«Социальное партнерство в профилактике наркомании» (стр. 2 )

7.  Основные формы и методы работы по проекту

Работа по Проекту «Социальное партнерство против наркотиков» предполагает реализацию следующих форм работы с учащимися.

Направление профилактики	Формы реализации
Антинаркотическое просвещение учащихся во внеучебное время	Социальная реклама (плакаты, газеты, листовки, ролики, передачи), лекции, беседы, дискуссии, «круглые столы», встречи со специалистами ОВД и медицинских учреждений, излечившимися наркоманами, «лидерами мнений»
Обучение здоровью - разработ­ка и модификация образова­тельных программ, ориентиро­ванных на формирование цен­ностей здорового образа жизни и предупреждение употребле­ния ПАВ	♦  Обучение и воспитание через предмет - биология, химия, ОБЖ, физи­ческая культура, литература, история и другие; ♦  программы обучения жизненным навыкам; ♦  специализированные социально-психологические тренинги.
Психолого-медико-соци-альное сопровождение учащихся специалистами службы практической психологии в системе образования	Разработка и внедрение программ диагностики и коррекции отклоняющегося развития и поведения, технологии педагогической поддержки учащихся, программ личностного роста и развития психосоциальной компетентности, ресоциализация и реабилитация подростков «группы риска».
Проведение профилактических мероприятий - акций	Конкурсы, фестивали, концерты и др.
Воспитательная работа	Поддержка индивидуальной и коллективной творческой деятель­ности детей и подростков в контексте профилактики: КТД (коллек­тивные творческие дела), детские мастерские, концерты, спектак­ли, конкурсы, сочинения, выпуск газет, подготовка радио - и теле­передач, съемка видеороликов и фильмов, разработка компью­терных игр, программ, оформление сайтов. Поддержка и развитие детских и молодежных просоциальных ор­ганизаций (объединений) и движений, поддержка субкультурных сообществ антинаркотической направленности, развитие лидер­ских программ, создание клубных объединений. Формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для ведения профилактической работы и оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости от ПАВ. Развитие различных форм внешкольной детской и юношеской инициативы по осуществлению социально значимой деятельности: благоустройство территорий, оказание поддержки инвалидам, престарелым, многодетным семьям, патронаж детей и др.
Программы сохранения и укрепления здоровья, развития физкультуры и спорта	Внедрение здоровьесберегающих технологий. Организация летних оздоровительных лагерей. Реализация модели «школа здоровья». Организация систематических занятий детей физкультурой и спортом (секции, фитнесс-клубы, соревнования).
Раннее выявление и сопровождение детей группы риска наркотизации и злоупотребляющих ПАВ	Создание внутришкольного наркопоста при школьном медицинском кабинете или кабинета профилактики, решающих задачи учета обучающихся с «риском» наркотизации и проблемами наркозависимости; проведение при информированном согласии обучающихся тестовой доврачебной диагностики наркотизации; консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с наркотизирующимся ребенком.
Развитие инфраструктуры и содержания дополнительного образования детей	Кружковая и студийная работа; программы досуговой деятельности (музыкально-развлекательные мероприятия, дискотека, КВН, "Что? Где? Когда?", викторины, конкурсы, интернет-кафе).
Работа с педагогами по форми­рованию установок здорового образа жизни, навыков саморе­гуляции и стрессоустойчивое™, развитию психологической ком­петентности, формированию ак­тива профилактической работы	Тренинги, консультации, семинары, проектная работа.
Работа с родителями	Родительский всеобуч, родительский университет, организация групп родительской поддержки для «проблемных» семей, семейное консультирование, социально-педагогическая поддержка и помощь «проблемной» семье, тренинги по развитию социально-психологической компетентности.

