Музыкальный час

Приложение

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЧАС.

Цель: Приобщение детей к музыкально-эстетической культуре, развитие разносторонней музыкальной деятельности, музыкально-теоретических знаний, музыкального восприятия. Формирование у детей положительное отношение к музыке, устойчивую потребность в ней, расширять музыкальный кругозор. Воспитывать дружеские отношения, желания петь.

Оборудование:

Письмо от Петрушки, конверт с загадками, металлофон, бубен, гармошка, дудка, картинки с изображениями музыкальных инструментов, кукла.

У стены стоит ширма, кукольного театра, наверху которой прикреплён скрипичный ключ.

Ведущий: мы собрались, ребята, здесь, в музыкальном классе по приглашению Петрушки. Он прислал нам вот это письмо (показывает конверт, украшенный нотными символами). Вот, что написано в этом письме: «Дорогие дети! Я знаю, что вы все любите музыку и музыкальные задания. Я тоже люблю музыку, да без вас я очень скучаю, поэтому приглашаю всех в музыкальный класс. Давайте устроим праздник музыки. Петрушка!».

Вот такое письмо пришло в школу и все собрались, но где петрушка?

Петрушка: ой-ой-ой!

Ведущий: Кто это кричит?

Петрушка: Это я, Петрушка.

Ведущий: Где же ты?

Петрушка: Здесь, здесь! Никак вылезти не могу, на меня инструменты упали.

Ведущий: Вот беда какая! А какие же инструменты?

Петрушка: Музыкальные! Я не знаю как они называются. Здесь лежит какой-то молоточек. Я им постучу по инструменту, может вы по звуку, догадаетесь, что это за инструмент (стучит по металлофону, затем, когда догадались, по бубну, играет на гармони, дудке).

Ведущий: Ну вот, мы и догадались, обо что ударился Петрушка. Сейчас я помогу ему выбраться (протягивает руку за ширму, делает вид, что помогает Петрушке).

Петрушка: Здравствуйте, дети! Хорошо вы инструменты угадываете. А у меня есть картинки с музыкальными инструментами. Надо, чтобы вы узнали инструменты и назвали их.

Ведущий: Петрушка, давай я тебе помогу. Повторяю задание, я показываю вам картинки с изображением музыкальных инструментов, вам нужно назвать инструмент, при этом надо назвать вид инструмента: струнные, духовые, клавишные (показывает картинки).

Петрушка: Вот молодцы ребята! Мне так понравилось соревнование, что даже петь захотелось.

Ведущий: Ну, что же! Спой с ребятами. Сейчас команды будут соревноваться, кто лучше споёт.

1-я команда поёт песню «Розовый слон».

2-я команда поёт песню «Песня о школе».

Ведущий: Молодцы ребята, хорошо пели.

Понравилось тебе, Петрушка?

Петрушка: Да, очень.

Ведущий: А сейчас я загадаю вам загадки, какая команда быстрей отгадает?

1. Семь сестрёнок, семь чудесниц

Ты их встретишь в каждой песни

Дружно все они живут

Отгадай, как их зовут? (ноты).

2. Пятиструнная дорожка

А по ней идут кружочки. (нотный стол и ноты).

Петрушка (ведущий): Ваши дети все знают. А моё задание, наверное, не смогут выполнить.

Ведущий: А какое у тебя задание, Петрушка?

Петрушка: Надо внимательно прослушать музыку, вспомнить её название и автора.

Ведущий: Сейчас я поставлю пластинку, а вы внимательно послушайте и вспомните её название и автора (слушают два любых программных произведения)

До - Чайковский «Полька»

Ля - Рохманинов «Итальянские польки»

Ведущий: Что ты делаешь, Петрушка?

(Петрушка играет с куклой)

Петрушка: Я прошу куклу погулять по лесенке, а она говорит, что не знает, куда идти, вверх или вниз.

Ведущий: Мы ей сейчас поможем. Давай сюда куклу. Дети послушайте новое задание: надо прослушать движение мелодии проводить куклу вверх или вниз, как покажет музыка.

Петрушка: Я хочу послушать, как дети поют ещё раз.

Ведущий: Дети умеют не только петь, но и танцевать, Петрушка!

