Рабочая программа по английскому языку (стр. 5 )

к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / , , – Обнинск: Титул, 2010.

Программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю).

Количество контрольных работ: 7

№ п/п	Тема	Количество часов	В том числе контрольных работ
1	Families and friends: are we happy together? Семья и друзья: счастливы вместе?	27	1
2	It is a big world! Start travelling now! Огромный мир. Пора путешествовать!	21	1
3	Can we learn to live in peace? Мы сможем жить в мире?	30	1
4	Make your choice, make your life. Сделай свой выбор, создай свою жизнь.	24	4
	Всего	102	7

Основное содержание программы 9 класс

Предметное содержание устной и письменной речи

Название раздела	Содержание, количество часов	Коммуникативные и учебные задачи	Грамматический материал	Лексический материал
Unit 1. Families and friends: are we happy together? Unit 2. It is a big world! Start travelling now! Unit 3. Can we learn to live in peace? Unit 4. Make your choice, make your life	1. Каникулы - время приключений и открытий. Как и где подросток может провести каникулы (4 часа) 2. Трудный выбор подростка: семья и друзья (9часов) 3.Самостоятельность и независимость в принятии решений. Правила поведения проживания со сверстниками вдали от родителей (5 часов) 4. Организация досуга, обмен впечатлениями (2 часа) 5. Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга (3 часа) 6. Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка (плюсы и минусы). Как создать собственный фильм. (4 часа) 1. Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путешествий. Происхождение географических названий. (6 часов) 2. Организованный и самостоятельный туризм. Советы путешественнику (7 часов) 3. Возможность отдыха молодых людей, впечатления (2часа) 4. Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географические и исторические данные изучаемых стран и России. Государственная символика (6 часов) 1. Что такое конфликт? (6 часов) 2. Конфликты между родителями и детьми: их причины и возможные последствия. Мирное решение семейных конфликтов (9 часов) 3. Письмо в молодежный журнал :нахождение взаимопонимания, пути предотвращения и решения конфликтов (7 часов) 4. Декларация прав человека. Планета Земля без войн. Военные конфликты ХХ века. Толерантность и конформизм. Урок толерантности (12 часов) 1. Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей профессии (7 часов) 2. Стереотипы, которые мешают жить : религиозные, расовые, возрастные, половые (4 часа) 3. Мир моих увлечений: экстремальные виды спорта. Спорт для здоровья (3 часа) 4. Быть непохожими и жить в гармонии: молодежная карьера, музыка, мода. Кумиры молодежи в современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом (6 часов) Резервный урок	- рассказать о своих каникулах, расспросить друга о лете, увлечениях - составлять диалоги по теме «Каникулы» - читать текст по теме с извлечением информации, высказываться по тексту с использованием ЛЕ - писать письмо по теме с новой лексикой - выразить свое отношение к проблеме отсутствия взаимопонимания в семье, к взаимоотношениям сверстников - читать текст о взаимоотношениях между детьми и родителями с детальным пониманием содержания - выражать свое мнение о полученной информации - написать историю о дружбе и предательстве с опорой на ЛЕ и содержание текста - вести диалог-расспрос по телефону с использованием разных типов вопросов - составлять диалоги по теме «Проживание с соседом по комнате» - читать текст с пониманием общего содержания - составлять предложения с фразовыми глаголами - высказываться по теме «Идеальный сосед по комнате» - рассказывать о свободном времени с опорой на фразы - читать тексты «Автошоу» и «Рок-концерт» с выборочным извлечением информации - разработать мини-проект «Что делать и куда пойти в выходной день» - понимать на слух информацию при прослушивании интервью о визите в Москву - читать текст с выборочным извлечением информации - составлять диалоги по ситуации : заказ билетов по телефону - читать текст о местах проведения досуга в Москве с полным пониманием прочитанного - разработать мини - проект о родном городе - обсудить достопримечательности родного города - высказывать свое отношение и мнение о родном городе - беседовать о телевидении и кино - обсудить сюжет своего фильма - написать эссе с использованием опор по теме «Телевидение: за и против» - читать текст, выбрать неверную информацию - соотносить части предложений - прослушать текст о книжной ярмарке с детальным пониманием прослушанного - выражать свое отношение к путешествию - читать научно-популярный текст с пониманием общего содержания прочитанного - прослушать высказывания других людей по теме - высказываться по теме с порой на новые ЛЕ - читать научно-популярный текст с целью нахождения необходимой информации - слушать текст-биографию для получения фактической информации - рассказать биографию путешественника - рассказать о своем родном крае, используя информацию из прочитанных текстов - извлекать из текста детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о родных местах - написать эссе о названии места в своем городе - составлять предложения с отрицательными прилагательными, наречиями и причастиями - прослушать диалог о путешествии с целью поиска необходимой информации и использовать ее в собственных высказываниях - отработать интонационные навыки (вопросительные предложения) - прослушать объявления в аэропорту с целью понимания общего смысла - читать советы пассажирам, составить свои советы - заполнить таможенную декларацию - составить диалог по теме - составить предложения с возвратными местоимениями - написать рассказ по картинкам с использованием опорных фраз - читать художественный текст с использованием словаря - описать персонажей прочитанного текста - говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы - обсуждать проблемы выбора возможностей для путешествия - читать текст-рекламу конкурса, объявление формата Интернет-текста с целью извлечения нужной информации - отвечать на вопросы к тексту-рекламе - читать информацию о Великобритании, США и России, используя таблицы и цифровой материал - описывать страны с опорой на фразы и информацию учебника - правильно произносить географические названия - читать мини-эссе о Великобритании - написать эссе о России, о флаге своего города - прослушать текст о флаге России, Великобритании и США с извлечением необходимой информации - читать страноведческий текст о Британских флористических символах с пониманием основного содержания - читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова - писать письмо о своем путешествии - говорить о глобализации - познакомиться с понятием «глобализация» - обсудить проявление глобализации в экономике, политике, культурной жизни - составить письменные выводы по проблеме - провести исследования: работа с текстом, анализ предложенных фактов - составить текст презентации, подобрать иллюстрации - оформить результаты исследования и представить их - прослушать диалог с целью полного понимания - читать многозначные слова и правильно переводить - составить предложения с многозначными словами - прослушать текст с целью понимания общего содержания - описать картинку, используя опорные фразы - читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания и поиска необходимой информации - написать предложения в косвенной речи - читать многосложные слова и сочетания слов - составить диалоги по теме - выразить согласие/ несогласие, употребить в речи модальные глаголы - обсудить проблему влияния людей на окружающую среду - читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта - описать картинку, используя лимерик - представить мини-проект о путях разрешения конфликта - читать письмо в редакцию журнала - прослушать диалог-спор с целью извлечения информации - написать письмо о конфликте между братьями и сестрами - читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы - составить предложения с фразовыми глаголами - говорить по теме с использованием речевых клише - написать инструкцию, используя фразовые глаголы с put - говорить о жизненных приоритетах в режиме полилога - описать конфликт по опорным карточкам и предложить шаги по его разрешению - составить диалоги по ситуации «Если бы это был я» - читать тексты письма в молодежный журнал по этапам : 1) с целью понимания основного содержания 2) с целью полного понимания 3) с целью восполнить пропущенные фразы - вести диалог с автором письма по заданному алгоритму - написать свое письмо с опорой на образец - составить диалог по алгоритму - сообщать о конфликтах по алгоритму - читать и слушать публицистический текст о Декларации прав человека с целью извлечения детальной информации - высказать свое мнение или передать чужое, свою поддержку или неодобрение - говорить о Второй мировой войне, используя опорные фразы - прослушать интервью с целью выборочного извлечения информации - читать текст о Декларации по правам человека см детальным извлечением информации - составить диалог по ситуаци: приглашение на концерт - читать речевые конструкции для выражения своего мнения по теме - обсудить и составить список желаемых прав для подростка - обсудить и описать страну и ее участие во Второй мировой войне - представить проект по теме «Война и конфликт в современной истории» - читать текст с целью полного понимания по теме - написать слова, схожие с русскими по написанию, произношению и значению - составить фразы с активной лексикой урока - прослушать монологический текст о толерантности с целью понимания общего содержания и озаглавить его - говорить о своем опыте по ситуации - употреблять в устной речи и писать условные предложения (Conditional II, III) - читать текст с целью понимания основного содержания - составить диалог по теме «Урок толерантности» - дать совет по ситуации : как быть толерантным - написать письмо-ответ с опорой на образец - высказать свое мнение с использованием речевых клише - уметь читать текст, осмыслить информацию, подобрать нужные лексические единицы - прослушать профильно-ориентированные тексты - обсудить выбор профессии и возможности продолжения образования - употребить модальные глаголы в значении вероятности - опираясь на образец, описать профессию - прослушать диалог британских девушек и понять смысл - читать текст о возможности получить подростковую работу - составить предложения с модальными глаголами - описать качества человека для определенных профессий - ответить на вопросы по содержанию прослушанного - выразить свое мнение о профессии, используя оценочные клише - читать фразовые глаголы keep, get в предложениях - говорить с опорой на образец - составлять предложения с фразовыми глаголами keep, get - говорить по ситуации : выбор профессии в режиме диалога - взять интервью у одноклассников о профессиях, которые нравятся/ не нравятся - читать биографический текст с целью понимания основного содержания - представить интервью с известным человеком по опорным вопросам и ответам - написать автобиографии по образцу - составить список требований к работе - написать письмо-запрос по объявлению для получения интересующей информации о работе - обсудить важность иностранных языков для будущей профессии - обсудить в группе и представить профессию, используя фотографии, плакаты - высказать свою точку зрения по ситуации по теме - читать текст о стереотипах с целью ознакомления - выразить согласие / несогласие с точкой зрения других - говорить по телефону, используя типичные этикетные фразы - читать текст о политической корректности с целью понимания этого понятия - читать текст о стереотипах, понять основное содержание, озаглавить абзацы - говорить о стереотипах, опираясь на прочитанное - представить монолог –описание / повествование об известном человеке - члене этнической группы / инвалиде - прослушать описание видов спорта с целью самопроверки - обсудить почему люди увлекаются экстремальными видами спорта - читать научно-популярный текст с полным пониманием - читать, слушать текст с целью ознакомления - высказать свою точку зрения об экстремальных видах спорта - описать картину, используя фразу «Ничто не может сравниться с …» - обсудить преимущества и недостатки экстремальных видов спорта - убедить собеседника по ситуации : выбор вида спорта, риск для человека - высказаться от лица спортсмена - читать о вкусах британской молодежи с целью полного понимания, восполнить пропущенные фразы - читать лексику по теме, использовать ее в своих предложениях - составить предложения с новой лексикой - говорить по теме «Советы молодежи» в режимах монолога и диалога - читать текст «Битлз» с целью понимания основного содержания - высказаться по теме « Молодежь России» - обсудить пристрастия, вкусы русской молодежи - уметь читать текст, подобрать нужные ЛЕ, осмыслить информацию - составить портрет знаменитости по указанному плану	- Tenses in Active Voice (Review) - Expressions with like - Tenses in comparison : Present Continuous and Future Simple - Prepositions on and about. -Be / feel / look + adjective -Synonyms. -General questions Wh- questions Alternative questions Tag questions -Phrasal verbs with get, give, work -Synonyms -Participles and Nouns formed from verbs - Tenses in Passive Voice - International words - Compound sentences with words: on one hand, on the other hand, however, but… - Passive Voice in context - Introductory phrases -Tenses in comparison: Past Simple/Present Perfect/Present Perfect Continuous -Articles with geographical names -Prepositions of place and direction -Modal verbs -Prepositions by (car), on (foot) I’d rather… I’d prefer to… Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geographical names -Function of the Infinitive -The use of the Infinitive -Direct speech / Reported speech -Multifunctional words: sign, party, mean, means, right -Some/Any/No + derivatives -Modal verbs -Zero Conditional -Word stress -Good and well -The Infinitive in I asked/ wanted/… him to do sth. - Phrasal verbs with get, put - Reported speech : orders, requests - Wh-questions in reported speech - Conditional I - Antonyms - Adjective +ly = adverb - Conditional III - Possessive pronouns: your, yours - words with –ing - International words - Synonyms - Derivatives - Since, because -Modal verbs : must, may, can, can not (possibility, probability) - Expressions with keep, get Expressions with do Present, Past Tenses	To disappoint, to sound, to tan, to observe, sporty, to be/ feel, delighted, to give some tips. I meant it. I do not care about. It sounds. To appreciate, to betray, to deserve, to envy, to ignore, to quarrel, , quarrel, to feel like doing nothing, On one hand On the other hand To cheer up, to insist To be stressed out A chatter box, a bookworm, a fusser, to cheat, to escape, to make a fuss, to give up To entertain, entertainment, old fashioned It (he, she) seems to be It looks Seat, outing, round the corner, in tense, to name after smb, dolphin, delight, to reserve, melodrama, trick Unexpected, pretty, stuntman, I bet to feel down, Annoying To crash, to detect, to sink, unattended, unavoidable, unsinkable Currency, to check in, to take off, to board, to get through passport control / customs, to announce the flight, to collect the luggage from the baggage reclaim, to fill in the declaration form, to prevent sb from doing sth, arrival(s), boarding pass, customs, luggage, permission, policy, take off, It is a good idea to… You can not do without essential To cooperate, to register, to save I am absolutely positive that… It is obvious that… I feel strongly/dead against it Sorry, but I have got my own idea about it. Official, floral, multinational, borders, emblem Foreign goods, International organizations, Exchange programmes Foreign films, fast food, same music everywhere, to increase To look lovely, to give smb the creeps, reunion, violence, to prevent conflicts, to resolve conflicts, conflict resolution, pin, to unit, peaceful, resolution It is (not) fair To be fair, to get on/off, to get over, to get together, to put the idea into action, to do without, remote control, to put off, to take turns, and what not, to criticize, relationship(s) Privacy, to suffer, racism, racial, tolerance, cruelty, equality, ethnicity, ethnic, to declare, to discriminate, to prohibit, foreigner, liberty, justice, humanities, in human, intolerant, indifferent, to differ, democracy, terrorism, summit separation nationality, to afford, to chat, to interrupt, to vote, approval, citizen, diversity, disability, harm, peacemaker, pluralism, self-determination, self-respect, sign sympathy, alternative, armed, disabler, confident, complete(ly), impolite, military, mobile, phrasal, super, universal, separatist movement Promotion, to get a promotion, to save up, to get a degree CV, option issue To browse, ethnic, disability, minority, stereotype, retired, senior, prejudice, behaviour, harmful, gender, honour, individuality, race, stability, sufferer, aggressive, equal, online communication, disrespect, to be concerned about sth Nothing can be compared to + noun / -ing form accuse