8. Организационный план проекта: основные мероприятия, сроки, ответственные исполнители

№№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
I.  Создание нормативно правовой базы Проекта
1.1	Проанализировать федеральную, региональную и муниципальную законодательную базы и на этой основе и обеспечить разработку локальных нормативно-правовых актов для реализации Проекта и обновлять школьную базу нормативных данных по проблеме противодействия злоупотреблению ПАВ		Администрация школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
1.2.	Обеспечить исполнение федеральных законов «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка», «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» в деятельности школы		Администрация Муниципальные учреждения
1.3.	Проанализировать соблюдение законодательства по защите прав, социальных гарантий, сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Разработать систему контроля за соблюдением законодательства в школе.		Администрация школы
1.4.	Разработать технологию и критерии оценки эффективности деятельности школы в области профилактики зависимостей и охраны здоровья обучающихся.	2010	Администрация школы
1.5.	Разработать и внедрить систему материального и морального поощрения педагогов и сотрудников школы по показателям эффективности реализации Проекта, развития и сохранения здоровья детей	2010	Администрация школы
II.  Организация социального партнерства исполнителей Проекта и взаимодействия с органами местного самоуправления
2.1.	Разработать совместный план деятельности с городскими отделами: здравоохранения, культуры, комитетом по физкультуре и спорту и организовать проведение циклов мероприятий по пропаганде здорового образа жизни учащихся	сентябрь 2010	Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.2.	Обеспечить разработку и реализацию планов совместной деятельности в ходе Проекта	сентябрь 2010 и весь период	Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.3.	Регулярно рассматривать на совещаниях при директоре вопросы совершенствования организационно-управленческой и научно-методической деятельности по реализации Программы.		Администрация школы
2.4.	Осуществить совместно с городским отделом здравоохранения, Госсанэпидназором мониторинг состояния окружающей среды, наркоситуации и заболеваемости в городе; Выявлять основные факторы риска и своевременно разрабатывать меры по снижению их негативного влияния на здоровье детей.		Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.5.	Разработать и реализовать программу университета педагогических знаний для родителей по проблемам наркомании в подростковой и молодежной среде		Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.6.	Обеспечить совместный контроль за ситуацией воспитания детей группы риска в семьях и необходимую помощь семье		Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.7.	Принимать участие в межведомственных конференциях, семинарах и других мероприятиях на базе городов и районов по обобщению инновационного опыта работы образовательных учреждений по здоровьесберегающим технологиям		Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.8.	Организовать через СМИ освещение хода и реализации Программы		Администрация школы муниципальные учреждения соисполнители Проекта
2.9.	Контролировать реализацию программы комплексного мониторинга здоровья воспитанников и систему коррекционной развивающей работы		Администрация школы
III.  Научно-методическое сопровождение Проекта и работа с педагогическими кадрами
3.1.	Обеспечить научно-методическое руководство Программой.		Администрация школы соисполнители Проекта
3.2.	Разработать учебные планы и обеспечить подготовку и переподготовку педагогических и медицинских кадров по методикам внедрения и реализации здоровьесбер6егающих технологий педагогическом процессе школы, технологиям пофилактической работы с учащимися разного возраста		Администрация школы соисполнители Проекта
3.3.	Разработать и реализовать в школе систему мониторинга информированности и вовлеченности учащихся в употребление ПАВ		Администрация школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
3.4.	Разработать содержание компонента антинаркотической пропаганды и обеспечить его реализацию через предметы учебного плана. Проанализировать возможности современных информационных технологий для использования в процессе преподавания интегрируемых компонентов профилактической направленности		Администрация, педагоги и сотрудники и школы Муниципальные учреждения
3.5.	Разработать и реализовать механизм индивидуального сопровождения детей группы риска в школе и условиях семейного воспитания		Администрация, педагоги и сотрудники и школы Муниципальные учреждения
3.6.	Совершенствовать работу психолого-медико-педагогического консилиума.		Администрация, педагоги и сотрудники и школы Муниципальные учреждения
3.7.	Организовать обучающие семинары для педагогов и сотрудников по темам: «Первичная профилактика аддиктивного поведения и различных зависимостей среди несовершеннолетних», «Методы оздоровления социальной среды детей и подросткоСв», «оздание безопасного здоровьесберегающего пространства школы и района»		Администрация школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
3.8.	Разработать и внедрить систему материального и морального поощрения педагогов и сотрудников школы попоказателям эффективности реализации Проекта		Администрация школы
3.9.	Продолжить работу по внедрению новых педагогических и социально-психологических технологий обучения здоровью, диагностики и коррекции поведения учащихся		Администрация, педагоги и сотрудники школы
3.10.	Разработать мероприятия по профилактике аддиктивного поведения учащихся группы риска учащихся		Администрация, педагоги и сотрудники школы
3.11.	Разработать программу формирования культуры здоровья и антинаркогенного просвещения школьников		Администрация, педагоги и сотрудники школы
IV.  Организация информационно-исследовательских и методических работы по проблемам наркомании и формирования ЗОЖ учащихся
4.1.	Разработать модель организации деятельности образовательного учреждения по охране и укреплению здоровья детей с учетом региональной специфики Ставропольского края и г. Ставрополя.	2010	Администрация, педагоги и сотрудники школы
4.2.	Обеспечить в образовательном учреждении научно-методическую помощь в проведении ОЭР.		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.3.	Создать необходимую материальную базу для реализации Проекта; приобрести необходимое оборудование, инвентарь и учебные, наглядные пособия		Администрация, педагоги и сотрудники школы
