(«Переход на новый стандарт начального общего образования»)»
Раздел I. «Государственная политика в системе образования Российской Федерации» (10 часов)
Тема 1.1. Перспективы развития системы образования ЧАО (2 часа – лекция).
Приоритетные задачи образовательной политики государства. Кадровая политика. Требования к структуре и содержанию образования. Государственный образовательный стандарт.
Тема 1.2. Тенденции и закономерности системы развития образования (2 часа – лекция)
Состояние российского образования. Цели и основные задачи модернизации образования. Нормативно-правовые основы государственной образовательной политики. Концепция развития содержания образования. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации.
Тема 1.3. История и закономерности реформирования образования в России (2 часа – лекция)
Сфера образования - одна из самых динамичных сфер общественного развития, реагирующая на все изменения социально-экономических условий развития. Особенности образования нельзя не учитывать при любом его реформировании: сохранение свойств необходимого консерватизма, усиление инновационного потенциала, укрепление в управлении образованием демократических оснований, которые способствуют установлению равновесия динамики и стабильности общественного развития.
Тема 1.4 Задачи реформирования современного российского образования. Обсуждение структуры и содержания ежегодного доклада Правительства РФ о реализации национальной инициативы «Наша Новая Школа» (2 часа – лекция)
Переход на новые образовательные стандарты. Развитие системы поддержки талантливых детей. Совершенствование учительского корпуса. Изменение школьной инфраструктуры. Сохранение и укрепление здоровья школьников. Развитие самостоятельности школ.
Тема 1.5 Основные направления обновления содержания и технологий обучения в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ ЧАО (2 часа – лекция)
Современные подходы к развивающему и развивающемуся постдипломному образованию взрослых.
Характеристика основных направлений обновления содержания и технологий обучения в системе повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Чукотского автономного округа: внедрение и реализация технологии тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации; внедрение и реализация технологий дистанционного обучения в различных форматах (на опосредованном (e-mail), непосредственном (онлайн) и глобальном (Интернет) уровнях).
Раздел II. Специально-профессиональный раздел
«Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000..» как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения» (58 часов)
Тема 2.1. Личностно ориентированная технология подготовки школьников к мониторинговым исследованиям уровня обученности (2 часа - лекция)
Основные группы показателей готовности к обучению в начальной школе.
Личностно ориентированная развивающая технология подготовки учащихся к мониторингам по образовательным предметам.
Тема 2.2. Технология проведения диагностических процедур уровня обученности учащихся образовательных учреждений ЧАО (2 часа - лекция)
Технологические особенности организации и проведения мониторингов уровня обученности учащихся 1-х, 3-х, 5-х, 6-х, 8-х, 10-х классов образовательных учреждений Чукотского автономного округа. Особенности работы эксперта.
Тема 2.3. Организационно-методические особенности процедуры проведения мониторингового исследования уровня обученности учащихся 1-х, 3-х, 5-х классов в учебном году (4 часа - практикум)
Готовность первоклассника к обучению в школе. Общие подходы. Методики выявления готовности к обучению (обзор). Основные группы показателей оценки готовности к обучению в начальной школе.
Готовность учащихся начальной школы к обучению в основной школе. Организация и проведение эксперимента в образовательном учреждении. Оценка и использование результатов мониторинговых исследований.
Тема 2.4 Формирование универсальных учебных действий на основе дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000» (6 часов - лекция)
Изучение подразделения универсальных учебных действий на группы. Рассмотрение этапов урока с точки зрения формирования универсальных учебных действий.
Тема 2.5 Надпредметный курс «Мир деятельности» - недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий (4 часа – лекция)
Ценностные нормы поведения и деятельности, которые в концентрированном, сжатом виде содержат в себе культурные достижения человечества. Структура процесса самовоспитания и выявление причин затруднения, на котором происходит сопоставление пережитой ситуации с нормами поведения.
Тема 2.6 Технология деятельностного метода обучения «школа 2000». Типология уроков деятельностной направленности. Логика построения урока открытого нового знания (4 часа – практикум)
Создание информационно-образовательной среды при реализации технологии деятельностного метода обучения. Система дидактических принципов гуманистического воспитания.
Тема 2.7 Конструирование основных этапов урока открытия нового знания (групповая работа) (6 часов – практикум).
Конструирование этапов урока математики и русского языка в начальных классах.
Тема 2.8 Реализация технологии деятельностного метода в курсе математики по программе «Учусь учиться» автора Л. Г Петерсон: линия текстовых задач (6 часов – практикум)
Знакомство с учебниками «Математика» 1, 2, 3 классы .
