими укрупненными модулями.
Введение в предмет (1 час)Предмет информатики. Роль информации в жизни человека. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация (5 часов (4+1))Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажерами; основные приемы редактирования.
Учащиеся должны
Знать:
· Связь между информацией и знаниями человека;
· Что такое информационные процессы;
· Какие существуют носители информации;
· Функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
· Как определяется единица измерения информации – бит; (алфавитный подход);
· Что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
Уметь:
· Приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
· Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
· Приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
· Измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
· Пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
· Пользоваться клавиатурой компьютера для символьного вода данных.
Первое знакомство с компьютером (7: часов (5+2))Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом ОС; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.
Учащиеся должны
Знать:
· Правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
· Состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
· Основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
· Структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
· Типы и свойства устройств внешней памяти;
· Типы и назначение устройств ввода-вывода;
· Сущность программного управления работой компьютера;
· Принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
· Назначение программного обеспечения и его состав.
Уметь:
· Включать и выключать компьютер;
· Пользоваться клавиатурой;
· Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
· Инициализировать выполнение программ из программных файлов;
· Просматривать на экране директорию диска;
· Выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
· Использовать антивирусные программы.
Текстовая информация и компьютер (9 часов (3+6))Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.
Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание, словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков и формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.
Учащиеся должны
Знать:
· Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);
· Назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
· Основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);
Уметь:
· Набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
Выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
· Сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
Графическая информация и компьютер (5 ч (2+3))Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приёмов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).
При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
Учащиеся должны
Знать:
· Способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
· Какие существуют области применения компьютерной графики;
· Назначение графических редакторов;
· Назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.;
Уметь:
· Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
· Сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
Технология мультимедиа (5 ч (3+2))Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентаций, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.
При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютерную память; использование записанного звука и изображения в презентации.
Учащиеся должны
Знать:
· Что такое мультимедиа;
· Принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
· Основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;
Уметь:
· Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
Учебно-тематический план
по предмету
«Информатика и ИКТ» в 8 классах (34 часа)
№ | дата | тема | Всего часов | Из них | ||||
8а | 8б | 8в | 8г | теория | практика | |||
Модуль 1. Человек и информация. Первое знакомство с компьютером (13 часов) | ||||||||
1. | Введение в предмет информатики. Правила т/б. | 1 | 1 | 0 | ||||
2. | Информация и знания. Восприятие информации человеком | 1 | 1 | 0 | ||||
3. | Информационные процессы | 1 | 1 | 0 | ||||
4. | Практика. Работа с тренажёром клавиатуры | 1 | 0 | 1 | ||||
5. | Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации | 1 | 1 | 0 | ||||
6. | Различные подходы к определению количества информации | 1 | 1 | 0 | ||||
7. | Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти | 1 | 1 | 0 | ||||
8. | Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции | 1 | 1 | 0 | ||||
9. | Пользовательский интерфейс | 1 | 0 | 1 | ||||
10. | Устройство персонального компьютера и его основные характеристики | 1 | 1 | 0 | ||||
11. | Файлы и файловые структуры | 1 | 1 | 0 | ||||
12. | Работа с файловой структурой операционной системы. Выполнение практического задания N3. | 1 | 0 | 1 | ||||
13. | Итоговое тестирование по темам "Человек и информация. Первое знакомство с компьютером". | 1 | 1 | 0 | ||||
Модуль 2. Текстовая информация и текстовые редакторы (9 часов) | ||||||||
14. | Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы | 1 | 1 | 0 | ||||
15. | Текстовые редакторы и текстовые процессоры | 1 | 1 | 0 | ||||
16. | Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. Выполнение практического задания N4 | 1 | 0 | 1 | ||||
17. | Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. Выполнение практического задания N5. | 1 | 0 | 1 | ||||
18. | Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Выполнение практического задания N6. | 1 | 0 | 1 | ||||
19. | Практика. Работа с таблицами. Выполнение практического задания N7. | 1 | 0 | 1 | ||||
20. | Дополнительные возможности текстового процессора | 1 | 0 | 1 | ||||
21. | Выполнение итогового практического задания N8. | 1 | 0 | 1 | ||||
22. | Итоговое тестирование по теме "Текстовая информация и текстовые редакторы" | 1 | 1 | 0 | ||||
Модуль 3. Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа. (10 часов) | ||||||||
23. | Компьютерная графика: области применения. Понятие растровой и векторной графики. | 1 | 1 | 0 | ||||
24. | Графические редакторы. Работа с растровым графическим редактором | 1 | 0 | 1 | ||||
25. | Принципы кодирования изображения. | 1 | 1 | 0 | ||||
26. | Работа с векторным графическим редактором | 1 | 0 | 1 | ||||
27. | Технические средства компьютерной графики. Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе. | 1 | 0 | 1 | ||||
28. | Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации | 1 | 1 | 0 | ||||
29. | Создание презентации с использованием текста, графики и звука | 1 | 0 | 1 | ||||
30. | Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа | 1 | 1 | |||||
31. | Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного изображения и звука (при отсутствии возможности - с использованием гиперссылок). | 1 | 0 | 1 | ||||
32. | Тестирование по модулю | 1 | 1 | 0 | ||||
33. |
|
|
|
| Итоговое тестирование по курсу 8 класса | 1 | 1 | 0 |
34. |
|
|
|
| Повторение, обобщение | 1 | 1 | 0 |
ИТОГО | 34 | 20 | 14 |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА ДЛЯ 9 КЛАССА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