4.4.	Подготовить и издать сборник научно-методических материалов по духовно-нравственному здоровью детей и по сохранению и укреплению здоровья учащихся.	2012	Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.5.	Продолжить работу по внедрению новых педагогических и социально-психологических технологий обучения здоровью, диагностики и коррекции поведения учащихся		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.6.	Проанализировать особенности организации досуга учащихся и разработать мероприятия по ее максимальному насыщению физическими упражнениями и играми, техническим и художественным творчеством		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.7.	Разработать мероприятия по профилактике аддиктивного поведения учащихся группы риска		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.8.	Разработать программу формирования культуры здоровья и просвещения воспитанников в области ЗОЖ в учебной и внеклассной работе.		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.9.	Создать банк данных: §  современных методик диагностики и мониторинга наркоситуации в образовательном учреждении, опыта реализации аналогичных проектов в других регионах России; §  о детях и семьях группы риска;		Администрация, педагоги и сотрудники школы Соисполнители Проекта
4.10.	Проводить исследования: а) уровня профессиональной готовности педагогов к ведению воспитательно-образовательной работы по формированию здорового образа жизни и оздоровительной работы с детьми; б) специфики социальной сферы района школы, ее влияние на формирование поведения детей и подростков и профессионального самоопределения		Администрация, педагоги и сотрудники школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
4.11.	Разработать систему оценки уровня сформированности мотивационных установок, знаний, умений, навыков ведения здорового образа жизни у воспитанников		Администрация, педагоги и сотрудники школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
V.  Организация мониторинга наркоситуации в школе
5.1.	Разработать систему проведения социально-педагогического мониторинга информированности и вовлеченности учащихся в употребление ПАВ, динамики здоровья, психофизического развития учащихся; обеспечить его проведение, анализ результатов и разработку практических рекомендаций		Администрация, педагоги и сотрудники школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
5.2.	Провести анализ состояния здоровья, социальных условий жизни и воспитания учащихся и определить группы риска. Осуществлять дополнительный мониторинговый контроль за динамикой показателей здоровья и психофизического развития и поведения детей группы риска.		Администрация, педагоги и сотрудники школы
5.3.	Обеспечить мониторинг состояния здоровьесберегабщей среды и безопасности пространства школы санитарно-гигиенических условий пребывания детей группы риска в семье и организации их жизнедеятельности.		Администрация, педагоги и сотрудники школы
5.4.	Разработать систему оценки уровня сформированности мотивационных установок, знаний, умений, навыков ведения здорового образа жизни у воспитанников		Администрация, педагоги и сотрудники школы
5.5.	Проводить социально-педагогический мониторинг качества реализации оздоровительной и учебно-воспитательной работы с учащимися в школе и семье		Администрация, педагоги и сотрудники школы
VI. Организация профилактической помощи подросткам и семьям по проблемам наркомании
6.1.	Разработать методические рекомендации: §  по формированию у воспитанников индивидуального стиля здорового образа жизни, эколого-валеологического сознания и мышления; §  по организации предметно-развивающей среды, стимулирующей интеллектуальное, духовно-нравственное развитие, формирование системы ценностных ориентаций человеческой жизни; §  по обучению детей приемам диагностики и самоконтроля психофизического состояния и двигательной подготовленности воспитанников и подбору адекватных методов коррекции, самокоррекции средствами естественного оздоровления и физической культуры; §  по организации досуга детей разного возраста		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.2.	Обеспечить оказание помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и семьям в воспитании детей, входящих в группу риска.		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.3.	Обеспечить реализацию профилактических программ школы		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.4.	Разработать технологии воспитания культуры здорового образа жизни и безопасного поведения через привлечение детей к различным видам творчества.		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.5.	Принять меры для улучшения физкультурно-спортивной и оздоровительной работы кружков, клубов, секций спортивно-туристического направления в школе		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.6.	Проанализировать двигательный режим и двигательную активность детей разных возрастов, разработать меры и рекомендации		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.7.	Проанализировать уровни приспособляемости детей к физическим нагрузкам, моторную плотность занятий физической культурой и выработать рекомендации по индивидуализации физических нагрузок при самостоятельных занятиях		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.8.	Создание условий для социально-психологи-ческой поддержки учащихся в школе путем введения спецкурсов: §  «Коммуникативная культура человек. и»; §  «Последствия наркомании»; §  «Мотивация употребления наркотиков»; §  «Любопытство, поисковой рефлекс»; §  «Социальный статус наркомана»		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.9.	Обеспечить информационное сопровождение Проекта, в том числе, видео имультимедийных материалов, выпуск санбюллетней, предупреждающих о разрушающем воздействии наркотиков «Наркотики - белая смерть»		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.10.	Проконтролировать организацию свободного времени учащихся во время каникулярных дней: (спорт, кружки, экскурсии, активный отдых, на школьной площадке и других учреждений)		Администрация, педагоги и сотрудники школы
6.11.	Постановка на внутришкольный и муниципальный контроль детей из социально-незащищенных, неблагополучных семей.		Администрация, педагоги и сотрудники школы
VI.  Развитие волонтерской основы проведения антинаркотической работы
7.1.	Продолжить работу по подготовке волонтеров из числа учащихся по программе «Сверстники учат сверстников»
7.2.	Разработать технологии индивидуальной и групповой работы со учащимися (тренинги, деловые игры, практикумы), способствующие формированию ценности здоровья, выбору правильной стратегии поведения в сложных жизненных ситуациях
7.3.	Разработать систему морального стимулирования деятельности волонтеров
VII.  Создание здорового безопасного пространства в школе
8.1.	Организация работы по контролю наркоситуации в микрорайоне (совместно с ОВД и ИДН) и принятия корректирующих мероприятий		Администрация, педагоги и сотрудники школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта
8.2.	Привлечение родительской общественности к контролю состояния безопасной среды в школе и микрорайоне и условий воспитания детей группы риска в семье		Администрация, педагоги и сотрудники школы Муниципальные учреждения Соисполнители Проекта