Тема 2.9 Реализация технологии деятельностного метода в курсе математики по программе «Учусь учиться» автора Л. Г Петерсон: геометрическая линия (4 часа – практикум)
Работа с учебником «Математика» Л. Г Петерсон. 1 класс, 1, 2 части. 2 класс, 1-3 части.
Тема 2.10 Реализация технологии деятельностного метода в курсе математики по программе «Учусь учиться» автора Л. Г Петерсон: алгебраическая линия (2 часа – практикум)
Работа с учебником «Математика» Л. Г Петерсон. 3 класс, 1-3 части.
Тема 2.11 Реализация технологии деятельностного метода в курсе математики по программе «Учусь учиться» автора Л. Г Петерсон: функциональная, логическая и комбинаторная линии (4 часа – практикум)
Работа с учебником «Математика» Л. Г Петерсон. 4 класс, 1-3 части.
Тема 2.12 Реализация технологии деятельностного метода в курсе математики по программе «Учусь учиться» автора Л. Г Петерсон: числовая линия (6 часов – практикум)
Объяснение смысла понятия натурального числа и нуля, принципы записи и сравнения целых неотрицательных чисел, смысл и свойства арифметических действий, взаимосвязи между ними, приемы устных и письменных вычислений, прикидки, оценки и проверки результатов арифметических действий, зависимости между их компонентами и результатами, способы нахождения неизвестных компонентов в рамках числовой линии.
Тема 2.13 Защита групповых проектов (4 часа – практикум)
Представление слушателями курсов их групповых проектов.
Тема 2.14 Подведение итогов работы по теме: Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000» как механизм реализации образовательных стандартов второго поколения (4 часа – практикум)
Обсуждение дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000». Ответы на вопросы, прием пожеланий и замечаний.
Раздел III. Информационно-технологический раздел. «Операционная система Linux» (8 часов)
Тема 3.1. Знакомство с операционной системой СПО Linux и пакетом офисных программ Open Office
Продолжительность: (2 часа - лекция)
Основные вопросы:
История СПО Linux. Свободное программное обеспечение. Работа с файловой
системой. Иерархическая структура файлов и папок.
Тема 3.2. Программное обеспечение для создания и редактирования текстов Openoffice.org Writer
Продолжительность: (2 часа - практикум).
Основные вопросы:
Овладение основами работы с редактором Openoffice.org Writer. Знакомство с возможностями, принципами и основными приемами подготовки дидактических материалов.
Знания и умения слушателей:
1) представление о программе Openoffice.org Writer;
2) умение создавать и сохранять документы с различным шрифтовым оформлением;
3) умение форматировать абзацы документа;
4) вставка рисунков в текст;
5) знание приемов работы со списками и таблицами.
Тема 3.3. Программное обеспечение для создания и редактирования электронных таблиц Openoffice.org Calc.
Продолжительность: (2 часа - практикум).
Основные вопросы:
1) назначение и возможности Openoffice.org Calc;
2) создание и форматирование таблицы, представление табличных данных в графическом и печатном виде;
3) проведение вычисления;
4) представление о приемах анализа данных;
5) представление о приемах использования Openoffice.org Calc для разработки дидактических материалов.
Тема 3.4. Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций Openoffice.org Impress.
Продолжительность: (2 часа - практикум).
Основные вопросы:
Назначение и структура Openoffice.org Impress. Алгоритм создания презентации в MS Power Point. Создание презентаций, состоящих из слайдов, включающих текст, графические изображения, в том числе отсканированные. Основные операции при создании презентации: настройка окна программы, вставка, редактирование и форматирование текста, вставка рисунков и других объектов, настройка изображения, вставка фона, создание переходов слайдов, демонстрация презентаций.
Знания и умения слушателей:
1) умение создавать презентации с различным оформлением слайдов;
2)знакомство с приемами создания мультимедийных презентаций для формирования электронных и печатных дидактических и учебно-методических материалов и т. д.
Раздел IV. «Методические подходы к решению проблем образовательного пространства Чукотского автономного округа на современном этапе» (18 часов)
Тема 4.1. Вариативные формы аттестации педагогов образовательных учреждений (2 часа – лекция)
Общие положения. Организация и сроки проведения аттестации. Аттестационная комиссия, реализация решений аттестационной комиссии. О вариативных формах и процедурах аттестации.
