Программа по дополнительному образованию объединения «Журналистика».
Программа составлена для блока дополнительного образования, в объединение входят дети с 5 по 11 класс. Занятия способствуют развитию инициативы и творческих способностей учащихся, воспитывается эстетический вкус, усидчивость, целеустремлённость, трудолюбие, школьники учатся оценивать события с высоких нравственных позиций. Юные журналисты изучают историю журналистики, учатся оформлять газеты, печать на компьютере, рисовать, подбирать материал и компоновать газету. Юные журналисты пишут статьи о школьной жизни и выпускают школьную газету «Большая перемена», посвящённую праздникам, важным событиям жизни школы. Также ребята пишут отзывы, заметки, статьи, готовят фотографии. Самое важное – работа кружка имеет практический выход – юные журналисты публикуют свои статьи в городских газетах.
В структуре курса журналистики в учебно-воспитательном процессе используется ряд конкретных концепций:
1. Взаимодействие между педагогом и детьми.
2. Единства воспитания и обучения.
3. Целостное формирование личности.
4. Единой многоступенчатой системы форм и методов учебно - воспитательного процесса.
5. Социальной ответственности журналистики.
Пояснительная записка
Актуальность:
Целью создания кружка «Журналистика» в общеобразовательной школе является общественно – политическое, нравственное и политическое воспитание учащихся, развитие эстетического вкуса, инициативы и творческих способностей учащихся.
Основное направление деятельности кружка «Журналистика» -
- приобретение навыков по сбору, анализу материалов для газеты;
- овладение навыками оформления школьной газеты;
- знакомство с историей Отечественной и мировой журналистики;
- сотрудничество с газетами «Петрозаводск», «Моя газета»; публикация в газете статей членов объединения «Журналистика».
Социальная значимость:
Благодаря занятиям в кружке «Журналистика» учащиеся приобретают навыки работы в коллективе, учатся решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся.
Цели:
- Познакомить обучающихся с историей развития мировой и российской журналистики;
- обучить школьников анализировать события и писать статьи, оформлять школьную газету;
-воспитывать в обучающихся патриотические и нравственные черты, интерес к историческим событиям современной России;
-воспитывать интерес к профессии журналиста.
Задачи:
-способствовать развитию инициативы и творческих способностей обучающихся;
-воспитывать эстетический вкус;
-учить оформлять газету иллюстрациями, фотографиями, рисунками;
-учить школьников оценивать события с высоких нравственных позиций, отражать в газете честно и объективно главные школьные события;
-учить общаться в коллективе;
-воспитывать усидчивость, целеустремлённость, трудолюбие, аккуратность;
-способствовать социальной адаптации обучающихся в коллективе.
Возраст детей:
Данная программа рассчитана на учащихся
лет;
-13 –14 лет;
-15 –17 лет.
Сроки реализации программы:
Программа рассчитана на один год обучения.
Предполагается овладение первичными навыками оформления газет, написания отзывов, статей, воспитание интереса к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей.
Постепенно учащиеся начинают работать более самостоятельно, пишут статьи для школьной газеты, развивается инициатива и творчество.
Занятия в кружке дают возможность реализовать творческие способности, занимающиеся в кружке печатают свои статьи в школьной и городской газетах.
Формы и режим занятий:
Традиционными видами занятий являются:
- беседа;
- чтение и обсуждение статей из газет;
- экскурсии;
- обсуждение материалов экскурсий, написание отзывов и статей;
- выпуск школьных газет;
- подготовка статей для публикации в городских газетах.
Форма работы – коллективная, групповая, индивидуальная.
Продолжительность занятий – 2 часа. Занятия проводятся по расписанию 2 раза в неделю (среда, пятница) в 14.30.
Ожидаемый результат и способы проверки:
Результатом обучения является:
· творческое самовыражение учащихся в выпусках школьных газет, журналов;
· публикации статей в школьных и городских изданиях;
· конкурсы творческих работ;
· участие в Российских и окружных конкурсах творческих работ
Формы подведения итогов:
· мониторинг «Мои творческие успехи»;
· выпуски газет;
· участие в итоговых мероприятиях года
- «Дни открытых дверей».
Тематический план занятий
2009/2010 года обучения
Длительность занятия – 2 ч.
Часов в неделю – 4 ч.
Всего часов – 136 ч.