Петрушка: Ой, как интересно! Вот бы посмотреть!

Ведущий: Ребята, пусть выйдут сразу две команды (проводится соревнование командиров).

Петрушка: Спасибо вам, ребята, дарю вам всем на прощание сувениры.

Ведущий: Спасибо и тебе, Петрушка, приходи к нам ещё, мы всегда тебе рады. И на прощание, мы ещё исполним один танец.

Петрушка: Молодцы, ребята, досвидания.

Ведущий: Ну, вот и закончилась наша музыкальная игра. Спасибо вам ребята за участие!

Приложение

Занятие по нравственному воспитанию

«СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»

Воспитатель:

И так, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок

Садитесь по удобнее

Занятие начнём!

Ребята! Сегодня на занятие мы будем говорить о добром. Что такое добро? Это всё хорошее, доброе, красивое. Например: весна, солнце, улыбки, мама.

Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.

Мы живём с вами на планете земля. И коль существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить добрые и злые дела. Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло? (ответы детей)

Ребята вы любите путешествовать?

Давайте представим, что мы отправились на ракете в космическое путешествие. И так, мы приземлились с вами на планету добра. – Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем, (ответы детей)

А теперь вернёмся на родную планету чтобы делать добрые дела.

Ребята, послушайте стихотворение.

Кто любит собак

Или прочих животных

Серьёзных котят

И щенков беззаботных

Кто может любить и козла и осла –

Тот людям вовеки

Не делал зла.

(______)

Какого же человека можно назвать добрым? ( ответы детей)

Итак:

Добрый человек это тот, кто любит людей и готов трудную минуту прийти на помощь.

Добрый человек любит природу и бережёт её.

Добрый человек любит птиц, зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным с товарищами и взрослыми.

Вспомните, часто ли вы употребляете в своей речи добрые слова? Их ещё называют «Волшебными словами» (ответы детей) (спасибо, здравствуйте, извините, пожалуйста, до свидание, будьте добры, будьте любезны).

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Дополни слово»

1.  Растают даже ледяные глыбы от слова теплого спасибо.

2.  Зазеленеет даже пень, когда услышит добрый день.

3.  Если больше есть не в силах, скажем маме мы спасибо.

4.  Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь здравствуйте.

5.  Когда нас бранят за шалости говорим простите пожалуйста.

6.  И во Франции и в Дании на прощание говорим до свидание.

А теперь ребята прочитаем пословицу.

«Доброе слово человеку, что дождь в жару».

Как вы понимаете её смысл? (ответы детей)

Но не только слово, но и дело должно быть добрыми. Ведь как гласит пословица «Не одежда красит человека, а его добрые дела».

Ребята, подумайте и скажите, какие дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе.

Вот видите, как несложно делать добрые дела. Для этого нужно иметь добрую душу, доброе сердце. Пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто «Вовка – добрая душа». Послушайте несколько строк из этого стихотворения.

Добрым быть совсем – совсем не просто

Не зависит доброта от роста

Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета.

- Вы все любите сказки. В них встречаются и добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем ещё в одну игру. Я называю сказочного героя, а вы отвечаете добрый он или злой. Если добрый вы хлопаете в ладоши. Если злой – закрываете ладошками лицо.

Итак, встали, начинаем игру.

(Иван Царевич, Кощей бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Гуси – лебеди, Баба – Яга, Золушка, Морозко, Мальвина)

А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (ответы детей)

- Ребята, как вы думаете, что на земле больше добра и зла?

Это нам поможет узнать весы.

На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички с надписями зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь).

На другую чашу весов мы положим капельки тех добрых дел, которые вы совершили.

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни, капельки добра, сливаясь, превращаются в ручей, ручейки в реку, реки – в море добра.

Давайте и мы с вами сейчас сделаем одно общее доброе дело.

На лист ватмана будем детали аппликации. У нас получается красивая картина. Как мы её назовём? «МИР», «Как прекрасен мир», « Добро побеждает зло».

Наше подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Я надеюсь, что вы сделаете нашу планету Земля – красивой.

Ведь делать добро - это здорово, спешите делать добро.

ДЕНЬ ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ.

