ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Музыкальная литература» для учащихся музыкального отделения

Срок реализации: 4 года Возраст обучающихся: 8 – 17 лет

СОСТАВИТЕЛЬ: преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является модифицированной и выполненной на основе примерного тематического плана по предмету музыкальная литература для ДМШ и музыкальных отделений школ искусств. /сост.: Лисянская Е. – М.,1988., типовой программы по музыкальной литературе для ДМШ и ДШИ. /сост.: А. Лагутин. – М., 1982, авторской программы кандидата искусствоведения по предмету «Музыкальная литература» для сектора педагогической практики ГМК им. Гнесиных. – М., 2002 г.

Основной формой занятий по музыкальной литературе явля­ется групповой урок с постоянным составом учащихся, не пре­вышающим 10 человек.

Программа рассчитана на четыре года освоения при 35 учебных неделях в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут. Форма урока – групповая, при наполняемости групп не более 10 человек. Об­щий объем курса 140 часов.

Курс музыкальной литературы в ДШИ №8 д. Лоскутово г. Томска изучается в течение четырех лет: в IV–VII классах по спе­циальности фортепиано, во II–V клас­сах по специальностям баян, аккордеон, гитара и народное хоровое пение. В виду малой комплектности школы, группы формируются по годам обучения предмету «Музыкальная литература», объединяя обучающихся различного возраста и разных классов по разным направлениям музыкального отделения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Количество часов, отведенных на темы, может незначительно перераспределяться внутри курса обучения, в зависимости от количества обучающихся в группе и уровня подготовленности разновозрастного состава группы. Так же в конце каждой четверти предусматривается один час для проведения контрольного (итогового) занятия.

Основная цель программы: научить эмоционально, «адекватно» художественному содержанию воспринимать музыкальные сочинения, а, следовательно, научить мыслить на языке искусства музыки.

Основными задачами предмета являются:

обучающие:

    обучить навыку элемен­тарного слухового разбора музыкального произведения; научить узнавать на слух изученную музыку. научить грамотно излагать впечатления и мыс­ли о музыке: рассказывать об изученных произведени­ях, об их содержании, композиции и выразительных средствах; научить способам запоминания глав­ных тем музыкального произведения.

воспитательные:

    воспита­ние у обучающихся любви и интереса к музыкальному искусству; воспитание пони­мания народного, классического и современного музыкального творчества; воспитать понимание выразительности отдельных элементов музыкальной речи.

развивающие:

    расширение общекультурного кругозора обучающихся; развитие разносторонних музыкаль­ных навыков и, прежде всего, умения сознательно и эмоционально слушать музыку; знакомство с достижениями мировой и отечественной музыкальной культуры; развитие музыкальных способностей обучающихся; развить вос­приятие образного характера произведений.

Основным методом обучения и средством музыкального воспитания является активное слушание и изучение музыкальных про­изведений, способствующее единству художественного и технического раз­вития юных музыкантов.

Курс музыкальной литературы, находится в тесной взаимосвязи с остальными дисциплинами цикла учебного плана музыкального отделения, обогащает музыкально-педагогический процесс, способствует более быстрому и гармоничному развитию музыкальных способностей обучающихся музыкального отделения школы искусств.

Исходя из задачи расширения общекультурного кругозора учащихся, курс музыкальной литературы включает достаточно широкий круг явлений из области истории и теории музыки: важнейшие события музыкальной жизни, биографии композиторов, ознакомление с различными жанрами и формами музыкальных сочинений, с инструментами симфонического оркестра, с музыкальными терминами и т. д.

Богатство содержания и разнообразие жанров изучаемых произведений, знакомство с событиями музыкальной жизни, с биографиями крупнейших композиторов-классиков и наших сов­ременников помогают учащимся понять связь искусства с явле­ниями общественной жизни, насыщают в идейном отношении процесс музыкального воспитания и обучения учащихся детских музыкальных школ.

Для решения задач музыкально-эстетического воспитания курс музыкальной литературы ставит своей конкретной практи­ческой целью развитие у учащихся разносторонних музыкаль­ных навыков и, прежде всего, умения сознательно и эмоциональ­но слушать музыку.