Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за учебный год.

I. Анализ выполнения общешкольных задач.

Программный материал во всех классах по всем предметам учебного плана изучен полностью, в отдельных случаях - за счет корректировки тематического планирования, уплотнения содержания образования по каждому предмету, резервных часов и замещения уроков (в случае отсутствия учителя по причине болезни или из-за курсов повышения квалификации). Таким образом, отставание в изучении программ, имевшееся по перечисленным выше причинам, было ликвидировано всеми педагогами к концу учебного года.

Задачи, которые были поставлены перед коллективом школы в уч. году, в основном выполнены.

Во-первых, была организована работа по реализации третьего этапа программы развития: проведены педсоветы по проблемам развития способностей обучающихся в процессе взаимодействия семьи и школы, совершенствования системы воспитательной работы с одаренными детьми и их родителями; проводились консультации участников образовательного процесса по вопросам, связанным с реализацией программы развития, в том числе эти вопросы регулярно рассматривались на заседании методического совета школы; продолжалась работа по реализации целевых программ: «Одаренные дети», «Воспитательная система школы», «Специальное сопровождение учащихся VII вида в условиях общеобразовательной школы», «Технология учебного и научного исследования», «Я — школьник», была организованна работа творческих групп по использованию здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, по разработке образовательной программы в начальной школе в связи с введением новых федеральных образовательных стандартов, по работе с одаренными детьми в плане привлечения их к исследовательской деятельности и создание в школе воспитательной системы, направленной на развитие детской одаренности.

Во-вторых, в течение всего учебного года школа работала над методической темой «Развитие способностей и одаренности учащихся в образовательном пространстве школы». В связи с этим продолжали свою деятельность 2 творческие группы по проблемам организации научно-исследовательской работы с учащимися, подготовке их к предметным олимпиадам и конкурсам (руководитель ) и по организации воспитательной работы, направленной на развитие способностей и одаренности обучающихся (руководитель ).

Члены творческих групп в течение года провели несколько педагогических чтений, на которых была изучена специальная литература. Творческой группой подготовлены методические материалы в помощь учителю по работе с интерактивной доской; члены группы , , провели цикл занятий с учащимися школы по проблеме «Организация научно-исследовательской работы учащихся; структура научного доклада». Результатом работы творческой группы под руководством явилась подготовка и проведение общешкольного конкурса «Ученик года» , победительницей которого стала Жмакина Юлия (7-1 кл.).

На заседаниях ШМО были изучены современные образовательные технологии, способствующие повышению эффективности процесса обучения. В апреле 2012 года учитель в рамках конкурса профессионального мастерства педагогов школы дала открытый урок, разработанный на основе технологий, изучавшихся на заседаниях творческой группы, и заняла 1 место.

Кроме того, в течение учебного года был проведен психолого-педагогический мониторинг в параллели 6-х классов, на основе которого составлена индивидуальная программа развития учащихся 61 класса на уровне психолога, классного руководителя и учителей-предметников. Данная работа будет продолжена и в новом учебном году.

В-третьих, в течение учебного года проводилась работа по привлечению учителей и учащихся к участию в Интернет-проектах и научно-исследовательской деятельности. Как уже говорилось выше, с учащимися, которые готовили доклады на школьную конференцию, проводились специальные занятия, благодаря этому качество докладов стало выше, 4 ученика стали лауреатами школьной НОУ, а ученица 92 класса приняла участие в очном туре городской научно-практической конференции «Шаги в науку» (учитель Нучащихся приняли участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады, из них 117 человек стали победителями и призерами, 37 поучаствовали в муниципальном этапе, в результате 2 человека стали победителями и призерами: Евдокимова Полина – победитель муниципального этапа олимпиады по технологии (учитель ), Рячкина Алла – призер по русскому языку (учитель ). Традиционно ученики нашей школы приняли участие во многих международных и всероссийских конкурсах, таких, как «Кит» (84 участника, 3 человека заняли 1 место в Сибирском регионе), «Алгоритм»(22 участника, из них 10 человек вошли в десятку лучших в Российской Федерации), «Инфознайка» (62 участника, 13 победителей) – организатор учитель ; «Британский бульдог» (16 участников) – организатор , «Русский медвежонок» (127 участников, 1 лауреат - Ромашов Юрий (учитель )) – организатор , «Гелиантус» (44 участника) – организатор , «Кенгуру» и «Кенгуру - выпускникам» (147 участников) – организатор , «Золотое руно» (8 участников) – организатор ; 7 человек приняли участие в межрегиональной Олимпиаде школьников в области обществознания и истории России «Кодекс знаний», 48 обучающихся начальных классов приняли участие во Всероссийском интеллектуальном конкурсе для детей младшего школьного возраста «Классики», 26 – в открытом заочном интеллектуально-творческом конкурсе по естествознанию «Через тернии – к звездам», 34 человека – в муниципальном творческом конкурсе по литературе «Тайны пера», 12 – в региональном конкурсе литературного творчества «Проба пера»; 2 команды учащихся 5 классов (20 человек) приняли участие в региональной интеллектуальной игре «Всезнайка»; 34 ученика нашей школы приняли участие в региональном турнире им. , а (71 класс, учитель ) получила диплом победителя очного этапа; 3 ученика поучаствовали в городском конкурсе сочинений «Язык искусства»; ученица 7 класса Жмакина Юлия стала лауреатом областного конкурса чтецов (учитель ). Кроме того, ученики нашей школы в течение года приняли участие в различных интеллектуальных и творческих конкурсах на уровне города и округа.

