ГБОУ Лицей № 000 «Образовательный комплекс «Малая Охта» |
Тест по теме |
«Алгоритм и исполнители» |
Учитель I категории |
Санкт – Петербург
2011 – 2012 учебный год
Пояснительная записка к тесту
по теме «Алгоритмы и исполнители»
Одной из целей школьного образования является формирование информационной деятельности детей, в которой умение понимать информацию и эффективно с ней работать становится главной и ведущей в учебе. Полученные учащимися знания на уроках информатики применяются в обучении всех предметов. Задания, используемые на уроке, позволяют решать следующие задачи: повышение интереса к предмету, развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы. Задачи:
Образовательная:
· Повторение изученного материала по теме «Алгоритмы и исполнители»
· Проверка умений составлять и выполнять алгоритмы.
· Развитие умения планировать свои действия;
· Исполнять алгоритмы, следуя блок-схеме;
· Развитие навыков алгоритмического мышления.
Развивающая:
· Развитие логического мышления учащихся: память, внимание, воображение, познавательную активность, способность быстро воспринимать информацию.
· Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: выделять главное, существенное, Развитие логического мышления.
· Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
· Способствовать дальнейшему формированию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
· Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
· повышение мотивации к изучению предмета;
Воспитательная:
· Воспитывать у учащихся самостоятельность, активность, дисциплинированность
· продолжить формирование познавательного интереса к предмету
· воспитание информационной культуры;
· воспитание ответственности за результаты своего труда.
Тест по информатике предназначен для учащихся 6-х классов и может использоваться для прочного освоения материала и проверки знаний по теме «Алгоритмы и исполнители».
Тест состоит из 14 вопросов, к вопросу дается 4 ответа. Правильным является только 1 ответ.
Первые 10 вопросов проверяют усвоение теоретического материала, знание основных определений темы.
Вопросы с 11 по 14 позволяют оценить практические навыки учащихся выполнять задания по алгоритму.
Задание 15 проверяет умение учащимися самостоятельно составлять алгоритм и записывать его в виде блок-схемы.
На выполнение теста дается 40 минут.
Варианты ответов:
вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
ответ | в | б | в | а | б | б | б | в | в | г | а | б | г | б | |
баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 4 | 10 |
Критерии оценки:
Оценка «5» 35-34 балла
Оценка «4» 33-26 баллов
Оценка «3» 25-15 баллов
Оценка «2» 14 и меньше баллов
Тест по теме «Алгоритмы и исполнители»
1. Алгоритм — это:
а. выполнения определенных действий;
б. ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;
в. описание последовательности действий, строгое выполнение, которых приводит к достижению поставленных целей за конечное количество шагов;
г. набор команд для компьютера.
2. Алгоритм называется циклическим:
а. если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
б. если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
в. если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
г. если он представим в табличной форме;
3. Алгоритм называется разветвляющимся, если:
а. если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
б. если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий;
в. если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
г. если он представим в табличной форме;
4. Исполнитель алгоритмов – это:
а. Человек или автомат (в частности компьютер), умеющий выполнять некоторый, вполне определенный набор действий;
б. Понятное и точное предписание;
в. Связи между этапами при помощи стрелок;
г. Определенные условия.
5. Какой из документов является алгоритмом?
а. Заявление на отпуск;
б. Кулинарный рецепт;
в. Расписание движения поездов;
г. Список книг в школьной библиотеке.
6. Линейный алгоритм – это:
а. Способ представления алгоритма с помощью геометрических фигур;
б. Набор команд, которые выполняются последовательно друг за другом;
в. Понятное и точное предписание исполнителю для выполнения различных ветвлений;
г. Строгое движение как вверх, так и вниз.
7. Человек, робот, автомат, компьютер, который выполняет чьи-то команды - это...
а. помощник; б. исполнитель; в. программа г. раб.
8. Повторяющиеся команды в алгоритме называются...
а. повтором; б. циклом; в. телом цикла; г. командой повторения.
9. Совокупность всех команд, которые может выполнить конкретный исполнитель - это...
а. система программ исполнителя
б. система алгоритмов исполнителя
в. система команд исполнителя
г. система задач исполнителя
10. В расчете на кого должен строиться алгоритм?
а. В расчете на ЭВМ;
б. В расчете на умственные способности товарища;
в. На всех одновременно;
г. В расчете на конкретного исполнителя.
11. 
По указанным адресам впиши в клеточки буквы. Слово, которое у тебя получилось, означает:
а. упрощенное представление реального объекта;
б. последовательность действий, приводящая к результату;
в. устройства вывода информации в электронном виде;
г. устройство вывода информации в печатном виде.
12. Расшифруйте слово по алгоритму, представленному в виде блок-схемы на рисунке.
Полученное слово означает:
а. устройство хранения информации;
б. символьное представление информации;
в. язык программирования;
г. протокол передачи данных.
13. Установите правильную последовательность действий в алгоритме:
1. вынуть флешку из разъема.
2. проверить содержимое флешки на вирусы;
3. вставить флешку в компьютер;
4. остановить работу флешки;
5. скачать нужный файл;
а. ; б. ; в. ; г. ;
14. В первую строчку запиши название устройства для печати и выполни следующий алгоритм. |
Получившееся слово означает: а. Средство хранения информации; б. Средство вывода информации; в. Средство ввода информации; г. Средство передачи информации. |
15. Составь алгоритм в виде блок-схемы «Переход дороги по светофору».