Воспитатель:

Ребята, если вы хотите, чтобы все ваши друзья, соседи, и даже незнакомые люди относились к вам внимательно и по доброму, любили вас и уважали, слушайте и смотрите внимательно, потому что сегодня мы будем говорить о вежливости. Ведь только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди всегда относятся доброжелательно. Только у такого человека есть верные, надежные друзья. Быть вежливым, внимательным не так трудно. Сегодня, мы с вами отправимся в путешествие по страницам нашего журнала.

1 Страница

«Волшебные слова» Ребята, какие волшебные слова вы знаете? Спасибо: Если, словом или делом Вам помог кто-либо, Не стесняйтесь, громко, смело Говорить: «Спасибо» Здравствуйте

Если встретится знакомый хоть на улице, хоть дома. Не молчите, не стесняйтесь И немым не претворяйтесь. Поздороваться спешите. Громко! «Здравствуйте!» - скажите. Извините

Если вы кого-то обидели случайно Наступили на ногу случайно Только не молчите, только не молчите Долго не тяните, скажите: «извините!» Пожалуйста

Если спросишь что-нибудь.

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать: «Пожалуйста!»

До свиданья - расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, свидится, люди говорили: «До свиданья»! «Будьте добры» или «Будьте любезны»-Эти слова в разговоре полезны С ними легко на прогулке и дома: Будет приятно их слышать любому.

2 Страница

Словарь вежливых слов. 1) Растает даже ледяная глыба от слова доброго (спасибо)

2)  Заглянет даже пень от слова (добрый день)

3)  Если больше мы не в силе скажем маме мы (спасибо)

4)  Мальчик и развитый говорит, встречая (здравствуйте)

5)  Когда нас бранят за шалости, говорим (простите нас, пожалуйста)

6)  И во Франции и в Дании на прощание говорят (До свидания)

Вежливый человек внимателен к людям, он старается не причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих, ни словом, ни делом.

3 Страница

1) Вашему вниманию предлагаются слова, которые пользуются в начале
разговора и при встрече.

а) Пока

б) Здорово

в) Привет

г) Здравствуйте

д.) Хеллоу

2) Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее
вежливого выражения или просьбы.

а) Можно войти; б) Я войду; в) извините можно войти.

3) Представьте себе такую, ситуацию: Вышел слон на мелкую дорожку

Наступил муравью на ножку И попросил у муравья прощенья:

1)  Извини муравей!

2)  Можешь и ты наступить на мою ногу.

3)  Извини, пожалуйста, я нечаянно.

Какие слова извинения вы считаете более правильными?

4 Страница

«Стихотворения»

1. Если ты воспитан,

Если вежлив даже,

О тебе плохого, никогда не скажут.

2.Ты старушке лишь

В транспорте уступишь. Мило помогая Хлеб к обеду купишь. З. С другом на уроке Ты болтать не будешь,

И сказать «спасибо»

Ты не позабудешь. 4.В комнате порядок

Наведешь, конечно

И друзей поздравить

С праздником сердечно. 5.В разговоре взрослых

Перебить не сможешь

И в несчастье другу

Ты всегда поможешь. 6.Слабому в защите,

Верно, не откажешь,

О другом, конечно,

Слов плохих не скажешь. Все.

Вежливый ребенок-Это просто класс.

5 Страница

Напишем вежливые слова Ребята, мы сегодня много говорим о доброте, вежливости, внимательности. Говорили много добрых, вежливых слов. Я надеюсь, что эти слова вы будете употреблять в своей речи, при разговоре друг с другом, взрослыми, родителями.

Сейчас я каждому из вас раздам вот эти фигурки, вырезанные из цветной бумаги, а вы напишите на них вежливые слова, затем мы прикрепим их в классе, и будем употреблять эти слова в своей речи.

(Дети выполняют задания.)

Молодцы, отлично выполнили задания.

На этой странице нашего журнала закончились, сегодня мы с вами еще раз вспомнили, что такое вежливость и доброта. Давайте постараемся быть вежливыми, внимательными, добрыми везде и всегда.

Приложение

СПОРТИВНЫЙ ЧАС «ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ».

ЦЕЛЬ: умножить и расширить представления детей о животных.

Способствовать совершенствованию двигательных функций, укрепление здоровья.

Формирование коллектива во время игры.