Тема 4.2. Предупреждение употребления ПАВ (психоактивных веществ) (2 часа – лекция)
Табакокурение – актуальная проблема современности. Наркомания – введение в проблему. Современные аспекты первичной профилактики алкоголизма и наркотизма. Направления профилактики алкоголизма и наркотизма. Семья как фактор первичной и вторичной профилактики наркомании.
Тема 4.3. Потребление алкогольных напитков в современный период (методы профилактики алкогольной зависимости). Как уберечь ребенка от знакомства с алкоголем (2 часа – лекция)
Современное состояние и тенденции алкоголизации детей, подростков и молодежи в России, взаимосвязь потребления наркотических средств и других психоактивных веществ.
Основные понятия темы: дезалкоголизмия, метод самоотрезвления, метод аппаратурной дезалкоголизмии, метод гортоновической дезалкоголизмии, принцип сингулизма, восприимчивость доброго, принцип оптимализма, метод самоизбавления от алкоголизма, методы дезакоголизма.
Как уберечь ребенка от знакомства с алкоголем: почему нужна профилактика раннего знакомства детей с одурманивающими веществами; возрастные особенности, способные провоцировать риск раннего приобщения к алкоголю; биологические, психологические, социальные факторы, повышающие риск знакомства с алкоголем.
Тема 4.4. Изучение требований к качеству образования со стороны социальных партнеров-заказчиков образовательных услуг (учащихся, родителей, государства, системы профобразования, работодателей и др.) (2 часа – лекция)
Ключевые понятия и их определения: государственный «заказ», гражданский «заказ», персональный образовательный «заказ», отбор источников информации, первичные данные, вторичные данные, сбор первичных данных, сбор вторичных данных, внутренние источники, анкета, выборка, способы связи с аудиторией, сбор информации, анализ собранной информации.
Тема 4.5. Методическая разработка на современном этапе: содержательный и технологический аспект (2 часа - лекционно-практическое занятие)
Классификация методических разработок в зависимости от назначения:
- методическая разработка учебного занятия (урока),
- методическая разработка темы, учебного курса,
- методическая разработка по обобщению опыта.
Особенности структуры и содержания различных видов методических разработок
Основные характеристики разработки технологической карты методической разработки.
Характеристика этапов разработки, апробации и экспертизы методических разработок.
Тема 4.6. Совершенствование культуры речи как компонент повышения профессионализма педагога (2 часа – лекция)
Главная цель учителя – общение с ребенком для достижения контакта, без которого невозможен успех деятельности двух сторон, занятых в учебном процессе. Культура речи и культура общения – приоритетные средства для достижения этой цели.
Наша речь – наш паспорт, главный критерий оценки нас как личности, гражданина, человека.
Слово, речь – показатель культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры.
Система образования пытается сохранить традиционную речевую культуру России, а это накладывает особую ответственность на каждого человека, получающего высшее образование.
Единственный способ сохранить русский язык как язык цивилизации, науки и культуры – это помочь овладеть его богатствами.
Необходимо помнить, что «безупречное владение русским языком делает человека аристократом духа, личностью, способной аналитически мыслить, глубоко чувствовать и выражать свои мысли и чувства, убеждать других, добиваться успеха».
Тема 4.7. Воспитательный потенциал духовно-культурного наследия коренных народностей Чукотки (2 часа – лекция)
Ситуация полиэтничности как специфика школ Крайнего Севера, Сибири и Дальнего Востока. Учебно-воспитательные задачи северных школ. Внутриэтническая социализация как необходимое условие воспитания подрастающего поколения коренных жителей Севера и представителей приезжего населения. Создание положительного образа культуры коренного населения в учебном и воспитательном процессе.
Особенности духовной и материальной культуры народов Севера, их сходства и различия. Использование возможностей народной художественной культуры для духовного развития школьников. Природосообразность, неразрывность связи человека с природой, свойственная народам Севера. Использование традиционного фольклорного наследия в учебно-воспитательной деятельности.
Устное народное творчество, традиционный фольклор, как одно из лучших средств воспитания и обучения школьников, направленного на формирование лучших положительных, нравственных качеств, развития творческих способностей, получения культурологических знаний. Применение мультимедийных, инновационных и проектных технологий в процессе воспитания и обучения. Учебно-методический модуль «Фольклор народов Чукотки», , учителя чукотского языка Усть-Чаунской средней школы. Фольклорные материалы . Опыт работы педагогов округа по этнорегионоведению.
