Методика диагностики одарённости учащихся.
Карта интересов для младших школьников.
Результаты диагностического обследования.
учебный год
Классы, % отношение проявления склонностей в различных сферах | ||||||||||
Различные сферы склонностей учащихся | 1г | 1з | 2г | 2з | 3а | 3б | 3в | 4а | 4б | 4в |
математика и техника | 5% | 22% | 25% | 29% | 19% | 20% | 16% | 18% | 23% | 21% |
гуманитарная сфера | 45% | 28% | 38% | 22% | 15% | 34% | 19% | 26% | 46% | 26% |
художественная деятельность | 12% | 17% | 8% | 13% | 18% | 14% | 11% | 10% | 9% | 12% |
физкультура и спорт | 3% | 3% | 10% | 12% | 10% | 16% | 13% | 14% | 9% | 16% |
коммуникативные интересы | 12% | 14% | 6% | 15% | 12% | 11% | 13% | 14% | 7% | 8% |
природа и естествознание | 21% | 10% | 13% | 8% | 16% | 5% | 20% | 11% | 6% | 12% |
Домашние обязанности, труд по самообслуживанию | 7% | 6% | - | 1% | 10% | - | 8% | 7% | - | 5% |
Выводы: ярко выраженные интересы учащихся к математике и технике от 21-29% во 2з, 2г, в 4б,1з, 4в; гуманитарная сфера в большей степени проявилась у учащихся 34-46% в 4б, 1г, 2г,3б классах, природа и естествознание 20-21% в 1г, 3в классах. Это основные области научных циклов, которые выбрали школьники и их показатели находятся на ступени не ниже 20%, что свидетельствует о высоком уровне усвоения программного материала в данных направлениях. Учителям, работающим в этих классах необходимо обратить особое внимание на планирование занятий с данной группой школьников.
Методика диагностики одарённости учащихся.
Карта интересов для младших школьников.
Результаты диагностического обследования.
учебный год
Классы, % отношение проявления склонностей в различных сферах | ||||||||||
Различные сферы склонностей учащихся | 1г | 1з | 1п | 2г | 2з | 3г | 3з | 4а | 4б | 4в |
математика и техника | 31% | 22% | 10% | 19% | 31% | 23% | 28% | 18% | 23% | 18% |
гуманитарная сфера | 35% | 18% | 18% | 40% | 23% | 38% | 22% | 26% | 36% | 26% |
художественная деятельность | 10% | 11% | 8% | 9% | 17% | 10% | 8% | 10% | 9% | 12% |
физкультура и спорт | 4% | 9% | 15% | 3% | 3% | 14% | 12% | 14% | 9% | 16% |
коммуникативные интересы | 10% | 14% | 16% | 8% | 10% | 9% | 18% | 14% | 17% | 11% |
природа и естествознание | 10% | 10% | 33% | 19% | 10% | 6% | 10% | 11% | 6% | 17% |
- | 6% | - | 2% | 6% | - | 2% | 7% | - | -% | |
Выводы: ярко выраженные интересы учащихся к математике и технике от 23-31% в 1г,2з,3з,3г,4б 1з; гуманитарная сфера в большей степени проявилась у учащихся 35-40% во 2г, 3г, 4б, 1г классах; природа и естествознание 33% в 1п классе. Это основные области научных циклов, которые выбрали школьники и их показатели находятся на ступени не ниже 20%, что свидетельствует о высоком уровне усвоения программного материала в данных направлениях. Учителям, работающим в этих классах, необходимо обратить особое внимание на планирование занятий с данными группами школьников.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
