Программа профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних воспитанников МОУ школы-интерната № 8. «Будущее для всех!» (стр. 1 )

Введено приказом директора Принято на педагогическом

МОУ школы-интерната № 8 совете МОУ школы-интерната №8

­­­­­­­­­­­№____ от_____________ протокол № ___________

____________ От ____________________________

ПРОГРАММА

ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ВОСПИТАННИКОВ МОУ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 8.

«Будущее для всех!».

Составитель: зам директора по ВР

ВОЛГОГРАД 2011 г.

Паспорт программы.

Наименование документа	Программа «Профилактики девиантного поведения обучающихся»
Обоснование разработки Программы	Федеральные законы: Федеральные законы “Об образовании” от 01.01.01 года N12-ФЗ, “ Об утверждении Федеральной программы развития образования” от 01.01.01 года . Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 01.01.2001г. с изм. на 10.07.2000г. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 13.№1-ФЗ с изм. на 07.г. Постановления Правительства РФ: Постановление Правительства РФ «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002год» от 01.01.2001г. № 000. Постановление Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации "О парламентских слушаниях "Детская безнадзорность и беспризорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России" от 01.01.2001 N 369-СФ. Постановление Правительства РФ от 01.01.01 года № 000 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 – 2010 годы»
Цель Программы	Формирование правовой культуры, воспитание устойчивых положительных нравственных качеств и предупреждение правонарушений среди обучающихся МОУ школы-интерната № 8.
Задачи Программы	1.  Выявить проблемы ребёнка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения; 2.  Создать условия для правового воспитания и правовой защиты обучающихся путём взаимодействия и сотрудничества взрослых; 3.  Повысить уровень воспитательно-профилактической работы с обучающимися; 4.  Развить творческие способности и социальную активность обучающихся; 5.  Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом; 6.  Научить обучающихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе-интернате; 7.  Способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям; 8.  Предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений; 9.  Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.
Заказчик Программы	Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат №8 основного общего образования Краснооктябрьского района города Волгограда
Исполнители, соисполнители Программы	На – заместитель директора по воспитательной работе
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы	·  Стабилизация и, в дальнейшем, снижение количества правонарушений среди воспитанников МОУ школы-интерната № 8; ·  увеличение числа воспитанников, ориентированных на полезные привычки, устойчивые нравственные качества, здоровый образ жизни; ·  создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе; ·  осознанное отношение обучающихся, их родителей к правовому воспитанию как основному фактору успеха на последующих этапах жизни; ·  снижение уровня количественного показателя детей, состоящих на внутришкольном учете; ·  способствовать просветительскому росту педагогов в профилактической работе девиантного поведения обучающихся.

Актуальность программы.

Социально-политические и экономические преобразования в России вызвали значительные изменения в социальной структуре и духовной жизни общества. Они привели к тому, что часть населения не смогла приспособиться к новым реалиям жизни. Духовная пустота, отсутствие смысла жизни, потеря веры в разумность и справедливость окружающего мира – всё это характерно для взрослых, не сумевших успешно адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что в свою очередь отражается на их детях.

Особую роль в этой цепи проблем играют социально-педагогическая безнадзорность и рост правонарушений среди несовершеннолетних, развивающиеся на фоне равнодушного и невнимательного отношения к ним родителей, родственников, педагогов, общественности. В итоге у ребят появляется ощущение одиночества, заброшенности, незащищённости; возникает чувство протеста, отчуждения, неприязни по отношению ко взрослым; стремление к объединению и самореализации на основе единомыслия, интересов и склонностей, которые порождают группы безнадзорных правонарушителей. В последнее время подростки всё более становятся криминально активной категорией населения.

Хотя специально за решётку никто не стремится, значительную часть контингента участников преступлений составляют учащиеся общеобразовательных школ. Это те молодые, социально незрелые люди, которые ещё не понимают, что за любое преступление или правонарушение обязательно наступает ответственность. Это те подростки, развитие которых осложнено влиянием отрицательных социально-психологических факторов:

·  трудности семейных взаимоотношений;

·  проблемы в адаптации к учебному процессу;

·  подверженность негативного воздействия средств массовой информации;

·  неблагоприятное социальное окружение и другие отрицательные влияния.

Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении обучающихся требует их обучения навыкам поведения, умению делать правильный выбор.

Конечно, воспитатель интернатного учреждения не в силах изменить нравственно-политический климат в стране, но предупредить воспитанника об опасности он может. Педагог способен убедить подростка в необходимости задуматься о возможных последствиях его противоправных действий; показать, чем он рискует, если позволит увлечь себя стихии подростковых эмоций. Таким образом, школа может воздействовать на сознание и поведение детей реально повлиять на уровень правонарушений в молодёжной среде.

Цель программы: формирование правовой культуры, воспитание устойчивых положительных нравственных качеств и предупреждение правонарушений среди обучающихся МОУ школы-интерната № 8.

Задачи программы:

1.  Выявить проблемы ребёнка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения.

2.  Создать условия для правового воспитания и правовой защиты обучающихся путём взаимодействия и сотрудничества взрослых.

3.  Повысить уровень воспитательно-профилактической работы с обучающимися.

4.  Развить творческие способности и социальную активность обучающихся.

5.  Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом.

6.  Научить обучающихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе-интернате.

7.  Способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям.

8.  Предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

9.  Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.

Структура программы:

1.  Перечень программных мероприятий.

1.1.  Мероприятия по профилактике правонарушений с несовершеннолетними обучающимися.

1.2.  Мероприятия по профилактике аддиктивного поведения среди несовершеннолетних.

1.3.  План работы с семьями, находящимися в социально-опасном положении.

1.4.  План совместной работы с субъектами профилактики.

2.  Приложения:

2.1.  цикл бесед по нравственно – правовому воспитанию;

2.2.  цикл бесед по правилам дорожного движения;

2.3.  цикл бесед по здоровому образу жизни.

Изучаемые циклы:

1-4  классы:

·  Правила общения;

·  Правила поведения;

·  Я – гражданин;

·  Правила дорожного движения;

·  Цикл бесед по здоровому образу жизни

5-7 классы:

·  Права ребёнка;

·  Административная ответственность;

·  Я - гражданин

·  Правила дорожного движения;

·  Цикл бесед по здоровому образу жизни.

8-9 классы:

·  Уголовная ответственность;

·  Асоциальное поведение;

·  Я – гражданин;

·  Правила дорожного движения;

·  Цикл бесед по здоровому образу жизни.

Методы достижения поставленных целей и задач.

1.  Содержание курса реализуется на часах бесед, проводимых воспитателями во внеурочное время (вторая половина дня, по вторникам) из расчёта 2 часа в месяц по нравственно-правовому воспитанию, один час по правилам дорожного движения, один час на лекции по здоровому образу жизни.

2  Основной формой является беседа, в процессе которой обучающиеся приобретают теоретические знания.

3  Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, в школе - интернате проходят так же дни и месячники по профилактике правонарушений среди подростков, которые способствуют развитию умений воспитанников.

4  В 7-9 классах ежегодно проводится тестирование с целью выявления склонности обучающихся к правонарушениям.

5  Для родителей на основе этой программы разработан цикл лекций по правовой тематике.

Принципы профилактической работы:

комплексность; дифференцированность; многоаспектность; последовательность.

Ресурсное обеспечение программы:

Кадровое обеспечение:

·  Директор школы-интерната, заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, воспитатели, социальный педагог, психолог, школьный врач, учителя-предметники, библиотекарь, педагоги дополнительного образования;

·  представители правоохранительных органов;

·  представители общественных организаций.

Ожидаемые результаты реализации программы:

·  Стабилизация и, в дальнейшем, снижение количества правонарушений среди воспитанников МОУ школы-интерната № 8;

·  увеличение числа воспитанников, ориентированных на полезные привычки, устойчивые нравственные качества, здоровый образ жизни;

·  создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;

·  осознанное отношение обучающихся, их родителей к правовому воспитанию как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

·  снижение уровня количественного показателя детей, состоящих на внутришкольном учете;

·  способствование просветительскому росту педагогов в профилактической работе девиантного поведения обучающихся.