Тема 4.8. Создание образовательного пространства на деятельностной основе (2 часа-лекция)
Деятельностная парадигма образования. Культурно-исторический системно-деятельностный подход. Особенность реализации деятельностного подхода при разработке стандартов образования. Личностно-деятельностная модель обучения. Технология деятельностного метода обучения.
Тема 4.9. Технология использования библиотечных ресурсов в организации учебно-воспитательного процесса. Программы, методические пособия, электронные носители информации для организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении (2 часа – лекция)
Учебно-методические издания: программы, методические пособия, электронные издания для организации учебно-воспитательного процесса. Сайты издательств по учебно-методической литературе. Обзор книжных новинок по тематике курсов.
Обзор методических пособий, учебников, электронных носителей информации: «В помощь учителю …». Источники информации: методические пособия для учителей предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ, ЕРЭ; олимпиадные задания; методические рекомендации по воспитательной работе; электронные носители информации и ссылки на сайты для организации учебно-воспитательного процесса.
Тема 4.10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2 часа – лекция)
Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Базовые национальные ценности. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Требования к задачам осуществления духовного воспитания учащихся начальной школы. Воспитание толерантности в игровой форме: презентация игр – «Листок», «Легенда», «Узнавайка». Межэтническая толерантность – важный аспект в полиэтнической образовательной среде ЧАО.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Итоговой работой по завершению курса является комплексный (междисциплинарный) экзамен, соответствующий следующей структуре:
а) зачет по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000..» как механизма реализации образовательных стандартов второго поколения. б) зачет по технологии проведения диагностических процедур уровня обученности учащихся образовательных учреждений ЧАО.
в) зачет по операционной системе Linux.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баранов язык: справочные материалы. /, ., – М: Просвещение, 1987.
2. Башмаков, М. И. математика. Практикум по решению задач. 10-11 кл. / . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 223 с. – (Профильная школа).
3. «Чукотские народные сказки, мифы и предания».- Магадан, 1982 г.
4. , Лисецкий ранней наркомании. – Самара: Самарский университет, 2000 г.
5. Берингия. Северные просторы. 1-2, 2004
6. Бестужев-Лада как социальная проблема. – М., 1999.
7. Духовно–нравственное воспитание молодежи //Воспитание школьников.-2008.-№9.-С.10-14.
8. . Чукотские мифы и фольклорные тексты. ELPR, 2004 г.
9. Боженкова язык и культура речи. /, – М: Издательство «Вербум», 2004.
10. Бурыкин жанры эвенского фольклора. Исследование и тексты. СПб., 2006
11. Введенская речи. – Ростов-на-Дону: Феникс – 2002.
12. Вербицкая говорить правильно! – М.: Просвещение, 2000.
13. . Интенсивный курс русского языка. Язык. Речь. Культура речевого поведения.- М. Творческий центр, 2001
14. Воспитательный процесс: изучение эффективности : методическое пособие. - М.: Сфера, 2008. – 128с.
15. Воспитываем патриота и гражданина. 5-11класс: классные и клубные часы, тематические вечера / авт.-сост. Н. Ю Калашникова. - Волгоград: Учитель, 20
16. Выготский гуманной педагогики. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили
17. , Шереги мнение о борьбе с пьянством и алкоголизмом // Социологические исследования, 1987, №1.
18. Гринченко и минусы употребления алкоголя. – М., 2000.
19. Гринченко средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие. – М.: УЦ Перспектива, 2008. – 132 с.
20. Данилов, России, гг. Практикум. 11 класс : пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2009. – 159 с.
21. Данилюк духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: «Просвещение», 2009.
22. Евлахов, проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: метод. пособие / . – М. :М.: Дрофа, 2009. – 271 с. - (Библиотека учителя).
23. Единый государственный экзамен : химия : контрол. измерит. материалы: 2010 / авт.-сост. , , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 103 с.
24. Единый государственный экзамен 2008. Английский язык: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
25. Единый государственный экзамен 2008. Биология: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Авт. сост. , , . - М.: Интеллект-Центр, 2007.-304 с.
26. Единый государственный экзамен 2008. География: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
27. Единый государственный экзамен 2008. Информатика: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М. : Интеллект-Центр, 20с.
28. Единый государственный экзамен 2008. Математика: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
29. Единый государственный экзамен 2008. Обществознание: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
30. Единый государственный экзамен 2008. Русский язык: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М. : Интеллект-Центр, 20с.
31. Единый государственный экзамен 2008. Физика: учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
32. Единый государственный экзамен 2008. Химия:учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. - М.: Интеллект-Центр, 20с.