Развитие памяти у детей, сообразительности, находчивости, речи.

Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому.

Воспитывать чувство товарищества, уважения к партнёрам и соперникам по игре.

Со всех дворов завеем гостей

Чем больше, тем веселей

Что у нас тут приключилось?

Вы узнаете сейчас.

Сосна в лиану превратилась

И позвала в Джунгли нас

Есть крокодилы тут, как ни страшно,

есть кенгуру, есть обезьяна.

Других зверей немало тут,

В общем, джунгли нас зовут.

Команда «Хищники».

1. В гости что-то заходил

К нам весёлый крокодил.

2. Веселится, как ребёнок

Наш задорный рыжий львёнок.

3.Готов уже для спортивных игр

Суровый саблезубый тигр.

4. Где-то прячется в лесах

Очень хитрая лиса.

5. Пришёл в гости, стал реветь

Невоздержанный медведь.

Команда «Травоядные».

1. Перерос огромный шкаф

Замечательный жираф.

2. К нам пришёл сегодня он

Большой и добрый, сильный слон.

3. Сюда из джунглей поутру

Проскакала кенгуру.

4. В пустыне любят тяжкий труд

Наш выносливый верблюд.

5. Кто всегда в тельняшке ходит

В гости зебра к нам приходит.

Представляю вам жюри.

Ну что же начинаем наши соревнования.

Конкурс « Гонки с преследованием»

(эстафета с флажками).

Дичь конечно убегает

Её охотник догоняет

Кто кого тут победит?

Быстрый будет впереди.

(за победу « хищники»- кость получают, «травоядные»- морковку).

Конкурс « опусти хвост в прорубь ». Лисичка хитрая сидит

Хвостик удочкою держит,

Но наш ёрш не простачёк

Не глотает он крючок.

(На прутик привязана нитка, а к ней карандаш нужно опустить карандаш в бутылку, не дотрагиваясь до карандаша руками).

Конкурс «Охота».

Ох, трудна у нас работа

На зверей пошла охота

Как бы нам не прогадать

От охотников удрать.

(Одна команда выстраивается в ширингу, члены другой команды должны попасть в них мячом, затем наоборот) (сбить кегли мячом).

Конкурс «Раненый зверь»

Ах, какая незадача

Бедный зверь сидит и плачет

Лапу ранил зверь лесной

Придётся прыгать на одной.

(эстафета прыжками на одной ноге).

Конкурс «Плавающая добыча»

Добыча плавает в реке,

А надо, чтоб была в руке

Надо ловким, смелым стать,

Из реки её достать.

(футляры от « киндеров» плавает в тазике с водой, нужно достать «добычу» зубами).

Конкурс загадок.

1. По реке плывёт бревно,

Ох и злющее оно.

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит (крокодил).

2. Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет (черепаха).

3. Не мышь, не птица

В лесу резвится

На деревьях живёт

И орешки грызёт.

Кто это? (белка)

4. Маленький лётчик

Сел на цветочек,

Взял взяток,

Дал медок (пчела).

Конкурс «Проберись через лианы».

В джунглях, знает и профан,

Всюду заросли лиан

Так, что с духом соберись

Сквозь лианы проберись.

(эстафета со скакалкой).

Конкурс «Освобождение от капкана».

Ох, какой у нас изъян!

Зверь лесной попал в капкан

Как могло это случится?

Надо бы освободиться.

( Эстафета с обручем сначала бежит один, пролезает в обруч, затем остальные поочерёдно влезают в обруч).

Что с ногами не пойму

Вправо, влево носятся

Не стоят они на месте

Так плясать и просятся.

(Танец утят)

Воспитатель

А сейчас подведём итоги

Награждение команд.

Всем спасибо за вниманье

За задор и звонкий смех

За огонь соревнованья

Обеспечивший успех

Вот настал момент прощанья

Будет краткой мая речь

Говорим всем «до свиданье»

До счастливых новых встреч.

Приложение

Викторина по ПДД
«Правила движения достойны уважения».

Сценарий викторины:
Ведущий.
Ребята, мы живём в красивом городе с широкими улицами и проспектами. По этим улицам каждый день проезжает очень много легковых и грузовых машин, едут автобусы и маршрутные такси. И никто никому не мешает. А это потому, что есть такие чёткие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Мы сейчас узнаем кто лучше запомнил правила и кто самый внимательный.

Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра!
Весна нам дарит звонкий праздник,
И главный гость на нём – игра!
Она – наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать,
Затеет спор весёлый шумный,
Поможет новое узнать!

Дети рассказывают стихи наизусть.
1-ый ребёнок.
Везде и всюду правила
Их надо знать всегда!
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
2-ой ребёнок.
Выходит в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
3-ий ребёнок.
По городу, по улице
Не ходят просто так!
Когда не знаешь правила –
Легко попасть впросак.

4-ый ребёнок.
Всё время будь внимательным!
И помни на перёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход!
Ведущий.
Представление жюри. Представление и приветствие команд.
Как называется команда старшей группы? Прошу ответить капитана команды.
Капитан 1. Команда старшей группы (дети хором) «Светофорики».
Капитан 2. команда подготовительной группы (дети хором) «Пешеходики».
Ведущий.
Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам побыстрее.
Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта.
Ведущий.
Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно? Начинаем!

Удивительный вагон
Посудите сами
Рельсы в воздухе, а он,
Держит их руками. (троллейбус)

Для этого коня еда –
Бензин, и масло и вода.
На лугу он не пасётся,
По дороге он несётся. (автомобиль)

Что за чудо – синий дом
Ребятишек много в нём
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)


Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу! (велосипед)

Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полёт
Человек им управляет
Что такое? (самолёт)

Паровоз без колёс,
Вот так чудо паровоз.
Не с ума ли он сошёл,
Прямо по морю пошёл. (корабль)

Мчится огненной стрелой
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина. (пожарная машина)

Несётся и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. (мотоцикл)

Наш приятель тут как тут
Всех домчит за пять минут
Эй, приятель, не зевай,
Отправляется …. (трамвай)

Он стрекозу напоминает
С места в облака взлетает
Отправляется в полёт
Настоящий … (вертолёт)

Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться.
Лишь распустит птица хвост,
И поднимется до звёзд. (ракета)


Ведущий.
А пока жюри подводит итоги конкурса, я предлагаю командам отдохнуть и поиграть болельщикам. Я прочитаю вам стишок, а вы догадаетесь, как называется игра в которую мы будем играть.
Если свет зажегся красный –
Значит, двигаться опасно.
Жёлтый свет – предупрежденье –
«Жди сигнала для движенья!»
Свет зелёный говорит –
«Проходите, путь открыт!»

О чём это стихотворение, ребята?
Правильно наша игра называется светофор и у неё такие правила: когда я покажу вам зелёный круг, то вы должны потопать ножками, имитируя ходьбу, жёлтый круг – вы хлопаете в ладоши, а на красный круг – соблюдаем тишину.

Ведущий.
Ребята, вы все молодцы! Вы такие дружные и внимательные, но пришло время посмотреть какая из команд самая ловкая. С болельщиками мы в «Светофор» поиграли, теперь поиграем с командами. У каждой команды комплект разрезной картинки «Светофор». Кто первый соберёт, тот и победил.

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий.
Пришло время провести конкурс капитанов команд.
Я на мольберте для каждого капитана закреплю картинки с изображением знаков дорожного движения, но эти знаки забыли дорисовать до конца. И я попрошу капитанов помочь мне. Вам надо дорисовать знаки, назвать их и сказать где они устанавливаются.

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий.
Самое время размяться и провести эстафету. Команды стоят на линии старта, на командной дорожке расставлены 3 конуса, за ними в обруче лежат три шарика из сухого бассейна подобранные по цветам светофора. Ребёнок, стартуя по команде, должен пропрыгать на фитболах до обруча и взять один кубик в руку. В другую руку взять фитбол и бегом вернуться к линии старта, передать фитбол следующему ребёнку. Когда все кубики окажутся на линии старта, эстафета проводится в обратном порядке: с фитболом и кубиком в руках ребёнок бежит до обруча. Оставляет кубик в обруче и прыгает на фитболе, обходя конусы.