9. Качественные и количественные критерии оценки эффективности проекта и средства оценки

Количественными критериями оценки эффективности Проекта:

♦  количество учащихся, употребляющих ПАВ (% от общего числа обучающихся в школе);

♦  динамика (стабилизация) показателей количества учащихся, потребляющих результатов профилактической работы с учащимися;

♦  количество секций, кружков и других форм работы, обеспечивающих содержательный досуг детей и подростков;

♦  количественные показатели выполнения годовых планов работы по Проекту( %);

Качественные критерии оценки эффективности Проекта:

♦  Повышение личностных ресурсов учащихся, препятствующих развитию саморазрушающих форм поведения.

♦  Наличие навыков противодействия наркотизирующейся среде, решения жизненных проблем, поиска, восприятия и оказания социальной поддержки в сложных жизненных ситуациях, принятия ответственности за собственное поведение, эффективного общения.

♦  Развитие стратегий поведения учащихся, предопределяющего возникновение проблем общения и избегания ситуаций, связанных с риском наркотизации.

Организация контроля за реализацией Проекта.

Проведение внутришкольной (самооценочной) экспертизы

Успешность деятельности любой организации в немалой степени зависит от готовности ее руководства и всего трудового коллектива к саморазвитию, которое невозможно без постоянного (регулярного) самоконтроля. В полной мере это относится и к решению проблемы профилактики распространения вредных привычек среди учащихся.

Руководство школы постоянно контролирует ситуацию, ориентируясь как на тре­бование периодичности проведения проверок результатов проводимой работы, так и даже на отдельные «малые» признаки неблагополучия. По мнению экспертов индикаторами неблагополучия могут выступать факты, замеченные учителями, представителями администрации, родителями учащихся, свидетельствующие о неблагополучии в этой сфере, самые распространенные из них - случаи курения подростков в школе или на пришкольной территории, факты употребления подростками спир­тных напитков или даже наркотиков. В подобных случаях проведение самостоятельной, внутришкольной экспер­тизы собственными силами помогает определить недостат­ки, слабые места, упущения в организации работы образовательного учрежде­ния, направленной на предупреждение приобщения подростков к вредным привычкам, помочь выявлению учащихся «группы риска».

По существу экспертиза - одна из форм реализации принципа превентивности – ведущего, по нашему мнению, в реализации профилактических программ и проектов.

В практике работы по Проекту используются следующие виды контроля: предварительный, личностно-профессиональный, тематический, классно-обобщающий, комплексный.

Внутришкольная экспертиза, как разновидность контрольно-инспекционной деятельности – является одним из основных источников достоверной информации для анализа как общего состояния дел в общеобразовательном учреждении, позволяющим выявить результаты работы всех участников образовательного процесса, так и состояния работы в определенном направлении, в частности - деятельности по осуществлению профилактики злоупотребления учащимися психоактивными веществами. Для эффективного осуществления внутришкольного инспектирования нами тщательно продумывается распределение контрольных фун­кций между представителями администрации образовательного учреждения.

Основой для осуществления внутришкольной экспертизы является школь­ная нормативно-правовая база, в частности: положение об инспекционно-контрольной деятельности в общеобразовательном учреждении; положение о формах и видах внутришкольного инспектирования.

В практике работы по Проекту основными формами внутришкольной экспертизы определены индивидуально-личное и коллективное инспектирование деятельности педагогов и сотрудников образовательного учреждения.

При проведении внутренней экспертизы в школе разработан четкий план, с обозначением на­правления, видов, объектов контроля, сроков проверки, итогового документа после окончания проверки и ответственным за ее проведение, также с последующим обсуждением на педагогическом совете, Совете школы, Попечительском совете, общешкольном родительском собрании.

Экспертиза деятельности образовательных учреждений основывается как на изучении документации планирования и отчетности, просмотре уроков и внеклассных мероприятий, анкетировании учащихся и соисполнителей Проекта, и на проверке знаний, умений и навыков учащихся.

10. Конкретные ожидаемые результаты и перспективы развития проекта

Деятельность школы ориентирована на достижение следующих результатов:

·  предотвращение начального потребления наркотиков учащимися;

·  уменьшение факторов риска употребления наркотиков и других психоактивных веществ в подростковой среде;

·  сформированность в школе системы профилактики злоупотребления психоактивными веществами на основе принципов социального партнерства, объединяющих деятельность педагогов, учащихся, родительской общественности и специалистов различных направлений в целях эффективной профилактики зависимостей у детей и подростков;

·  повышение качества образования, воспитания учащихся за счет улучшения их здоровья и изменения ценностных ориентаций;

·  сформированность здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов детей и подростков, проявляющихся в повседневной жизни, как основы профилактики употребления ПАВ;

·  сформированность навыков противодействия наркотизирующейся среде, решения жизненных проблем, поиска, восприятия и оказания социальной поддержки в сложных жизненных ситуациях, принятия ответственности за собственное поведение, эффективного общения.

·  систематизация опыта использования социально-педагогических и информационных технологий обучения здоровью и воспитания культуры здорового образа жизни;

·  оказание детям необходимой консультативной, психокоррекционной, реабилитационной помощи в трудных жизненных ситуациях;

·  создание на уровне школы, семьи, мест досуга (секции, кружки и пр.) системы контроля и раннего выявления случаев и лиц, приобщившихся к употреблению наркотиков.

В настоящее время в школе в школе нет учащихся, вовлеченных в употребление наркотиков. Это результат предшествующего этапа работы школы по проблемам здоровьесбережения и профилактики злоупотребления наркотиками.

Вместе с тем, в перспективе продолжение деятельности школы и соисполнителей Проекта возможно и целесообразно для совершенствования форм и содержания профилактической работы, а также при условии негативной динамики показателей наркоситуации в школе и микрорайоне.