1. Перечень программных мероприятий.

1.1.  Мероприятия по профилактике правонарушений с несовершеннолетними обучающимися.

№ п. п	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные
1. Подготовительные мероприятия.
1.	Анализ состояния воспитательно-профилактической работы.	Май	Зам. директора по ВР , социальный педагог
2.	Подготовка нормативно-правовой базы школы-интерната по организации профилактической работы.	В течение года	Зам. директора по ВР
3.	Диагностические мероприятия по выявлению проблемных детей и семей, находящихся в социально-опасном положении.	Сентябрь и в течение года	Воспитатели, социальный педагог, психолог.
4.	Разработка мероприятий по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.	В течение года	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог.
5.	Изучение проблем воспитанников и их семей через систему рейдов.	В течение года	Воспитатели, социальный педагог, психолог.
6.	Посещение дошкольных учреждений, МОУ с целью сбора информации о будущих первоклассниках и воспитанниках в другие классы.	Апрель, май	Воспитатели, социальный педагог, учителя.
7.	Организация работы социально-психологической службы.	сентябрь	Социальный педагог, психолог.
8.	Утверждение Совета профилактики и плана работы на текущий учебный год.	Сентябрь	Председатель Совета профилактики, зам. директора по ВР, члены Совета профилактики.
2.  Информационно-методическое обеспечение профилактики (работа с педагогическим коллективом).
1.	Составление социального паспорта класса и школы-интерната № 8	Сентябрь	Воспитатели, социальный педагог.
2.	Уточнение банка данных воспитанников, состоящих на различных видах учёта и семей, находящихся в социально-опасном положении.	Сентябрь	Воспитатели, социальный педагог.
3.	Проведение семинаров на темы: ««Развод в глазах ребенка»; «Специфика работы с детьми, склонными к девиантным формам поведения»; «Неформалы-групповой портрет в интерьере»; «Техники установления позитивных отношений с родителями и детьми».	Ноябрь Январь Февраль Май	Социальный педагог, педагог-психолог.
4.	Педагогическое консультирование.	По мере необходимости	Социальный педагог, психолог.
5.	Правовая учёба воспитателей	1 раз в семестр	Социальный педагог, специалисты правоохранительных органов.
6.	Закрепление шефов наставников за воспитанниками, состоящих на различных видах учёта.	Сентябрь и по мере необходимости.	Зам. директора по ВР, социальный педагог
7.	Пополнение кабинета социально-психологической службы информационными памятками.	В течение текущего года	Социальный педагог, психолог.
8.	Обновление стендовой информации.	В течение текущего года	Социальный педагог, психолог.
9.	Разработка системы работы по выявлению воспитанников, склонных к употреблению ПАВ.	В течение года	Социальный педагог.
10.	Учёба воспитателей по проблеме «Система работы с обучающимися, состоящими на различных видах учёта».	Постоянно	Социальный педагог.
3.  Профилактика правонарушений несовершеннолетних.
1.	Информирование воспитанников об уголовной и административной ответственности за общественно-опасные деяния.	В течение года	Инспектор ПДН, социальный педагог, воспитатели.
2.	Привлечение воспитанников к укреплению правопорядка в школе.	В течение года	Зам. директора по ВР, социальный педагог, воспитатели.
3.	Вовлечение воспитанников в кружки и секции.	В течение года	Воспитатели, социальный педагог, ПДО.
4.	Контроль посещения учебных занятий.	В течение года	Воспитатели, социальный педагог.
5.	Повышение правовой грамотности обучающихся путём проведения: месячника по профилактике правонарушений; месячника «XXI век – век без наркотиков» Дней профилактики Индивидуальной работы Дни инспектора ПДН в школе-интернате.	Октябрь, Апрель, Ноябрь По плану и графику В течение года 1 раз в месяц	Зам. директора по ВР, социальный педагог, воспитатели, инспектор ПДН.