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий.
Мы все знаем, что на улице надо быть предельно внимательным, нельзя торопиться, бегать, прыгать. Нужно быть сдержанным. Вот сейчас мы и посмотрим, могут ли наши команды проявить сдержанность и выполнить все условия следующего конкурса. Этот конкурс называется «Дорожные знаки». Я читаю вам загадку и показываю знак. А вы должны поднять руку. Члены жюри смотрят, кто первый поднял руку, того и спрашивают, и только тогда можно отвечать.

На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.

По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)

Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете
В этом месте ходят ….. (дети)

Что мне делать? Как мне быть?
Нужно срочно позвонить!
Должен знать и ты, и он,
В этом месте …. (телефон)

В голубом иду я круге
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко – …… (пешеходная дорожка)

Я на мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт
Медицинской ………. (помощи)

Путь не близок на беду
Ты не взял с собой еду
Вас спасёт от голоданья
Знак дорожный пункт ….. (питания)

За правильные ответы раздаются жетоны.
Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий.
Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них непросто.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход? ………

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора? ………

Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,
А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит? ……….

Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой? ………

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? …….

Предлагается жюри подвести итоги викторины.

Приложение

Викторина по пожарной безопасности.

1)Какой номер телефона надо набрать при пожаре? 1.  02 2.  04 3.  03 4.  01. 2)Как назывался начальник пожарной команды в 19 веке? 1.  фурман. 2.  поручик 3.  брандмайор 4.  брандмейстер 3) Как называется гибкий трубопровод для перекачки воды к месту пожара? 1.  варежка 2.  рукав 3.  залить водой 4.  убежать 5.  выключить 4) Сколько пожаров в России возникает по причине шалостей детей с огнём? 1.  2.  3.  4.  5 000 5)Когда человек начал использовать огонь? 1.  1 лет назад 2.  1 лет назад 3.  гидрант 4.  муфта. 6)Чего нельзя делать, если на человеке загорелась одежда? 1.  Кататься по земле 2.  раздеваться 3.  прыгать в воду 4.  бежать. 7)Что нужно сделать в первую очередь, чтобы погасить огонь, если загорелась электропроводка? 2.  засыпать песком 3.  лет назад 4.  лет назад. 8)Что является главной причиной возникновения пожаров в помещениях? 1.  электропроводка 2.  поджоги 3.  молния 4.  невнимательность. 9)Как назывался боец, который в далёком прошлом скакал впереди пожарного обоза? 1.  вестовой 2.  всадник 3.  курьер. 4.  скачок 10) На сколько категорий сложности делятся пожары? 1.  12 2.  10 3.  3 4.  5 11) Если в комнате сильное задымление, что надо делать? 1.  прыгать 2.  лечь на пол 3.  стоять 4.  сидеть 12)Что привело к мысли о том, что пена является хорошим средством для тушения огня? 1.шампунь 2.яичный желток 3.мыло 4.пиво 13)Как тушить огонь, если на сковородке при приготовлении пищи загорелся жир? 1.  сухим полотенцем 2.  спиртом 3.  мокрым полотенцем 4.  водой. 14) Когда принят международный радиосигнал бедствия SOS? 1.  В 1901 г. 2.  В 1902 г. 3.  В 1908 г. 4.  В 1912 г. 15) Что произойдёт с аэрозольным баллоном, если бросить его в огонь? 1.  ничего 2.  погасит огонь 3.  зашипит 4.  взорвётся 16) В 1682 году в Европе была создана первая регулярная пожарная охрана. Сколько пожарных было в её составе? 1.  1 2.  4 3.  8 4.  48. 17) При каком количестве СО2 в воздухе человек теряет сознание? 1.  8-10% 2.  4-6% 3.  12-16% 4.  18-20%. 18) Какое число аварий с пожарами происходит на промысловых нефтепроводах в среднем за год? 1.  1 000 2.  8 000 3.  500 4.  3000 19)Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под него? 1.  обе безопасны 2.  опасны одинаково 3.  порожняя 4.  наполненная. 20) Чем нельзя тушить при возгорании следующие вещества: металлический калий, натрий, кальций, карболит кальция, перекись натрия? 1.  водой 2.  СО2-огнетушителем 3.  песком 4.  спецпорошком 21) Какой тканью можно окутывать электрическую лампочку? 1.  нейлоновой 2.  льняной 3.  шерстяной 4.  никакой