Психология воздействия и управления (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ И УПРАВЛЕНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевидение» очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики Института гуманитарных наук ТюмГУ (от 01.01.2001 г., Протокол № 6).

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ТюмГУ

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра истории и теории журналистики

Психология воздействия и управления

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 031300 «Журналистика»

очной формы обучения для профилей подготовки

«Печать», «Телевидение»

Тюменский государственный университет

2011

Психология воздействия и управления. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031300 «Журналистика» очной формы обучения. Тюмень, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология воздействия и управления [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики ИГН ТюмГУ. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. ф.н., доцент, зав.

кафедрой истории и теории журналистики

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

В настоящее время особое значение приобретает глубокое и всестороннее знание журналистами психологических закономерностей, определяющих установки и поступки людей, а также грамотное использование методов психологических воздействий (воспитательных, управленческих, пропагандистских и т. п.), осуществляемых в различных формах (экологических, массовых, групповых, межличностных и т. п.) с помощью различных средств (вербальных и невербальных) и способов (убеждение, принуждение, внушение, заражение и т. п.). Каждый из этих видов воздействий, обладая своей спецификой и возможностями, полное и эффективное воплощение получает только в контексте реализации конкретных задач и условий деятельности и общения, в которых данные воздействия осуществляются, и зависит от точной их инструментовки в конкретных обстоятельствах.

Журналист по природе своей деятельности является профессиональным коммуникатором, причем по требованиям профессии должен проявлять высокую коммуникативную компетентность в качестве собеседника (общение на межличностном уровне) и в качестве субъекта массовой коммуникации, выбирающего тот или иной тип психологического воздействия на массы (общение в массовой коммуникации). Немалое значение имеет и работа журналиста в группе (производственной, при ведении передачи и пр.). Само же воздействие в этом случае, являясь результатом осуществления целей общения, служит выражением психологической эффективности и результативности общения как специфического вида деятельности, характеризует его личностно преобразующий, воспитывающий потенциал.

Поэтому воздействие охватывает все три вида общения: межличностное, групповое и массовую коммуникацию.

Цель курса: раскрыть природу психологического воздействия, развить навыки эффективной коммуникации на межличностном уровне.

Задачи:

· Дать исторический обзор развития психологии воздействия и управления, ознакомить с основными концепциями в этой области.

· Рассмотреть основные концепции воздействия СМИ на общество.

· Показать природу взаимодействия и взаимовлияния в группе.

· Раскрыть природу коммуникативной компетентности и социальной сензитивности.

· Овладеть навыками слушания и понимания партнера.

· Освоить приемы снижения эмоционального напряжения у партнера по общению.

· Раскрыть психологические механизмы убеждающего воздействия.

· Познакомить со стратегией и тактикой публичного выступления.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психологическое воздействие и управление» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть), профессиональному модулю, «Дисциплинам по выбору». Курс завершает знания, полученные на курсах «Межкультурные коммуникации и СМИ», «Экология культуры», «Основы журналистской деятельности».

Знания, полученные студентами в результате изучения курса «Психологическое воздействие и управление», углубляются в ходе соответствующих дисциплин специализации, а также составляют одну из важных частей того багажа, с которым студенты проходят производственную практику, обеспечивает курсы «Социология журналистики» и «Безопасность жизнедеятельности».

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

знать природу воздействия и основные психологические механизмы воздействия, осознавать манипулятивную и диалогическую стороны воздействия, понимать сущность медиавоздействия и его последствия, знать основные теории медиавоздействия и его эффектов;

уметь слушать и понимать партнера по общению (владение методикой активного слушания), снимать эмоциональное напряжение у партнера по общению, применять механизмы подражания, внушения, заражения;

владеть навыками аргументации (сократовский диалог, метод перелицовки аргументов партнера и др.), применять виды манипулятивного воздействия и применять защиту от манипуляций.