6.	Проведение спортивных мероприятий под девизом «За здоровый образ жизни».	В течение года	Учитель физкультуры, воспитатели.
7.	Организация отдыха воспитанников в каникулярное время, организация летнего трудоустройства.	В течение года. Май-август	Администрация школы-интерната, воспитатели, социальный педагог.
8.	Контроль мест нахождения обучающихся в вечернее время.	По мере необходимости	Воспитатели, социальный педагог.
9.	Расширение представлений воспитанников о нормах культурной жизни и приобщение к ним через сеть культурно-просветительских мероприятий.	В течение года	Зам. директора по ВР, воспитатели, ПДО, библиотекарь.
10.	Развитие способности делать жизненный выбор (на уроках, в ходе внеклассных мероприятий).	В течение года	Воспитатели, ПДО, учителя-предметники, библиотекарь.
11.	Заседания Совета профилактики (согласно плана).	В течение текущего года	Зам. директора по ВР, социальный педагог.
12.	Организация тематических мероприятий: Всемирный день здоровья День семьи Всемирный день Борь с курением Международный день защиты детей Международный день борьбы с наркоманией Всемирный день прав человека Всемирный день борьбы со СПИДом	24.09, 7.04 15.05 31.05 01.06 26.06 10.12 01.12	Зам. директора по ВР, социальный педагог, воспитатели, вожатая.
13.	Составление характеристик и психолого-педагогических карт на обучающихся, состоящих на различных видах учёта.	В течение года	Социальный педагог, психолог.
14.	Сотрудничество с центром планирования семьи в работе с подростками, их родителями в вопросах полового воспитания. Сотрудничество с поликлиникой № 2.	В течение года	Администрация школы-интерната № 8, врач.
15.	Заслушивание воспитателей и шефов-наставников о проделанной работе с обучающимися, состоящими на различных видах учёта на совещаниях при директоре и заседаниях Совета профилактики.	1 раз месяц	Зам. директора по ВР, социальный педагог, воспитатели, шефы-наставники.
4. Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи.
1.	Оформление опеки над детьми, проживающими без родителей.	По мере необходимости.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, воспитатели, инспектор по охране прав детства.
2.	Работа родительского лектория по правовым, и психологическим проблемам.	1 раз в четверть	Воспитатели, социальный педагог, медицинские работники.
3.	Выявление малообеспеченных, многодетных, неполных семей. Организация защиты интересов и прав данной категории семей.	В течение года	Администрация школы-интерната № 8, социальный педагог, воспитатели.
4.	Индивидуальные и групповые консультирования по вопросам воспитания.	По мере необходимости.	Воспитатели, социальный педагог, психолог.
5.	Работа с опекаемыми семьями (согласно плана).	В течение года	Администрация школы-интерната № 8, инспектор по охране прав детства, воспитатели.
6.	Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении (согласно плана).	В течение года	Администрация школы-интерната № 8, воспитатели, социальный педагог, психолог.
5. Совместная работа субъектов профилактики.
1.	Составление и выполнение совместных планов работы с ПДН, КДН, поликлиникой № 2, районным наркологическим кабинетом, центром социально-психологической службы ТУ КОАВ Краснооктябрьского района.	Август	Зам. директора по ВР, социальный педагог.
2.	Совместная работа школы и органов правопорядка по: выявлению мотивов правонарушений, совершённых несовершеннолетними;	В течение года	Специалисты органов профилактики.
3.	Родительские собрания с привлечением специалистов правоохранительных органов, центра планирования семьи, наркологического кабинета, поликлиники № 2.	В течение года	Специалисты органов профилактики.
4.	Проведение дней профилактики.	В течение текущего года (по плану)	Специалисты органов профилактики.
5.	Организация круглых столов, бесед, лекций с обучающимися.	В течение текущего года	Специалисты органов профилактики.

1.2.  Система работы по выявлению обучающихся, употребляющих ПАВ.