Активнее педагоги школы стали участвовать в Интернет-проектах: 4 человека (, , ) приняли участие во Всероссийском конкурсе «Методическая разработка 2012», 12 учителей стали участниками Всероссийского Интернет-конкурса педагогического творчества, организованного Ассоциацией творческих педагогов России (, , , ). Как всегда, активна в представлении опыта своей работы была , она поучаствовала во II Международном конкурсе образовательных сайтов в номинации «Личный сайт педагога», приняла участие в I Международном дистанционном конкурсе методических разработок «Моя педагогическая копилка» в рамках фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна», участвовала во Всероссийской научно-практической конференции «Интернет-технологии в образовании-2013»; кроме того, Галина Николаевна сумела организовать учащихся 5 классов на участие в I областной Интернет-конференции исследовательских и проектных работ обучающихся 1-6 классов образовательных учреждений Омской области «Мир моих увлечений», подготовленный ею ученик 4 класса Занял 1 место в IX Всероссийском дистанционном конкурсе «Информатика в терминах», под ее руководством учителя и учащиеся школы приняли активное участие в сетевом проекте по физической культуре «Большая перемена», организованном СОШ г. Омска № 000 (учителя , , ). Тем не менее в новом учебном году работу по привлечению обучающихся к участию в различного рода Интернет-проектах следует активизировать, так как, в отличие от педагогов, процент участия детей в дистанционных конкурсах пока еще достаточно скромен.

В-четвертых, была продолжена работа по внедрению федеральных образовательных стандартов нового поколения в начальной школе. Учителя использовали современные технологии и методики преподавания, отслеживали выполнение санитарно-гигиенических норм и всех режимных моментов, предусмотренных новыми стандартами, разрабатывали в творческих группах рабочие программы по всем предметам для 3 класса. Опыт второго года работы БОУ «СОШ № 30» г. Омска по введению ФГОС второго поколения, а также анализ результатов деятельности за учебный год позволили увидеть сильные и слабые стороны введения ФГОС и оценить возможности и риски. Сильные стороны: всеми учителями начальной школы пройдены курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС, в первых и вторых классах работают опытные специалисты, способные применять современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии обучения; создана материально-техническая база (для учащихся 1, 2 классов приобретены учебники  УМК «Школа 2100», «Школа России», в некоторых классах имеются проекторы и компьютеры, интерактивные доски; обеспечен доступ к получению, созданию и использованию информации различными способами всеми участниками образовательного процесса (поиск информации в Интернете,  работа в библиотеке, «Дневник. РУ»). Вместе с тем необходимо внести изменения в действующую ООП НОО согласно требованиям нормативных документов и продолжить выполнение мероприятий целевых программ в рамках ООП НОО, совершенствовать организационно-содержательные аспекты реализации внеурочной деятельности: использовать в модели внутренние ресурсы ОУ и проектирование широкого спектра программ внеурочной образовательной деятельности, совершенствовать психолого-педагогический аспект сопровождения процесса формирования УУД обучающихся через систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе обучения, через создание специальных социально-психологических условий для помощи детям, имеющим проблемы психологического плана в развитии и обучении; обеспечить 100% заключение договоров с родителями (законными представителями) обучающихся по ФГОС НО, обеспечить 100% качественную работу всех учителей начальных классов в образовательной сети «Дневник. ру».