33. Единый государственный экзамен: биология: контрол. измерит. материалы: 2010/авт.-сост. , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 143 с.
34. Единый государственный экзамен: география: контрол. измерит. материалы: 2010/авт.-сост. . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 159 с.
35. Единый государственный экзамен: история России : контрол. измерит. материалы: 2010 /авт.-сост. , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 175 с.
36. Единый государственный экзамен: обществознание : контрол. измерит. материалы: 2010/авт.-сост. , . – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 175 с.
37. Здоровьесберегающий потенциал профильного обучения: учебно-методические материалы и программы элективных курсов. М.: АПКиПРО, 2005 г.
38. , Организация работы по направлению «Нравственность» //Классный руководитель.-2007.-№6.-С.6.
39. Ионин, . Человек в глобальном мире. 10 класс : учеб. для
1. общеобразовательных учреждений: базовый уровень / , ; под ред. . – М. : Просвещение, 2009. – 368 с.
40. История России, г. г. 11 класс 6 учеб. для общеобразоват. учреждений / [, , и др.] ; под ред. , . – М. : Просвещение, 2009. – 447 с. ил., карт.
41. История России, гг. Книга для учителя. 11 кл. / [, , и др.]; под ред. , . – М.: Просвещение, 2009. – 447 с.
42. Рекомендации об антиалкогольном воспитании учащихся 1-11 кл. – Рига, 1986.
43. Кирюхин, : международные олимпиады. Вып. 1: / . – М.: Просвещение, 2009. – 239 с. ил. – (Пять колец).
44. Кирюхин, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2: / . – М.: Просвещение, 2009. – 222 с. ил. – (Пять колец).
45. Клубков , пожалуйста, правильно. – Спб., 2000.
46. Кнодель, язык. Gret Britain / 10-11 кл. : учеб. пособие / . – М.: Дрофа, 2009, 2009. – 256 с.: 8 л. Л. цв. вкл. – (Элективные курсы).
47. Козленко, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / ,
2. – М.: Просвещение, 2008. – 159 с.: ил. (Пять колец).
48. Козленко, . Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / , . – М.: Просвещение, 2008. – 159 с.: ил. (Пять колец).
49. Легкобытов, психологической безопасности личности. 5-11 кл.: метод. пособие / , , . – М.: Дрофа, 2009. – 158 с. - (Библиотека учителя).
50. Литература. 8 кл. В 2 ч. Ч.1: учеб.-хрестоматия для лющеобразоват. Учреждений / авт.-сост. , , и др.; под ред. . – 10-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2009. – 222 с.: ил.
51. Литература. 8 кл. В 2 ч. Ч.1: учеб.-хрестоматия для лющеобразоват. Учреждений / авт.-сост. , , и др.; под ред. . – 10-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2009. – 269 с.: ил.
52. Маслов, безопасности жизнедеятельности на уроках географии. 6-9 кл.: учебно-метод. пособие / . – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009. – 109 с. - (Библиотека учителя).
53. Математика. Арифметика. Геометрия. Поурочное тематическое планировние. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [, , ] ; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение», 2010. – 96 с. : ил. – (Академический школьный учебник).
54. Математика. Областные олимпиады. 8-11 классы / [, , и др.] – М.: Просвещение, 2010. – 239 с.
55. Меттус работы по проблемам будущих первоклассников: подготовка, диагностика, адаптация. – Волгоград: Учитель, 2007. – 159 с.
56. Мищенко, . Тематические тесты. 8 класс / . – М. :
3. Просвещение, 2010. – 95 с.
57. «10 слов, которые неприлично произносить». Ж. «Лидеры образования», №1, 2007.
58. Мониторинг качества, статистики и социологии образования: учебный курс / , , -Бек, , . – М.: Университетская книга, 2006. – 188 с.
59. Пасечник, : международные олимпиады: / , , ; под ред. . – М.: Просвещение, 2009. – 144 с.
60. Патриотическое воспитание и военно-профессиональная ориентация учащихся. 10-11 кл. : метод. пособие / , , и др. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 254 с. - (Библиотека учителя).
4. Петерсон дошкольной подготовки детей 3–6 лет «Ступеньки» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»: Математика. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2007.
61. , Е. «Игралочка», ч. 1–2. Иллюстрированное пособие по развитию элементарных математических представлений у детей 3–5 лет. – М., Ювента, 2008.
62. , «Игралочка», ч. 1–2. Практический курс математики для дошкольников 3–5 лет // Программно-методические материалы. – М., Ювента, 2008.
63. , «Раз – ступенька, два – ступенька...», части 1–2. Иллюстрированное пособие по развитию математических представлений у детей 5–7 лет. – М., Ювента, 2006.
64. , П. «Раз – ступенька, два – ступенька...». Практический курс математики для дошкольников 5–7 лет. Программно-методические материалы. – М., Ювента, 2006.
65. Петерсон для начальной школы 1–4 «Учусь учиться» по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000…»: Математика. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2007.
66. Петерсон . Учебники для 1–4 классов начальной школы. В 12 частях. – М., Ювента, 2009.
67. Г. Методические рекомендации к учебникам математики: 1–4 классы. – М., Ювента, 2009.
68. Петерсон и контрольные работы для учащихся 1–4 классов. Вып. 1–4. – М., Ювента, 2009.
5. Петерсон свою математику. Блок-тетрадь эталонов для учащихся: 1–4 классы. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2007.
69. , , Пискунова , статистика, социология в деятельности образовательного учреждения. Рабочая тетрадь. – М.: НФПК, , 2005. – 192 с.
70. , , Пискунова , статистика, социология в деятельности образовательного учреждения. Учебное пособие. – М.: НФПК, , 2005. – 184 с.
71. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждено приказом Минобразования России от 01.01.01г. № 000.
72. Поляков л. В. Обществознание : глобальный мир в XXI веке : 11 кл. : метод. пособие / , . – М.: Просвещение, 2008. – 176 с.
73. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. / Под ред. , . Самара: Изд-во "Самарский университет", 2002, 206 с.
74. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Сборник 4 – авт-сост. , . – М.: Дрофа, 2009. – 214 с. – (Элективные курсы).
75. Программы элективных курсов. Георафия. 10-11 классы. Профильное обучение / сост. . – М. : Дрофа, 2009. – 94 с. ( Элективные курсы)
76. Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1-х классов/, , и др. – М.: РАО Институт содержания и методов обучения Центр оценки качества образования, 2009. – 38 с.
77. Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 3-х классов/ , и др. – М.:РАО ИСиМО, 2009. – 28 с.
78. Рекомендации по проведению эксперимента по изучению готовности выпускников начальной школы к обучению в основной школе. / , , и др. – М.: РАО ИСиМО ФИПИ, 2009. – 56 с.
79. Рекомендации по проведению эксперимента по изучению готовности первоклассников к обучению в школе. / , , и др. – М.: ГНУ ФИПИ, 2008. – 53 с.
80. Розенталь язык: пособие для поступающих в вузы. М: Издательство МГУ, 1995.
81. Русский язык: Система подготовки к единому государственному экзамену. Работа с текстом / авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 20с. - (Готовимся к единому государственному экзамену).
82. , Юнина качества преподавания в школе: Учебное пособие. – М.: педагогическое общество России, 2005. – 144 с.
83. Семья и школа: грани сотрудничества: программа работы, разработки мероприятий / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 20с.
84. Ю, «Как сохранить и укрепить свое здоровье: психологические установки и упражнения», М – Изд-во «Новый учебник», 2003 г.
85. «Здоровьесберегающие технологии в школе»
86. Современные средства оценивания результатов обучения в школе/, , . – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 192 с.
87. Соколова речи икультура общения. М: Просвещение, 1995.
88. , «Пути поиска своего «я» : Урок духовного здоровья учащихся //ОБЖ.-2008.-№10.-С.10-17.
89. Тодоров, Л.В. Литература. Всероссийские олимпиады. Вып. 2 / , . – М.: Просвещение, 2010. – 224 с. – (Пять колец).
90. Физика. Всероссийские олимпиады. Вып.2. / , , и др.; под ред. , . – М.: Просвещение, 2009. – 112 с.– (Пять колец).
91. Химия. 9 класс: сборник элективных курсов/ сост. . - Волгоград: Учитель, 20с. - (Профильное образование).
92. , Воспитание гуманизма [Текст]/ //Воспитание школьников№6.-С.14-22.
93. , , и др. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 192 с.
94. Швейкина по предупреждению утомляемости глаз на уроках// Начальная школа, 2003 № 1, с. 67-69
95. У опасной черты. Как уберечь детей от алкоголя. – М., 1987.
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ.
1. http://***** - Сайт Министерства образования и науки РФ
2. http://***** - Образовательный портал Чукотского АО
3. http://***** - Федеральный портал "Российское образование"
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