Формируемые компетенции

1. Владеть основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового общения по ФГОС ОК-14.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

общепринятые понятия массовой коммуникации, средств массовой информации и коммуникации,

структуру изучаемой дисциплины; проблематику социологических исследований в сфере современных СМИ;

историю развития отечественных и западных концепций массовой коммуникации.

Уметь:

работать с учебной литературой;

работать со специализированной научной литературой;

самостоятельно формулировать проблемы современных средств массовой информации.

Владеть:

навыком анализа основных тенденций развития современной отечественной массовой коммуникации;

навыком работы в рамках «воздействующей журналистики», выполняющей пропагандистские функции;

навыком проведения самостоятельного научного исследования в сфере психологии воздействия в массовой коммуникации.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:

Знает: общепринятые понятия психологии воздействия в массовой коммуникации, средств массовой информации и коммуникации, структуру изучаемой дисциплины.

Умеет: работать с учебной литературой

Владеет: «владеет» навыком анализа основных тенденций исследования в области психологии воздействия в современной отечественной массовой коммуникации.

Базовый уровень:

Знает: проблематику социопсихологических исследований в сфере современных СМИ.

Умеет: работать со специализированной научной литературой,

Владеет: навыком работы в рамках «воздействующей журналистики».

Повышенный уровень:

Знает: историю развития отечественных и западных концепций массовой коммуникации.

Умеет: самостоятельно формулировать проблемы воздействия современных средств массовой информации, медиаэффектов.

Владеет: навыком проведения самостоятельного научного исследования в сфере психологии воздействия в СМИ.

Компетенция формируется на всех занятиях

2. Понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного исполнения профессиональных функций по ПК-4.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

понятие коммуникатора;

понятие аудитории и ее потребности в психологической информационной безопасности;

основные психологические факторы эффективности деятельности журналиста;

методов воздействия в СМИ;

основные западные концепции эффективной деятельности СМИ.

Уметь:

проводить аудиторный анализ органа СМИ на основе его публикаций;

выявлять основные факторы эффективности воздействия текста в журналистских публикациях.

Владеть:

Навыком формирования собственного имиджа в зависимости от сферы реализации профессиональной деятельности; способностью разработки концепции СМИ с учетом потребностей в безопасности целевой аудитории; методологией анализа аудитории; навыком создания эффективных публикаций;

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:

Знает: понятие психологической информационной безопасности, социальной миссии журналистики; психологических рисков медиавоздействия;

Умеет: формулировать основные факторы и эффекты медиавоздействия.

Базовый уровень:

Знает: основные приемы медиавоздействия, концепции; основные психологические факторы эффективности деятельности журналиста

Умеет: выявлять основные факторы медиавоздействия в журналистских публикациях.

Владеет: навыком создания эффективных публикаций, оценки их психологического риска для аудитории;

Повышенный уровень:

Знает: основные западные концепции эффективной деятельности СМИ и концепции медиавоздействия, методологию исследования.

Умеет: проводить анализ медиавоздействия органа СМИ на основе его публикаций;

Владеет: навыком формирования медиавоздействия в зависимости от сферы реализации профессиональной деятельности; способностью разработки концепции медиавоздействия с учетом потребностей целевой аудитории; методологией анализа медиавоздействия.

Компетенция формируется на занятиях и семинарах 7-9.

3. Ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста по ПК-17.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать: фундаментальные закономерности высших психических функций человека и психологических механизмов массовой коммуникации, основные парадигмы мышления и связанные с ними типы тестов и стили творчества, закономерности порождения и восприятия текстов в процессе коммуницирования, профессиональные психологические риски в деятельности журналиста и методы их профилактики, патогенные эффекты журналистского воздействия и способы их предупреждения, задачи и методы медиатерапии, принципы психологической безопасности в массовой коммуникации.