В-пятых, в течение уч. года велась работа по совершенствованию системы воспитательной работы с одаренными детьми и их родителями. Совместно с родителями, обучающимися и учителями школы был проведен КВН, приуроченный ко Дню учителя. Проявить себя учащиеся и их родители смогли при подготовке и в процессе участия в городских конкурсах семейного творчества, в конкурсе кулинарных талантов среди мам и детей школы в рамках декады «Золотая осень», при подготовке конкурсной программы, посвященной Дню матери, с участием родителей 1-8 классов; на школьном Турслете, посвященном подготовке Олимпиады в г. Сочи, когда во всех параллелях классов проводились спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья». Привлечение родителей к участию в мероприятиях разного уровня позволило повысить авторитет школы среди родительской общественности, раскрыть интеллектуальные и творческие способности обучающихся.

II. Организация деятельности, направленной на получение учащимися бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного)

В течение года в школе велась работа в разноуровневых классах: возрастной нормы и с ЗПР. Итоги года представлены в таблицах №1 (систематизированные данные по БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 30» в динамике за последние три года) и №2 (успеваемость учащихся БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 30» за уч. год).

Из приведенных таблиц видно, что вновь наметилась тенденция к сокращению контингента школы – по сравнению с предыдущим учебным годом численность детей сократилась на 29 человек, что является отражением неблагоприятной демографической ситуации в стране. Отсев в течение учебного года составил 1,4% (8 человек) – в 3 раза меньше, чем в учебном году, это свидетельствует о стабильности состава обучающихся на каждой из ступеней обучения, выбытие учащихся из школы происходит в основном по причине смены места жительства.

2 ученика 9 класса по результатам итоговой аттестации получили аттестаты особого образца, 1 выпускница 11 класса окончила школу с серебряной медалью.

К сожалению, не все выпускники 11 класса получили аттестат о среднем (полном) общем образовании, в отличие от обучающихся 9-х классов, где аттестат получили 100% детей. 7 учеников 11 класса не справились с ЕГЭ по математике, им были выданы справки об окончании школы установленного образца.

В переводных классах оставлен на второй год 1 человек ( – 24).

К положительным итогам учебного года следует отнести наличие победителей и лауреатов окружных, муниципальных, областных, всероссийских и международных олимпиад и конкурсов и участие в городской научно-практической конференции школьников «Шаги в науку».

Качество обучения по сравнению с предыдущим годом улучшилось на 4% и составило 41% (было 37%), что же касается успеваемости, то она снизилась на 0,7% и составила 98,6%. Причина снижения успеваемости – большое количество выпускников 11 класса, получивших справки. Таким образом, муниципальное задание на конец учебного года в целом по школе оказалось невыполненным.

Успеваемость и качество обучения на уровне муниципального задании (не ниже 99,5% успеваемость и не ниже 44,5% качество) в следующих классах: 2-1(), 2-2 (), 2-4 (), 3-1 (), 3-2 (), 3-3 (), 4-1(), 5-1(),5-2(), 8-1 ().

Самым слабым среди классов возрастной нормы по итогам года является 8-2 класс (12% качества - кл. рук. ).

Таблица №1.

Систематизированные данные по БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 30» в динамике за последние 3 года.

№ п\п	Параметры статистики	уч. год	уч. год	уч. год
1	Обучалось	605	623	594
1.1	В начальной школе	232	290	276
1.2	В основной школе	316	266	254
1.3	В средней школе	57	67	64
2	Отсев	12(2%)	24 (4%)	8(1,4%)
2.1	Из начальной школы	5(0,8%)	11(1,8%)	+1(0,2%)
2.2	Из основной школы	7(1%)	11(1,8%)	-4(0,7%)
2.3	Из средней школы	0(0%)	2(0,4%)	-5(0,9%)
3	Не получили аттестат	2(0,3%)	1 (0,2%)	7(1,2%)
3.1	Об основном образовании	2(0,3%)	1(0,2%)	-
3.2	О среднем образовании	-	-	7(1,2%)
4	Оставлены на второй год	3(0,5%)	4(0,6%)	1(0,2%)
4.1	В начальной школе	-	1(0,2%)	1(0,2%)
4.2	В основной школе	2(0,3%)	3(0,4%)	-
4.3	В средней школе	1(0,2%)	0	-
5	Закончили школу с аттестатами особого образца	-	2(0,4%)	2(0,4%)
6	С золотой медалью	5(0,8%)	1(0,2%)	-
7	С серебряной медалью	2(0,3%)	-	1(0,2%)
	Количество призеров окружных, муниципальных, областных, всероссийских туров *олимпиад	7(1%)	3(0,4%)	2(0,4%)
*конференций		1(0,2%)	2(0,4%)
*конкурсов	70(12%)	45(9%)*	61(10,5%)