п\п | Название темы | Кол-во часов всего | Кол во часов теории | Кол-во часов практи-ки |
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | 0 |
2. | История мировой журналистики | 4 | 4 | 0 |
3. | История Отечественной журналистики | 4 | 4 | 0 |
4. | Знакомство с оформительским делом: - анализ материалов периодической печати - написание статей в газету - иллюстративное оформление газеты - роль рисунка в газете - роль фотографии в газете - использование разнообразных шрифтов для оформления газеты - графическое оформление газеты - дизайн газеты - выпуск газет - работа на ПК | 28 | 8 | 20 |
5. | Экскурсии | 4 | 4 | |
6. | Обсуждение нравственных, патриотических, эстетических и художественных проблем журналистики | 6 | 6 | |
7. | Новые технологии в оформлении газеты | 8 | 4 | 4 |
8. | Подготовка к участию в городских, республиканских, общероссийских конкурсах | 4 | 2 | 2 |
9. | Четвёртая ветвь власти - средства массовой информации | 4 | 4 | 0 |
10. | «День открытых дверей», знакомство с работой кружка» | 2 | 1 | 1 |
11. | Итоговое занятие: | 2 | 2 | 0 |
Итого: | 68 |
Содержание дополнительной образовательной программы
первого года обучения
1. Вводное занятие.
Ознакомление с планом работы объединения «Журналистика», с целями, задачами. Правила работы и поведения. Правила по технике безопасности. Ознакомление с творческими успехами кружка «Журналистика» за 2008/2009 учебный год.
2.История мировой журналистики.
Выпуск первых газет в разных странах мира. Выпуск первых газет в Европе. Влияние газет на формирование общественного сознания.
3. История Отечественной журналистики.
Выпуск первой газеты в России «Ведомости» при Петре I в XVIII в. Влияние газеты на общественную мысль в России.
4. День открытых дверей.
Приглашение на занятие всех желающих. Показ творческих работ. Беседа о роли газеты в жизни современного человека, роли газеты в передаче информации и воспитании человека.
5. Знакомство с оформительским делом.
Знакомство с классическим шрифтом. Особенности шрифта. Упражнения в написании классическим шрифтом. Знакомство с видами современного шрифта по различным изданиям периодической печати. Упражнения в написании современным шрифтом. Выбор шрифта для различных по содержанию статей.
- Выпуск поздравительной газеты ко Дню учителя.
Работа творческими группами. Подбор стихотворения, текста, рисунка, шрифта. Обучение работать группами, распределяя обязанности, учитывая особенности и интересы товарищей.
6. Экскурсии в школьный музей, в редакции газет
7.Оформление газеты по материалам экскурсии.
Обсуждение материалов экскурсии. Подбор иллюстраций, фотографий, написание статьи, компановка материалов, написание заглавия, печатание статьи, оформление газеты фотографиями.
8.Анализ материалов периодической печати.
Чтение и обсуждение статей газет «Петрозаводск», «Моя газета». Просмотр иллюстраций в газете. Обсуждение используемого шрифта, цветового решения статей.
9.Практическая работа.
Упражнение по составлению эскизов газет. Работа творческими группами. Определение темы газеты, подбор иллюстраций, текста. Выбор дизайна. Распределение работы в группе, помощь друг другу, выработка умения работать дружно в коллективе, уважая инициативу и творчество друг друга, умение приходить в решении вопросов к консенсусу.
10.Практическая работа.
Упражнения по составлению эскизов.
Завершение начатой работы. Просмотр и анализ работ. Обсуждение роли каждого члена творческой группы в выполнении работы.
11. Выпуск газет.
Определение темы. Подбор иллюстраций, фотографий. Подбор шрифта. Обсуждение дизайна. Написание статей. Печатание статей. Оформление названия газеты. Оформление газеты рисунками.
12.Дизайн газеты.
Классический дизайн газеты. Просмотр газет с классическим дизайном, выявление особенностей, основных черт. Современный дизайн газет. Просмотр газет с современным дизайном, модернистским дизайном. Цели дизайна газет. Черты различных дизайнов.
13.Подготовка материалов к газете.
Просмотр иллюстраций. Рисование.
14.Оформление материалов в газете.
Понятие главное и второстепенное в газете. Роль газеты в формировании нравственности, честности, толерантности.
15.Иллюстративное оформление газеты.
Просмотр школьных газет, анализ подобранных иллюстраций. Просмотр материалов периодической печати. Выбор наиболее лучших решений, их обсуждение.
16. Роль газеты в формировании нравственности, патриотизма.
17.Работа на ПК.
Обучение работы на ПК, печатание материала, подбор шрифта, оформление заголовков, выведение материалов на принтер.
18. Выпуск Новогодней газеты.
Проведение блиц – опроса. Обработка материала. Подбор фотографий. Оформление заглавия газеты. Подбор иллюстраций. Рисование. Печатание материала.
19. Выпуск газеты ко Дню защитника Отечества.
Подбор стихов, иллюстраций, фотографий, материалов о выпускниках школы, избравших военную профессию. Оформление газеты.
20. День открытых дверей.
Приглашение на занятие всех желающих. Показ творческих работ. Беседа о роли газеты в жизни современного человека, роли газеты в передаче информации и воспитании человека.
21.Участие в городских, республиканских, общероссийских конкурсах.
Знакомство с условиями конкурсов, подготовка материалов к конкурсам.
22.Выпуск газеты к празднику «8 Марта».
Обсуждение материалов газеты, фотографирование, блиц-опрос, написание статей, отбор накопленных материалов, оформление газеты.
23.Работа на ПК. Подготовка презентации.
Работа творческими группами. Выбор темы. Подбор иллюстраций. Печатание текста. Выбор дизайна заголовков. Цветовое оформление проекта. Динамическое оформление проекта.
Просмотр проектов, их обсуждение.
24.Выпуск газеты ко Дню космонавтики.
Просмотр рисунков космонавта Леонова. Подбор материала, фотографий, печатание текста. Оформление газеты рисунками.
25. Участие в мероприятиях, посвященных Дню победы в Великой Отечественной войне.
Главные проблемы темы. Беседа с ветеранами войны.
Выпуск газет со стихами, рассказами о героизме советского народа, о его любви к Родине.
26.Учимся фотографировать.
Фотографирование. Что такое «композиция», «портрет», «пейзаж». Обработка материалов на компьютере.
27.Что такое «Интервью».
Познакомить с тем, как берут и обрабатывают интервью. Нравственные позиции журналиста. Упражнение в интервьюировании. Обсуждение работ.
28. Четвертая ветвь власти – средства массовой информации. Часто используется метафора «четвертая, так называемая, информационная, власть». Однако, средства массовой информации, которые по идее должны быть субъектами этой власти на самом деле не институционализированы, то есть не имеют конституционно-правового статуса. СМИ являются частью политической системы общества и оказывают влияние на политические процессы, но в правовом смысле властными полномочиями они не наделены.
29.Экскурсия в редакцию газеты «Петрозаводск».
Познакомить с этапами выпуска газеты.
30.Итоговое занятие.
Подведение итогов работы объединения «Журналистика». Анкетирование на тему «Мои успехи в журналистике». Анализ анкет о творческих достижениях.
31.Выпуск газеты о работе объединения «Журналистика», о работе школы в 2учебном году.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Документы и материалы,
с учётом которых составлена программа:
1.Закон РФ «Об образовании» от 1992 г.
2.Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей от 7 марта 1995 г. № 000.
3.Программа «Столичное образование»
4.Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
5.Инструкция по технике безопасности.
Знания, умения, навыки, полученные за год обучения:
На период 2009/2010 учебного года обучающиеся должны знать:
1. Содержание современных концепций журналистики.
2. Определение основных жанров тележурналистики.
3. Последовательность подготовки телерепортажа и телеинтервью.
4. Особенности современного общества России и мира.
5. Способы сбора материала, компановки газеты (периодического издания).
6. Закон РФ «О правах и обязанностях журналиста».
Обучающиеся должны уметь:
1.Ориентироваться, выделять важное в потоке социальной информации.
2. Сравнивать, анализировать, обобщать факты действительности.
3. Самостоятельно находить тему будущего материала.
4. Грамотно вести диалоги, аргументированно спорить, задавать вопросы и фиксировать ответы.
5. Четко определять цель и добиваться результата.
6. Правильно и быстро осуществлять различные виды письменной журналистской работы.
Обучающиеся должны иметь навыки:
1. Поиска, сбора и обработки социальной информации.
2. Использования телевизионной техники.
3. Выбора необходимого источника информации.
4. Отбора и логически связанного изложения материала.
5. Извлечения и распространения информации (воспроизведение текста, составление конспекта).
6. Сотрудничества и достижения коллективной цели при работе в творческой группе.