Уметь: базироваться на полученных знаниях в своей профессиональном творчестве на различных его стадиях – общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами, расчет целевой аудитории, создание медиатекстов в разных жанрах, прогнозирование психологических эффектов в процессе их восприятия, организация интерактивного общения с читателями, слушателями, зрителями, а также участия в различных видах коллективной редакционной деятельности – психологическое сопровождение проводимых общественных дискуссий, обсуждений, кампаний, анализ эффективности деятельности средств массовой информации в свете социо-психологических критериев.

Владеть: основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, медиапсихологии, методами психологического разрешения сложных ситуаций, возникающих в профессиональной сфере.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень: имеет базовые представления о структуре массовой коммуникации, проблемах психологической информационной безопасности, знает основные параметры отличия межличностной коммуникации от массовой, имеет общее представление о психологической компетентности и психологической культуре журналиста, о видах профессиональной мотивации. Владеет начальными навыками анализа собственной профессиональной мотивации, навыками описания социально-психологических особенностей аудитории СМИ, на общем уровне методологией исследования аудитории СМИ и эффектов МК. Умеет: оказывать косвенную помощь при анализе специалистов социально-психологической ситуации в современной МК и аудитории СМИ, оказывать положительное воздействие на партнера по общению в условиях профессиональной межличностной коммуникации.

Базовый уровень: имеет общее понимание процесса МК, ее структуры, основных медиаэффектов, психологической информационной безопасности. Знает основной состав терминов и понятий медиапсихологии, имеет представление о методологии исследования аудитории МК. Владеет основными навыками самостоятельного анализа психологической компетентности журналистов в качестве наблюдателя. Умеет: самостоятельно обеспечивать (при консультационной поддержке) социально-психологическую экспертизу СМИ.

Повышенный уровень: имеет глубокие знания о структуре МК, ее медиаэффектах, сущности психологической информационной безопасности, психологической культуре журналиста. Свободно оперирует основными терминами и понятиями теории медиапсихологии. Владеет устойчивыми навыками анализа журналистских текстов на предмет соблюдения в них принципов психологической информационной безопасности. Умеет: самостоятельно, в собственных журналистких проектах и текстах обеспечивать процесс медиатерапии; умеет организовать и провести экспертную оценку продуктов СМИ в социально-психологическом аспекте.

Компетенция формируется на всех занятиях.

Оценка знаний производится путем собеседования, представления творческой работы, доклада, ответа на зачете, при выполнении тренинговых упражнений.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 5. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.

3. Тематический план

Тематический план

Таблица 1

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме, в час	Итого количество баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	7	8	9	10
	Модуль 1	Раздел 1. Проблемы теории психологического воздействия
1.	История и основные концепции психологии влияния	1	2	2	8	4	0,8	0-12
2.	Диалоговая природа общения	2-3-	2	2	8	4	0,8	0-12
		Раздел 2. Место психологического влияния в системе массовой коммуникации
3.	Психология воздействия как часть методологии работы СМИ	4-5	1	1	8	2	0,8	0-6
	Всего		5	5	24	10	2,4	0-30
	Модуль 2
4.	Психология воздействия как часть методологии работы СМИ (продолжение)	6-7	1	1	8	2	0,8	0-10
5.	Исследование медиаэффектов массовой коммуникации	8-9	3	3	8	6	0,8	0-15
		Раздел 3. Психология группового влияния
6.	Группа как объект управления	10-11	2	2	8	4	0,8	0-10
	Всего		6	6	24	12	2,4	0-35
	Модуль 3
7.	Воздействие группы на личность	12-13	2	2	8	4	0,8	0-10
		Раздел 4. Психология влияния в межличностном общении
8.	Основные концепции межличностного влияния	14-15	2	2	8	4	0,8	0-10
9.	Навыки коммуникативной компетентности	16	3	3	8	6	0,8	0-15
	Всего		7	7	24	14	2,4	0-35
	Итого (часов, баллов):		18	18	72	108		0-100
	из них часов в интерактивной форме		3,6	3,6			7,2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля