Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» (стр. 2 )

• значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь

• применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

• анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

• ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

• восприятия и оценки произведений искусства;

• самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-

конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Федеральный перечень учебников по предмету «Изобразительное искусство», рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год:

( Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию на 2009 – 2010 учебный год» (сайт http://www. *****);

Начальное образование

Рекомендованных

Кузин B. C., Кубышкина искусство	1	Дрофа
Кузин B. C., Кубышкина искусство	2	Дрофа
Кузин B. C., Кубышкина искусство	3	Дрофа
Кузин B. C. Изобразительное искусство	4	Дрофа
под ред. Неменского искусство	1	Просвещение
под ред. Неменского искусство	2	Просвещение
, , под ред. Неменского искусство	3	Просвещение
под ред. Неменского искусство	4	Просвещение
Шпикалова искусство	1	Просвещение
, Ершова искусство	2	Просвещение
, , Величкина искусство	3	Просвещение
, Ершова искусство	4	Просвещение

Допущенных

, Ермолинская искусство	1	ВЕНТАНА-ГРАФ
, Ермолинская искусство	2	ВЕНТАНА-ГРАФ
Сокольникова искусство	1	ACT, Астрель

Основное общее образование

Рекомендованных

, под ред. Неменского искусство	5	Просвещение
под ред. Неменского искусство	6	Просвещение
, под ред. Неменского искусство	7-8	Просвещение

Черчение
, , Вышнепольский	9	ACT, Астрель
, Степакова	9	ACT, Астрель
Преображенская	9	ВЕНТАНА-ГРАФ
, , под ред. Степаковой	9	Просвещение

Допущенных

Ломов СП., Игнатьев СЕ. Изобразительное искусство	5	Дрофа
, , Поровская искусство	5	Просвещение
, , и др. Изобразительное искусство	6	Просвещение
, , Поровская искусство	7	Просвещение

Поисковые системы Интернет

Дополнительную информацию по методике преподавания ИЗО можно получить, используя поисковые системы Интернет: Alta Vista (http://www. altavista. ); Excite (http://www. ); Google (http://www. ); HotBot (http://www. ); Lycos (http://www. ); Open Text (http://search. ); Rambler (http://www. *****); Yandex (http://www. *****). Общеобразовательные ресурсы: http://www. ***** - Каталог «Все образование Интернета». http://*****/ru/index. htm - Объединение педагогических изданий "Первое сентября". http://www. catalog. *****/ - Все образование Интернета.

http://www. ***** - Телешкола - это образовательное учреждение нового типа, созданное при поддержке Министерства образования РФ.

http://www. ***** - Сайт посвящен применению Интернет-технологий в образовании. http://www. - Информация учебно-методического плана: учебные планы и программы, программы, сопровождаемые учебно-методическими документами; образовательные стандарты и документы, которые публикует Минобразования России. http://www. *****/noos/it/kons. htm - Дистанционные консультации по общеобразовательным предметам. http://www. *****/ - Сеть творческих учителей.

http://www. *****/school/book/index. htm - Мобильный учебник.

http://umka. *****/met_raz. php - Методическая копилка.

http://www. kokch. *****/cdo/index. htm - Тестирование по всем предметам с 5 по 11 класс.

http://www. ***** - Издательство "Просвещение".

http://www. ***** - Издательство "Наука".

http://www. - Издательство "Питер"

http:// school.baltinform.ru – школьный портал.

Рекомендуем учителю ИЗО и черчения пополнять список образовательных ресурсов в течение года и создать свою библиотеку полезных сайтов по музыке.

Методист кафедры гуманитарных дисциплин КОИРО:

Программы

общеобразовательных учреждений

ХИМИЯ

ПРОГРАММА КУРСА ХИМИИ

И ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

10 – 11 классы

Москва

«Просвещение»

20082

УДК

ББК

П

Автор

Сборник содержит программы и примерное тематическое планирование курса химии к учебникам химии авторов , для 8—9 классов и 10—11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Предложенный материал соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

ISBN 8003-0 © Издательство «Просвещение», 2008

© Художественное оформление.

Издательство «Просвещение», 2008

Все права защищены 3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 96»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебной дисциплине

« Химия» для специальности

34.2. « ПОВАР. КОНДИТЕР»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 96»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебной дисциплине

« Химия» для специальности

37.6. « Мастер сельхозпроизводства»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа составлена для учащихся профессионального лицея, обучающихся по специальности «Мастер сельхозпроизводства» Первый год обучения (10 класс) 57 ч/год, второй год обучения ( 11 класс) 63 ч/год.

Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8—9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

Изучение химии в лицее направлено:

• на освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в лицее являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.

В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены три практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.

Программа реализована в учебниках , «Химия 10» и «Химия 11», издательства «Просвещение», вышедших в 2007, 2008 годах

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа составлена для учащихся профессионального лицея, обучающихся по специальности «Повар. Кондитер» Первый год обучения (10 класс) 63 ч/год, второй год обучения ( 11 класс) 43 ч/год.

Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8—9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.

Изучение химии в лицее направлено:

• на освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• на овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• на развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• на воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• на применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в лицее являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.

В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.

Ведущая роль в раскрытии содержания курса химии 11 класса принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.

В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.

Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.

Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены три практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.

Программа реализована в учебниках , «Химия 10» и «Химия 11», издательства «Просвещение», вышедших в 2007, 2008 годах

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10 класс

63 ч/год

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 ч)

Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Теория строения органических соединений . Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи.

Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.

Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.

Классификация органических соединений.

Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.

УГЛЕВОДОРОДЫ (20 ч)

Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (7 ч)

Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов.

Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.

Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде.

Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.

Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.

Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.

Тема 3. Непредельные углеводороды (6 ч)

Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.