Игрушки для речевого развития
На наш взгляд, материальное обеспечение логопедических занятий с неговорящими детьми несколько отличается от обеспечения таковых с детьми говорящими. И обусловлено это, прежде всего, тем, что весь игровой, дидактический, наглядный материал должен возбуждать мотивацию к общению, совместной деятельности, речи у ребенка. Создание развивающей среды и подбор разнообразного материального обеспечения с учетом разнообразия сенсорной стимуляции, привлечения разных видов деятельности само по себе несет в себе компенсаторную психофизиологическую основу, кроме того позволит избежать излишней дидактизации занятий. Опыт работы с детьми, страдающими алалией, а также опыт родителей этих детей воспитывающих позволяет определить некий список материалов, часто используемых в занятиях.
Предметы спортивного мира
· Мячики и мячи (лучше, чтобы они были разной формы, размера, фактуры, легкости и т. д.). Игры с мячом традиционно занимают определенную нишу в системе логопедического воздействия, в случае организации игр с мячом с неговорящим ребенком удобно попутно формировать представления и понятия об атрибутивных свойствах предметов: гладкий, колючий, легкий, тяжелый, большой, маленький, вязаный, мягкий, резиновый и т. д.
· Массажеры. Традиционно логопедический массаж ассоциируется с системой работы при дизартрии, однако, стоит рассмотреть массаж в качестве расслабляющего/тонизирующего средства, интересной формы автоматизации навыков, повышения мотивации и др. На наш взгляд, логопедическое занятие на формирование слоговой структуры слова с использованием прищепочного массажа, су-джок, аппликаторов Ляпко и других делает занятие более интересным для ребенка.
Предметы быта.
· Зубочистки. Лучше, чтобы для них была интересная для ребенка подставка, например, в форме животного. Из зубочисток строятся контуры предметов, зубочистки используются для стимуляции кинестетического восприятия в органах артикуляции, из зубочисток выстраиваются слоговые ряды и многое другое.
· Одноразовая посуда используется для закрепления цветов, навыков согласования существительного с прилагательным (желтая тарелка, желтый стакан), безусловно, при закреплении соответствующей лексической темы.
· Корзинки из лозы. По неизвестным причинам, вызывающие неподдельный интерес у детей любого возраста: используются для игры с сортированием, собиранием определенных предметов или картинок при закреплении определенных тем.
· Сшитые мешочки из разных материалов. Используются для сюрпризных моментов, для игр в «Чудесный мешочек». Разные материалы и размер мешочков служат целям сенсорного воспитания.
· Платочки, платки. Используются для игр «в прятки» при формировании падежной языковой системы: что там? Нет чего? и т. д. А также для стимуляции звукового жеста «ку-ку», диалоговой формы речи: ты где? Кто тут? и т. п. И снова: разные материалы и размер платочков служат целям сенсорного воспитания.
· Фотоальбомы. Удобно использовать тонкие фотоальбомы для закрепления названий картинок по лексическим темам, предлогов, предикативной лексики.
· Разновидности коробочек, баночек и бутылочек. Используются для игр по системе М. Монтессори и Р. Штайнера, а также для формирования предикативной и атрибутивной лексики: открыл-закрыл; гремит, стучит, переливается, пересыпается; вытянутая, длинная, квадратная и т. д.
· Губки для мытья посуды. Для формирования слоговой структуры, активизации речевого общения, развития воображения и конструктивной деятельности, формирования атрибутивного словаря.
· Мочалки и прищепки. Используются для развития мелкой моторики, кинестетического восприятия.
· Пуговицы. Используются в играх «Пальцеход» и в системе игротерапии «Пуговичное море», «История одной пуговицы», в песочной терапии, в играх «Чудесный мешочек».
· Разнообразные свечи: фигурные, столбовые, плавающие. Используются для активизации подражания, в т. ч. речевого, закрепления лексических тем и цветов, для игры в «Театр теней», развития внимания.
· Фонари: для игры в «Театр теней», закрепления слов: «нет, свет», закрепления названий предметов.
· Коробочки и шкатулки. Используются для игр по системе М. Монтессори, а также для активизации подражания, предикативного словаря: открыл, закрыл, положил; предлогов и др. Одинаковые коробочки используются для развития памяти, слухового внимания и восприятия.
Материалы для творчества.
В последнее десятилетие в процессе коррекционно-развивающих занятий с детьми активно используются техники арт-терапии: нетрадиционные техники рисования (ниткопись, рисование крупами и чаем, техника «овощных печатей» и др.), лепки (тестопластика, лепка из воска, полимерной глины), аппликации на фланелеграфе. Для подобных занятий необходимы:
· Тесто для лепки
· Восковые пластины
· Пальчиковые краски
· Нитки Мулине
· Фланелеграф
· Цветной фетр
· Декоративные наклейки
· Цветные карандаши, разнофактурная бумага и т. п.
Природный материал
· Листья, цветы, семена используются в арт-терапевтических техниках, занятиях, построенных на принципах вальдорфской педагогики, в качестве декорации для активизации диалога, фразы; для формирования слоговой структуры слова.
· Песок для песочной терапии.
· Орехи, каштаны, шишки, желуди, ракушки, камушки используются для развития мелкой моторики, кинестетического восприятия, артикуляционной гимнастики, формирования слоговой структуры слова.
· Перья, палочки, иголки, мох и т. п. используются для формирования атрибутивного словаря, декорация для кукольного театра, релаксационных техник, развития кинестетического восприятия.
Основной перечень игрушек
· Игрушки в соответствии с лексическими темами: деревянные, резиновые, вязаные, тканные, в технике папье-маше и т. п. овощи, фрукты, продукты, цветы, животные и т. п.
· Карнавальная атрибутика для привлечения внимания к артикуляции, преодоления негативизма, развития навыков общения.
· Игральные кубики и фишки для игр с правилами на автоматизацию различных навыков.
· Куклы и декорации для кукольного и пальчикового театра, куклы-перчатки, куклы-марионетки, вальдорфские куклы, куклы-реборн.
· Кубики: тканные, вязаные, пластмассовые, деревянные, с изображениями.
· Домино для закрепления лексических тем.
· Рамки-вкладыши и паззлы для активизации словаря.
· Пирамидки, матрешки, стаканчики вкладыши разных фактур, с изображениями.
Материал для организационных моментов занятий.
· Мешочки, сундучки, шкатулки для подарков.
· Настольное и индивидуальное зеркало.
· Резиновые штампы
· Наклейки
· Полезные сладости и мелкие призы.
· Тетрадь на кольцах.
· Магнитная доска.
