Анализ результатов деятельности ДОУ в 2учебном году (стр. 3 )

Качественный состав педагогического коллектива

Учебный год	В том числе:	образование	Квалификационная категория
высшее	средне-специальное	Обучающиеся в ВУЗах и СУЗах	высшая	I категории	II категории	без категории
2	чел	1	-	-	-	-	1	-
%	100	0	-	-	-	100	-

Таблица 13

Участие в профессиональных конкурсах педагогов

Сроки конкурса	Название конкурса	Уровень	Ф. И.О. участников	Итог участия	Процент участников от общего числа педагогов
29 марта 2013	Педагогический марафон «От традиции к новаторству»	Муниципальный	В.	участник	100

Таблица 14

Участие в конкурсах воспитанников ДОУ

Сроки конкурса	Название конкурса	Уровень	Ф. И.О. руководителя	Итог участия
22 февраля 2013г	фестиваль детского художественного творчества «Надежда»	Муниципальный	В.	3место
Декабрь 2012 г	«Зимняя фантазия»	Муниципальный	, В.	участник
Ноябрь 2012 г	Мода в СВете	Муниципальный	В.	1 место

Таблица 15

Тематика консультаций для педагогов

№ п/п	Тема консультации	Месяц учебного года	Ответственное лицо
1.	План мероприятий по обеспечению введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в МБДОУ «Детский сад №11»	январь
2.	«Использование новых форм работы с родителями при подготовке детей к школе».	октябрь
3.	Формы организации работы с детьми в разновозрастной группе в соответствии с требованиями ФГТ	февраль, индивидуальные.

Оценка работы по взаимодействию с семьями воспитанников.

На протяжении первого года мы работали над решением проблемы взаимодействия детского сада и семьи. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение педагогической культуры родителей.

Взаимодействие с семьями воспитанников реализуется через разнообразные формы, что соответствует задачам, поставленным на учебный год. Мы использовали традиционные (родительские собрания, педагогические беседы, тематические консультации, выставки детских работ, папки-передвижки, информационные стенды и др.) и нетрадиционные (социологические срезы, опросы, анкетирование, семинары-практикумы, выпуск газет и журналов, тематические недели) формы общения, суть которых — обогатить родителей педагогическими знаниями.

В течение года родители принимали самое активное участие в воспитательно-образовательном процессе детского сада, группы в оценке воспитательно-образовательной деятельности ДОУ за учебный год. Результат оценки таков: во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке, родителя в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка, родители охотно идут в детский сад на родительские собрания и другие коллективные мероприятия.

В течение года систематически осуществлялся контроль по взаимодействию с семьей в группе. Оценка работы воспитателя по взаимодействию с родителями осуществляется на основе анализа следующей информации:

1. Умение правильно организовывать проведение родительского собрания.

2. Грамотный подбор информации для родителей.

3. Правильное оформление информационного стенда и кратность смены оформления.

4. Использование в работе положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения.

5. Грамотное руководство работой родительского комитета.

6. Умение строить общение с родителями на основе выявления их трудностей.

7. Умение строить общение с каждым родителем своих воспитанников.

Все родители отметили хороший уход за детьми, хорошую организацию воспитания детей в ДОУ. На вопрос, что вас больше всего привлекает в детском саду, родители ответили:

- хорошие отношения между детьми в группе;

- работа по укреплению здоровья детей;

- хорошее отношение ребенка к воспитателю;

- хорошая организация питания;

- высокий профессиональный уровень сотрудников ДОУ;

- хорошая подготовка к школе.

Об этом говорят анкеты, устные беседы с родителями.

Таблица 16

Результаты анкетирования родителей по выявлению удовлетворенности работой дошкольного образовательного учреждения

№ п/п	Наименование вопроса	Ответы
да	нет	затрудняюсь ответить	Итого
1.	Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка	16	-	-	16
- о режиме работы дошкольного учреждения	16	-	-	16
- о питании (меню).	16	-	-	16
2.	В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей	13	-	3	16
3.	Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, ка­сающиеся жизни ребенка в ДОУ	16	-	-	16
4.	Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с уча­стием родителей, детей и педагогов?	16	-	-	16
5.	Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду?	16	-	-	16
6.	Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей	16	-	-	16
7.	Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей	16	-	-	16
8.	Удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ре­бенок	10	-	6	16
9.	Педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка.	16	-	-	16
10.	Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжела­тельно относятся к Вам и Вашему ребенку.	16	-	--	16
11.	Вам нравится территория детского сада?	16	-	-	16
12.	Вам нравится помещение детского сада?	16	-	-	16
13.	Вы удовлетворены работой персонала детского сада?	16	-	-	16
	Всего анкет	16

Данные, полученные в результате анкетирования родителей, позволяют эффективно планировать и осуществлять сотрудничество педагогов с семьёй, учитывая интересы и потребности родителей.

Результаты анкетирования родителей по итогам работы ДОУ за 20учебный год показали, что из 97% опрошенных родителей дают высокую оценку работы учреждения, 3 % дают хорошую оценку, неудовлетворительной – нет.

Активно работал Родительский актив ДОУ, оказывающий помощь в проведении ремонта, организации экскурсий, приобретении игрушек, проведении благотворительных акций.

¾ Но несмотря на явную активизацию работы с семьями дошкольников её качество не находится на уровне сотрудничества. Взаимодействие происходит по большей части по инициативе дошкольного учреждения. На родительских собраниях больше решают конкретные практические вопросы или слушают выступления приглашённых лекторов. Не происходит обмен опытом семейного воспитания.

В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет: родители удовлетворены работой воспитателя группы, они видят личное участие педагога в жизни их ребенка, имеют возможность обсудить с работниками ДОУ направления, методы воспитания и развития их ребенка. Родители сами участвуют в жизни детского сада: это и совместные мероприятия, и благоустройство территории ДОУ, групповых комнат, участие в различных мероприятиях и конкурсах районного уровня. Сотрудничество с семьей ведется по различным направления.

Рекомендации:

¾ Продолжить работу по программе «Организация взаимодействия образовательного учреждения сада и семьи».

Заключить на новый учебный год договора о сотрудничестве с Домом детского творчества, Домом Культуры, краеведческим музеем, Ракитянской детской библиотекой, Ракитянской сош №2.

Анализ итогов административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

Таблица 17

Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ

Направления деятельности	% выполнения годового планирования	Примечания
1. требования к кадровому обеспечению;	100%	нет в штатном расписании учителя английского языка, инструктора по физической культуре
2. требования к материально-техническому обеспечению;	65% приобретена мебель в группу	из-за недостатка финансирования не обновлена материальная база спортивного зала, не произведена замена окон в саду
3. требования к учебно-материальному обеспечению;	65%	Финансирование – спонсорское. Недостаток методических материал, наглядных пособий для занятий по областям
4. требования к информационно-методическому обеспечению;	100% приобретены методические пособия, подключен интернет.
5. требования к психолого-педагогическому обеспечению;	100%
6. требования к финансовому обеспечению.	100%	В соответствии со сметой доходов и расходов ДОУ на учебный год
Итого:	71,8 %

Выводы:

Выполнение годового плана осуществлено на 71,8% из-за недостаточного финансирования. Планируется включить на следующий учебный год выполнение тех мероприятий, которые были не выполнены.

Задачи.

1. Организовать оздоровительные мероприятия, формировать у детей, родителей и сотрудников детского сада привычку здорового образа жизни, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполнять регулярно, воспитательно-оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение детей к своему организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учить детей адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды.

2. Включить в годовые задачи повышение уровня ИКТ – компетентности педагогов в воспитательно-образовательном процессе.